四年級上學期6、《爬山虎的腳》教學設計2013年9月2日.ppt

1、爬山虎的腳,教學目標,教材簡析,課文講的是作者通過連續(xù)仔細的觀察，發(fā)現(xiàn)了爬山虎怎樣爬的秘密。文中不僅講了爬山虎“腳”的顏色和樣子，以及怎樣“爬”等知識，還向我們介紹了爬山虎這種藤本植物特有的生活習性。課文先講爬山虎長在什么地方，然后介紹爬山虎葉子的特點，最后介紹爬山虎腳的特點。課文的重點是講爬山虎腳的特點。文中用三個自然段講了三層意思：先講爬山虎腳的樣子和顏色，再講它怎樣在墻上爬，最后講它必須“觸著墻”才能生存。,寫作特點,1、語言樸實，描寫生動具體，是學生學習寫作的很好的范例。如，描寫爬山虎的葉子，文中是這樣描寫：“它們一順兒朝下，均勻地鋪在墻上，沒有重疊，也不留一點兒空隙。一陣風拂過，一墻

2、的葉子就漾起波紋”。 2、觀察仔細，用詞精準，描寫優(yōu)美細膩。所有的葉子是“一順兒朝下”，并且是“均勻地鋪”，“沒有重疊，也不留一點兒空隙”是對“均勻地鋪”的進一步說明，正因為如此，清風拂過，才會有“漾起波紋”的感覺，一個“漾”字與“一順兒朝下”、“均勻地鋪”相對應?！耙魂囷L拂過，一墻的葉子就漾起波紋”，動態(tài)中的爬山虎葉子更是好看，讓人讀來仿佛這一墻綠得那么鮮艷的葉子就在眼前，美得很。爬山虎的腳一文按照從整體到部分到細節(jié)的順序細致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎的腳生長的位置，爬山虎腳的形狀、顏色，以及它是如何一腳一腳往上爬的。,中心思想,課文細致描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉

3、子，爬山虎腳的形狀和特點，以及它是如何一步一步往上爬的。啟發(fā)人們要留心、細致的觀察周圍的事物。,我會讀,詞語理解,近義詞：,舒服舒適 均勻勻稱 拂過擦過 痕跡印痕 牢固結實 休想妄想,反義詞： 新鮮陳舊 舒服難受 彎曲筆直 牢固松散,個體自學，同伴助學,爬山虎的腳長在什么地方?是什么形狀的？ (莖上長葉柄的地方)?(反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角，細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的) 爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的? (爬山虎的腳觸著墻的時候，一腳一腳地往上爬。),我會答,溫馨提示：現(xiàn)在小組里討論，再請每個小組派代表回答。,2、爬山虎的腳（ ）著墻的時候，六七根細絲的頭上就（ ）小圓片

4、，（ ）住墻。細絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（ ）一把，使它緊（ ）在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上（ ）的。,我會做,1、爬山虎葉子的特點，一是（ ），“綠得那么新鮮”；二是（ ），鋪在墻上“不留一點空隙”；三是 ） ，“一陣風拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很”。,綠,又多又 密,（美,觸,變成,巴,拉,貼,爬,1、那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點兒空隙。,“一順兒”是指同一個方向或順序；這兩句話具體地寫出了爬山虎葉子的特點。,句子的意思我知道,2、爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根

5、細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。,“葉柄”是連接葉片和莖的部分。作者用這三句話介紹了爬山虎的腳掌在那里，形狀和顏色是怎樣的。,6、 爬山虎的腳 位置：莖上觀察細致 樣子：形狀：細絲，像觸角 顏色：嫩紅 爬：觸變巴拉貼 像蛟龍的爪子 語言生動 變化：沒觸墻：枯萎 觸著墻：灰色牢固,板書,一辨字組詞： 腳（ ） 佛（ ） 鋪 （ ） 占（ ） 膠（ ） 拂（ ） 浦（ ） 站（ ） 教（ ） 弗（ ） 葡（ ） 戰(zhàn)（ ） 叫（ ） 費（ ） 蒲（ ） 沾（ ） 交（ ） 沸（ ） 匍（ ） 粘（ ）,這些題目我都能完成,3、我會填成語： （ ）針引線 （ ）上添花 （ ）冠禽獸 （ ）星戴月 （ ）言巧語