幼兒園空間設(shè)計(jì)要點(diǎn)及方法.ppt

1、,擬建幼兒園場(chǎng)地,幼兒園建筑的組成,幼兒園建筑主要由生活用房、服務(wù)用房和供應(yīng)用房等三部分組成。 生活用房包括活動(dòng)室、寢室、衛(wèi)生間（包括廁所、盥洗、洗浴）、衣帽貯藏室、音體活動(dòng)室等。 服務(wù)用房包括醫(yī)務(wù)保健室、隔離室、晨檢室、保育員值班室、教職工辦公室、會(huì)議室、值班室（包括收發(fā)室）及教職工廁所、浴室等。 供應(yīng)用房包括幼兒廚房、消毒室、洗衣房、燒水間及庫(kù)房等。,幼兒園建筑 空間組合,組合元素,生活用房 服務(wù)用房 供應(yīng)用房,室內(nèi)活動(dòng)空間,一、活動(dòng)單元設(shè)計(jì) 二、公共活動(dòng)空間設(shè)計(jì) 三、交通空間設(shè)計(jì)（門廳空間、廊空間、豎向交通） 四、平面組合方式,室外活動(dòng)空間,過(guò)渡空間,一、構(gòu)成要素 界面 底界面、 側(cè)界面

2、 設(shè)施 尺度 二、室外活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)方法 1. 界面要素的設(shè)計(jì) 底界面、側(cè)界面（建筑立面造型設(shè)計(jì)） 2. 設(shè)施設(shè)計(jì) 3. 尺度設(shè)計(jì),優(yōu)化設(shè)計(jì)策略,室內(nèi)活動(dòng)空間,一、活動(dòng)單元設(shè)計(jì) 活動(dòng)單元是每個(gè)班級(jí)獨(dú)立生活的互動(dòng)空間的基本模式。 1、組成元素 ：活動(dòng)室、臥室、衛(wèi)生間、衣帽間,活動(dòng)室,臥室,衛(wèi)生間,衣帽間,室內(nèi)活動(dòng)空間,2、組織形式 ： 單組式活動(dòng)單元 多組式活動(dòng)單元 混組式活動(dòng)單元,室內(nèi)活動(dòng)空間, 單組式活動(dòng)單元 以班級(jí)為單位的組織形式，五種情況,室內(nèi)活動(dòng)空間, 單組式活動(dòng)單元 以班級(jí)為單位的組織形式，五種情況,室內(nèi)活動(dòng)空間, 多組式活動(dòng)單元 多組式活動(dòng)單元包含了一個(gè)公共游戲室、若干小規(guī)模的班級(jí)活

3、動(dòng)室和共用衛(wèi)生間。以年齡為單元?jiǎng)澐謽?biāo)準(zhǔn)利于發(fā)展同齡間兒童的交流。,圖 日本緒川保育園 1-保育室 2-衣帽間 3-衛(wèi)生間 4、5-年少兒游戲室 6-年長(zhǎng)兒游戲室,游戲室,衛(wèi)生間,活動(dòng)室,活動(dòng)室,多組式活動(dòng)單元功能關(guān)系圖,活動(dòng)室,室內(nèi)活動(dòng)空間, 混組式活動(dòng)單元 打破了按年齡分班組的界限，兒童按智力特點(diǎn)和天賦興趣的不同合組進(jìn)行各種活動(dòng)。利于發(fā)展異齡兒童間的學(xué)習(xí),日本蘆屋市立精道保育所 1-3歲幼兒室 2-4歲幼兒室 3-5歲幼兒室 4-游戲室 5-衛(wèi)生間,活動(dòng)單元設(shè)計(jì)方法,空間組織多樣化 給兒童成長(zhǎng)的提示，創(chuàng)造豐富的空間體驗(yàn)，滿足生理、心理方面需求,日本岐埠市WAKABA第三幼稚,德國(guó)法蘭克福南艾

4、肯海姆幼稚園,3 設(shè)計(jì)手法：,單元空間設(shè)計(jì)上形式、大小不同 創(chuàng)造充滿趣味變化的空間,整體設(shè)計(jì)上集中與分散組織空間 創(chuàng)造富有成長(zhǎng)性的空間,界面兒童化設(shè)計(jì)豐富兒童感、知覺,鮮艷明快色彩,活動(dòng)單元設(shè)計(jì)方法,兒童尺度的門,兒童尺度的窗L1 (300-600) L21200,界面的通透、開敞,活動(dòng)單元設(shè)計(jì)方法,界面的滲透 界面的消解 界面的序列變化 適合交流和學(xué)習(xí)氛圍,活動(dòng)單元設(shè)計(jì)方法,活動(dòng)單元設(shè)計(jì)方法,活動(dòng)室的平面布置,a 平面形狀：方形、長(zhǎng)方形、六角形、八角形、圓形、扇形等。b 平面尺寸：按每班活動(dòng)室最小使用面積50m2計(jì)，一般為5.69.9m （使用面積為51.78m2）或69m（使用面積為50.

5、46m2）。,二、公共活動(dòng)空間設(shè)計(jì) 1、布局形式,公共活動(dòng)空間設(shè)計(jì)方法,音體活動(dòng)室,（1）音體活動(dòng)室的設(shè)計(jì)要求： a 為多功能活動(dòng)空間，可進(jìn)行音樂教學(xué)、體育教學(xué)、觀摩教學(xué)，以及全園的節(jié)日集會(huì)、演出，召開家長(zhǎng)會(huì)等等。b 應(yīng)與活動(dòng)單元靠近，但又有適當(dāng)間距，以免干擾其他班級(jí)活動(dòng)。c 要有較好的朝向和通風(fēng)條件，并接近全園的室外活動(dòng)場(chǎng)地，便于內(nèi)外活動(dòng)聯(lián)系。d 宜靠近幼兒園入口處，以便對(duì)外使用方便。 （2）音體活動(dòng)室的平面布置 a 為創(chuàng)造輕快、活潑氣氛，音體活動(dòng)室的平面可以設(shè)計(jì)成多種幾何形狀，如使用面積超過(guò)150m2時(shí)，可設(shè)簡(jiǎn)易小舞臺(tái)，并應(yīng)附設(shè)一個(gè)貯藏間，存放家具、教具和設(shè)備等。b 音體活動(dòng)室容納人數(shù)較多

6、，應(yīng)設(shè)二個(gè)雙扇外開門，門寬度不小于1.5m。c 凈高不應(yīng)低于3.6m。,建筑構(gòu)件空間化 暴露梁柱的結(jié)構(gòu)美，再結(jié)合地板、色彩和燈具點(diǎn)綴，創(chuàng)造出活力、自然的空間。,公共活動(dòng)空間設(shè)計(jì)方法,2、設(shè)計(jì)方法,自然光與造型結(jié)合激發(fā)空間活力、兒童興趣,公共活動(dòng)空間設(shè)計(jì)方法,圖 ：德國(guó)法蘭克福南格賴斯海姆幼稚園多功能廳室內(nèi),人工光、色彩、材料綜合設(shè)計(jì) 光和色彩、材料創(chuàng)造舒適、和諧環(huán)境氣氛。,公共活動(dòng)空間設(shè)計(jì)方法,燈光的暴露與隱藏、界面色彩、質(zhì)感對(duì)比,交通空間設(shè)計(jì),三、交通空間設(shè)計(jì) 廳空間 廊空間 豎向交通空間,廳空間設(shè)計(jì),1、門廳空間 1）、功能：水平與垂直交通樞紐 、晨檢 、對(duì)外宣傳的窗口 、接待來(lái)訪者，保證

7、教學(xué)環(huán)境的安靜 2）、組織形式 ：封閉式門廳 、半開敞式門廳 、開敞式門廳,封閉式,半開敞式,開敞式,開敞式,廳空間設(shè)計(jì),3）、設(shè)計(jì)手法： 多用途化-使用時(shí)段性,德國(guó)法蘭克福南艾肯海姆幼稚園,丹麥哥本哈根阿瑪格爾幼兒中心,廳兼活動(dòng)室,廳與廚房相鄰兼餐廳,廳兼親子活動(dòng)室,廳空間設(shè)計(jì),四維空間自然光的引入 豐富空間變化。 頂部采光 側(cè)面采光 頂部和側(cè)面綜合采光,臺(tái)灣宜蘭縣員山鄉(xiāng)鄉(xiāng)立托兒所,丹麥蘭德斯明日日間托管中心,廊空間設(shè)計(jì),2、廊空間 1）、組織形式： 聯(lián)系與組織,南京軍區(qū)政治部幼兒園,聯(lián)系與組織,引導(dǎo)與分散,廊空間設(shè)計(jì),中介與過(guò)渡,中介與過(guò)渡,可生長(zhǎng)性,2）、設(shè)計(jì)方法 廊空間局部放大創(chuàng)造交流

8、空間 游戲場(chǎng)景布置 家具的布置 與設(shè)備結(jié)合,廊空間設(shè)計(jì),廊空間設(shè)計(jì),體塊穿插 建筑功能空間造型處理,豎向交通,3、豎向交通空間（樓梯等） 1）、功能：組織上下交通 2）、設(shè)計(jì)手法： 游戲化,樓梯踏步尺寸 兒童樓梯踏步高度不應(yīng)大于0.15m，一般為0.130.14m較為適宜；踏步寬度不應(yīng)小于0.26m。,豎向交通,材質(zhì)的軟化用木地板、橡膠彈性地板、地毯創(chuàng)造可座、愿座可能 適當(dāng)加寬與室外自然的融合自然的吸引和交通方便兒童的聚集提供場(chǎng)所,豎向交通,造型化 造型設(shè)計(jì)與色彩對(duì)比強(qiáng)化空間的層次，成為空間整體的裝飾構(gòu)件。,四、組合方式 1.平面形狀 可為一字形、工字形、 風(fēng)車形、圓形等。 2.空間組合方式

9、(1) 走道式組合 每個(gè)使用房間相對(duì)獨(dú)立性好，走道可分為外走道 內(nèi)走道。,(2)廳式組合 布局緊湊，大廳往往為門廳或多功能廳，便于幼兒開展各種集體活動(dòng)。,(3)單元組合式 標(biāo)準(zhǔn)化程度高，立面韻律感較強(qiáng)。布局緊湊，,(4）庭院式組合 以庭院為中心進(jìn)行空間布置，有利于室內(nèi)外空間的結(jié)合使用。,(5)混合式布置 兼有兩種以上組合方式，使用于較大規(guī)模的幼兒園。,室外空間,室外活動(dòng)場(chǎng)地 一、構(gòu)成要素 界面 底界面（道路、鋪裝場(chǎng)地、綠化帶、水體、樹木的陰影范圍 ） 側(cè)界面（建筑的外墻與圍墻、欄桿等幾種豎向構(gòu)成要素 ）,室外空間,設(shè)施兒童活動(dòng)器械、設(shè)備、小品、照明燈具等。 尺度 尺度影響空間感受的重要因素 標(biāo)

10、志物的設(shè)計(jì)依據(jù)視覺基本規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)。,室外活動(dòng)場(chǎng)地,1、游戲場(chǎng)地：賽跑、球類游戲、捉迷藏、跳舞、唱歌等 （1）游戲場(chǎng)地應(yīng)設(shè)計(jì)一條30米長(zhǎng)的直線跑道，其前后最少要有2.5米的緩沖余地，總長(zhǎng)則為35米。跑道寬1米，共須四個(gè)跑道，其左右應(yīng)附加1米，共6米寬。 （2）游戲場(chǎng)地并應(yīng)設(shè)計(jì)能圍合的直徑為13米的圓形場(chǎng)地，外側(cè)應(yīng)有2米余地。 2、器械活動(dòng)場(chǎng)地：固定運(yùn)動(dòng)器械多設(shè)置在共用游戲場(chǎng)地的邊緣地帶。 （1）場(chǎng)地設(shè)計(jì)要求：場(chǎng)地上應(yīng)種植高大喬木，以獲得遮蔭目的。根據(jù)不同條件，將器械活動(dòng)設(shè)在綠地或土地上。,（2）游戲器械劃分：a 搖蕩式器械-秋千、浪木、浪船。b 滑行式器械-滑梯、滑竿。c 旋轉(zhuǎn)式器械-轉(zhuǎn)椅。d

11、 攀登式器械-軟、硬攀登架。e 起落式器械-蹺蹺板。f 平衡式器械-平衡木。g 鉆爬式器械-用木材、塑料或鋼管制成有趣造型，讓幼兒在其中鉆爬。 3、砂坑-面積不宜超過(guò)30平方米，砂深為0.3米至0.5米。游泳池-可做成各種形狀，池水深控制在0.3至0.5米。游戲墻-利用各種形狀的墻供幼兒鉆、爬、攀登。,室外空間,二、室外活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)計(jì)方法 1. 界面要素的設(shè)計(jì) 底界面鋪裝劃分空間 材質(zhì)木制、彈性化材料軟化處理 圖案形式變化 色彩對(duì)比,室外空間,側(cè)界面 建筑立面設(shè)計(jì)造型、體塊、色彩設(shè)計(jì)創(chuàng)造富于變化的側(cè)界面。,主從、積木、城堡、童話、構(gòu)成造型,室外空間,2. 設(shè)施設(shè)計(jì) 現(xiàn)有景觀條件的綜合利用現(xiàn)有樹木

12、、古跡的保留 游戲設(shè)施創(chuàng)造空間 色彩、活動(dòng)形式劃分區(qū)域,室外空間,3。尺度設(shè)計(jì),室外建筑體塊尺度,建筑尺度,采用坡屋頂降低建筑高度感 附屬建筑豐富層次設(shè)計(jì)弱化尺度 色塊處理強(qiáng)化局部減少大體量感,建筑色彩設(shè)計(jì)弱化室外大空間尺度,過(guò)渡空間,過(guò)渡空間的形式 空間的圍合的通透程度。,圖片來(lái)源：世界幼兒園建筑典例,邊界圍合越通透，空間彈性就越高，邊界的圍合越不通透，空間的彈性就越小；控制邊界的彈性變化，創(chuàng)造豐富的空間層次，進(jìn)而可以滿足兒童活動(dòng)的多樣化需求。,優(yōu)化設(shè)計(jì)策略,色彩兒童化 1、明快的淺色、地方材料確定主體建筑的色彩基調(diào),2、亮色局部點(diǎn)綴強(qiáng)調(diào)建筑活力，展現(xiàn)建筑個(gè)性,優(yōu)化設(shè)計(jì)策略,圖A,圖B,優(yōu)化

13、設(shè)計(jì)策略,趣味空間游戲、娛樂、學(xué)習(xí)、交流場(chǎng)所,兒童尺度的游戲空間,兒童聚會(huì)空間,兒童閱讀空間,大空間與小空間對(duì)比,建筑體塊突出創(chuàng)造小空間,裝飾和繪畫創(chuàng)造小空間,優(yōu)化設(shè)計(jì)策略,趣味元素 趣味設(shè)施,光、水元素的應(yīng)用,室外教育設(shè)施,兒童快樂游戲和豐富教學(xué)環(huán)境,優(yōu)化設(shè)計(jì)策略,建筑構(gòu)件的軟化設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)處理。,地面軟化設(shè)計(jì) 示意,結(jié)構(gòu)構(gòu)件軟化設(shè)計(jì)示意,墻體軟化設(shè)計(jì)示意,1結(jié)合實(shí)例分析平面組合的方式，各有何特點(diǎn)？ 2建筑采用哪種風(fēng)格？是否體現(xiàn)童趣？ 3. 觀察幼兒園總平面組合中，活動(dòng)室與臥室分開與合并各有哪些利弊？ 4活動(dòng)室的形狀與大小如何？各有什么特點(diǎn)？ 5各種形狀的活動(dòng)室如何布置？ 6如何合理安排活動(dòng)室與衛(wèi)生間、衛(wèi)生間與臥室之間的關(guān)系？ 7怎樣合理安排服務(wù)用房及供應(yīng)用房的位置？ 8衛(wèi)生間及潔具的具體尺度與成人有何不同？如何布置？ 9有幾個(gè)疏散通道？樓梯位置如何布置？ 10樓梯有哪些類型？,參觀調(diào)研提要:,對(duì)所參觀幼兒園做出各種分析，要求圖文并茂。 地形分析 建筑與基地的關(guān)系；入口位置的選擇等。 功能關(guān)系分析 泡泡圖及方塊圖表示。 流線分析 分析幼兒、