2020秋湘藝版音樂(lè)三上第1課猜謎謠word教案

1、授課時(shí)間第 周 星期 年 月 日總第 課時(shí)課題第一課 猜謎謠 第 一 課 時(shí)課型：綜合二課時(shí)教學(xué)目的1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱猜謎謠；2、通過(guò)對(duì)猜謎謠歌曲的教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。重點(diǎn)能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱猜謎謠。難點(diǎn)歌曲猜謎謠中相似樂(lè)句的演唱。教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容個(gè)人備課一、組織教學(xué)。二、談話引入。師：同學(xué)們平時(shí)喜歡猜謎語(yǔ)嗎？學(xué)生：喜歡師：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最先猜出來(lái)？三、出示謎謠，激發(fā)興趣。1、出示謎面，師問(wèn)謎面，生回答。2、初聽(tīng)歌曲。師：大家都猜的非常好。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)書(shū)中的小朋友猜出幾種動(dòng)物，又是怎么表達(dá)

2、的？你們豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)。3、揭示歌曲名。聽(tīng)出來(lái)了嗎，小朋友們回答的時(shí)候是用什么方式？（生：唱的方式）原來(lái)的謎語(yǔ)，用唱的方式表達(dá)出來(lái)，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。4、聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲。速度它的速度是怎樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。這樣的速度往往是表現(xiàn)“輕快活潑”的，大家跟我一起說(shuō)輕快活潑。 再次聆聽(tīng)歌曲。師：跟老師一起隨著音樂(lè)搖搖頭動(dòng)動(dòng)手，感受歌曲的輕快活潑。過(guò)渡：xx班的小朋友真了不起！，一學(xué)就能跟上音樂(lè)的節(jié)奏，下面我們就有節(jié)奏的讀一讀歌詞。按歌曲的節(jié)奏讀歌詞 5、解決難點(diǎn)。（1）出示相似的兩句歌詞、歌譜，找出相同和不同的地方。（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)前兩小節(jié)相同和不同的地方。（3

3、）師彈奏旋律，生唱前兩小節(jié)歌詞。（4）完整學(xué)唱兩個(gè)樂(lè)句，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱。（5）師說(shuō)明襯詞。帶著高興的心情一起再來(lái)唱一遍。6、學(xué)唱問(wèn)、答部分，了解歌曲的演唱形式7、齊唱第一段。8、自主學(xué)唱歌曲第二段。9、隨琴的伴奏完整齊唱。10、歌曲處理（1）跟音樂(lè)范唱齊唱。（2）生生合作唱。（3）表演唱。四、總結(jié)。學(xué)了猜謎謠這首歌曲，我們知道謎語(yǔ)有用說(shuō)的，還有用唱的，而且一個(gè)謎語(yǔ)還有多種答案，這需要我們仔細(xì)觀察，要有一雙會(huì)觀察的眼睛。讓我們踏著音樂(lè)輕快的步伐去觀察、探索吧。教學(xué)后記授課時(shí)間第 周 星期 年 月 日總第 課時(shí)課題第 二 課 時(shí) 課型課時(shí)教學(xué)目的1、通過(guò)欣賞，進(jìn)一步熟悉我國(guó)民族吹管樂(lè)器中，

4、嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂(lè)，并通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生的想象力。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)再創(chuàng)作的能力重點(diǎn)1、通過(guò)欣賞，感受音樂(lè)，并通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生的想象力。難點(diǎn)2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)再創(chuàng)作的能力教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容個(gè)人備課一、揭示課題。1、揭示課題山村來(lái)了售貨員。 2、讀課題、仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)。 3、表達(dá)聽(tīng)后的感受。（1） 這是嗩吶獨(dú)奏的樂(lè)曲，上一學(xué)期我們聽(tīng)過(guò)一首百鳥(niǎo)朝鳳，它的特點(diǎn)是高亢明亮，民間每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多數(shù)都用到它。（2） 音樂(lè)好象表現(xiàn)的是售貨員到山村去賣東西。（3） 售貨員是指賣東西的，現(xiàn)在是營(yíng)業(yè)員。（4） 這個(gè)山村是四周都是大山，離城市很遠(yuǎn)，交通很不發(fā)達(dá)，山民進(jìn)城很不容易。（5） 樂(lè)曲

5、情緒比較輕快而有點(diǎn)詼諧，給我們的感覺(jué)是售貨員樂(lè)觀而又風(fēng)趣。感受和體驗(yàn)音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生思考的熱情、探究的主動(dòng)性。二、分段聆聽(tīng)音樂(lè)。1、導(dǎo)言。（1） a段音樂(lè)是描寫(xiě)誰(shuí)的形象？（2） 這個(gè)山村小道自行車都沒(méi)法騎，售貨員是用什么方法把貨運(yùn)到山村的？（3） 你們學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的樣子。2、哼唱主題音樂(lè)（教師彈琴，學(xué)生哼唱）。3、b段音樂(lè)（1） 你聽(tīng)到了什么聲音？（2） 你能學(xué)學(xué)叫賣聲嗎？（3） 山谷還出現(xiàn)了什么聲音？（4） 聽(tīng)到了叫賣聲音，會(huì)出現(xiàn)什么樣的場(chǎng)景？（5） 這時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些什么事情呢？4、第三段音樂(lè)是a段的再現(xiàn)。山民們買(mǎi)完?yáng)|西了，售貨員會(huì)怎樣呢？（1） 這段音樂(lè)展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)樂(lè)觀而又風(fēng)趣的售貨員。（2） 這個(gè)山村的交通很不發(fā)達(dá)，路肯定是坑坑洼洼的，自行車沒(méi)法騎，那肯定是用擔(dān)子挑。（3）學(xué)生學(xué)挑擔(dān)子動(dòng)作，相互觀摩研究，掌握方法。（4）音樂(lè)聲中有節(jié)奏的律動(dòng)。（5） 哼唱主題音樂(lè)。（6） 邊哼