2020秋人音版音樂(lè)三上第5課唱給媽媽的搖籃曲word教案

1、 唱給媽媽的搖籃曲教案及教學(xué)反思 一、教材分析： 唱給媽媽的搖籃曲是一首有四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，曲調(diào)優(yōu)美、抒情。歌詞寓意深刻，通過(guò)一個(gè)平日生活的側(cè)面，生動(dòng)地描繪了孩子對(duì)媽媽的一片深情和孝順之心。歌曲就像一個(gè)小女孩在向你講述一個(gè)故事似的，通過(guò)八度大跳、切分節(jié)奏、旋律的起伏體現(xiàn)出在寧?kù)o在夜晚，主人公對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情，以及生動(dòng)地描繪了媽媽入睡時(shí)露出甜美微笑的生動(dòng)情景。此曲給人柔美的感覺(jué)，從中讓學(xué)生體會(huì)對(duì)媽媽的愛(ài)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)唱歌曲唱給媽媽的搖籃曲，讓學(xué)生會(huì)用慢速體會(huì)歌詞意境，并能用深情、輕柔的歌聲演唱歌曲，感受歌中寧?kù)o、和諧、溫馨的畫(huà)面。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)、聆聽(tīng)歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸、媽媽

2、為我們傾注的愛(ài)，并懂得要回報(bào)爸爸、媽媽。 3、通過(guò)歌曲情景表演，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)音樂(lè)的感受力，創(chuàng)編能力及表演的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：用深情、輕柔的情緒演唱唱給媽媽的搖籃曲用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn)：3 5的跳進(jìn)，一字多音的準(zhǔn)確歌唱。 三、教學(xué)過(guò)程 ： （一）、組織教學(xué)。 1、師生問(wèn)好。 2、復(fù)習(xí)歌曲我是草原小牧民。 快樂(lè)的音樂(lè)課又和大家見(jiàn)面了，讓我們先復(fù)習(xí)歌曲我是草原小牧民，跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧?。◣熒魳?lè)共同律動(dòng)） 跳累了吧！坐下來(lái)休息一下。 3、情境導(dǎo)入：聽(tīng)小寶寶睡著了。 老師給大家?guī)?lái)了一首熟悉的歌曲，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)、想一想：你好像看到了什么樣的畫(huà)面？可以跟著歌曲

3、輕輕地唱一唱！（生邊聽(tīng)邊唱） 這是什么時(shí)候，是誰(shuí)唱給誰(shuí)聽(tīng)的？你覺(jué)得這首歌應(yīng)該怎樣唱？（生個(gè)別說(shuō)一說(shuō)） 擁有媽媽的關(guān)愛(ài)，這小寶寶可真幸福呀！那你們呢？你的媽媽是怎么關(guān)心你的？（生舉例說(shuō)一說(shuō)） (二)、新課教學(xué)。 1、初聽(tīng)歌曲。 今天，老師還帶了一首特別的搖籃曲，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)這首搖籃曲特別在哪里，音樂(lè)里講了一個(gè)什么故事？（生聽(tīng)后交流） 讓我們閉上眼睛，再仔細(xì)地、美美地聽(tīng)一遍。（生閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)，師在結(jié)束句時(shí)用“呣”哼唱） 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌唱給媽媽的搖籃曲，歌里的孩子給媽媽送去了幸福。你也想給媽媽送去幸福嗎？讓我們學(xué)好這首歌作為送給媽媽的禮物，好嗎？ 2、學(xué)唱歌曲。 （1）、模唱旋律。 你得

4、應(yīng)該用什么情緒、聲音和速度來(lái)演唱，才能表達(dá)出你對(duì)媽媽的愛(ài)呢？（用深情、輕柔的情緒，輕柔，柔美、圓潤(rùn)的聲音，注意適當(dāng)?shù)暮粑儆懈星榈匮莩?媽媽睡著了，我們用“呣”，跟著優(yōu)美的音樂(lè)輕柔地、有感情地唱一唱。（師生哼唱歌曲） 這聲音真好聽(tīng)，我們帶著對(duì)媽媽的愛(ài)再來(lái)一次吧！（師生哼唱歌曲） 帶有感情的歌聲，即使沒(méi)有歌詞也會(huì)讓媽媽感動(dòng)的，如果加上歌詞效果就更好。 （2）、學(xué)習(xí)歌詞。 請(qǐng)大家跟著老師按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)念念歌詞。（跟師念一念）。 讓們跟著音樂(lè)輕柔地念一念。（跟音樂(lè)念一念）。 （3）、分段學(xué)唱。 多么優(yōu)美的歌呀，我們跟著音樂(lè)輕輕地唱唱第一段好嗎？（跟音樂(lè)唱第一段） 注意：四分休止符、連音線的地方要

5、唱好，唱準(zhǔn)低音“5”、切分音，比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”的時(shí)值唱足。 重點(diǎn)學(xué)唱“媽媽屋里靜悄悄”。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？ 3 3 2 5 2 5 3 2 2 0 媽媽 屋里 靜 悄 悄 桌子 變成 搖 籃 搖 披上 我的 小 花 襖 3 3 2 5 1 7 6 7 6 5 2 伏在桌 上 睡 著 了 一直搖 到 太 陽(yáng) 照 夢(mèng)中正 在 微 微 笑 注意：重點(diǎn)練唱第一段歌詞。解決第一段的重點(diǎn)后，可以將第二段和第三段的這一句也來(lái)唱一唱。 跟音樂(lè)唱第二段、三段。 最后一句的音高用手勢(shì)來(lái)表示，幫助學(xué)生就體會(huì)這個(gè)旋律的唱法和所表達(dá)的感情。 “呣”在歌曲中的作用是什么？（能進(jìn)一步深化母女之

6、間的感情和自己更得意的內(nèi)心感受） 尾句雖然只有一個(gè)字，是用哼鳴來(lái)演唱的，但卻包含著我們對(duì)媽媽深深的感情，因?yàn)閭儗?duì)媽媽的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。 要求：哼名音要唱準(zhǔn)，唱時(shí)眉毛稍微抬起一點(diǎn)。小聲地用氣息墊住，頂著模唱。（師做范唱，生比較正誤）處理歌曲。 有沒(méi)有覺(jué)得什么地方唱的不好？在練一練。 （4）、演唱歌曲。 要求： a：心中一定要有故事的畫(huà)面。 b：演唱時(shí)必須是作為第一主人翁投人角色。深情的表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺(jué)，你在唱搖籃曲。 c：速度在本歌曲中起著重要的作用，所以只有速度適當(dāng)，表演才會(huì)更為入情。 d：聲音的輕柔是表演本歌在音色上 的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧?kù)o的氣氛與情

7、景。 完整地演唱（看課件演唱）。 師：唱的真好，我想媽媽聽(tīng)到你們這樣的歌聲，一定會(huì)被感動(dòng)的。 (三)、創(chuàng)編歌曲同時(shí)情景表演。 我們除了可以給媽媽唱搖籃曲，還可以給誰(shuí)唱搖籃曲？ 我們一起來(lái)試試唱給 的搖籃曲 要求： 1.聽(tīng)錄音，每組選2名學(xué)生，分別扮演媽媽與孩子或爸爸與孩子，其他學(xué)生唱唱給媽媽的搖籃曲或編創(chuàng)唱給爸爸的搖籃曲。 2.邊唱邊隨著音樂(lè)搖動(dòng)身體，也可自由表演。（師生評(píng)價(jià)） (四)、感情升華。 為了表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，有個(gè)小朋友是這樣做的。（欣賞） 你們想做些什么呢？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)） (五)、小結(jié)：感恩的心。 我們的音樂(lè)課就要結(jié)束了，但我們對(duì)父母的愛(ài)卻是無(wú)止境的，讓我們用一顆感恩之心去回報(bào)我們的父母吧！回家給媽媽唱一首唱給媽媽的搖籃曲、給爸爸唱一首唱給爸爸的搖籃曲，他們一定會(huì)很感動(dòng)的。就讓我們?cè)诟杪曋斜磉_(dá)對(duì)父母無(wú)限的愛(ài)吧?。S音樂(lè)出教室） 教學(xué)反思: 唱給媽媽的搖籃曲是一首曲調(diào)深情、優(yōu)美，歌詞富有童趣的兒童歌曲。歌曲生動(dòng)地表達(dá)了孩子對(duì)媽媽那種濃濃的、真摯的愛(ài)意?，F(xiàn)在根據(jù)本課的教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合課堂教學(xué)情況談?wù)勎业慕虒W(xué)反思。 在設(shè)計(jì)本課教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我以新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的理念為原則，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為基點(diǎn)，讓學(xué)生通過(guò)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等一系列的音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生 對(duì)音樂(lè)的審美、感受