電視對孩子的影響22

1、電視對幼兒社交能力的影響探究摘 要：如今，觀看電視已經(jīng)是孩子生活中必不可缺的重要內容，它對孩子的身心發(fā)展有雙面性。本研究調查了孩子看電視的現(xiàn)狀和家長對孩子看電視的監(jiān)督情況以及孩子的社交表現(xiàn)。結果發(fā)現(xiàn)，孩子觀看電視的時間普遍偏長，他們所選節(jié)目類型也很少受限制，這與孩子的語言發(fā)展有著密切的關系。直接影響著以后孩子的社交能力。關 鍵 詞：家長的監(jiān)督 看電視的時間，類型 社交能力隨著濟經(jīng)的快速發(fā)展，電視成為家家戶戶必備的電器用品，而家長們忙于掙錢養(yǎng)家糊口，沒有過多的時間去照顧孩子，孩子就有更多的時間接觸電視，他們只能成天與電視為伴沉迷與電視節(jié)目中，不愿與外界溝通聯(lián)系，這直接影響著他們今后的社交能力，所

2、以電視就有了“電視保姆”的稱號。如何去改變這樣的現(xiàn)狀就要靠家長的監(jiān)督與配合支持了，如何去選擇節(jié)目供孩子觀看也是家長應該監(jiān)督選擇的，總之，孩子看電視時間超出兒童應有的負荷，會對孩子社交能力的發(fā)展產生一定的負面影響。一、電視對孩子的影響隨著電視的普及，它已成為家家戶戶必備的電器用品之一。而當今社會經(jīng)濟、信息的快速發(fā)展，父母的工作壓力變大，他們?yōu)榱藪赍X養(yǎng)家糊口，沒有過多的時間去照顧孩子，對孩子的照顧從而有所減少。再加上大城市的高樓大廈的束縛，家長又出于安全考慮等等原因，只能讓孩子在家與電視為伴，從而電視代替了家長，成為了“電視保姆”。電視成為了孩子在家庭生活中的重要“伙伴”，幼兒生活“電視化”出現(xiàn)了

3、。兒童電視片中的人物，如：孫悟空，奧特曼，喜洋洋等成了孩子崇拜的偶像，甚至有些廣告片中的廣告詞也成了孩子模仿的內容。孩子占用了大量的時間看電視，受電視的影響也因此越來越深。從而有更多的孩子對電視產生的“依戀”情結超過父母。這直接導致孩子只能成天與電視為伴，不與外界溝通。孩子在看電視的同時也對身體發(fā)育、視力、智力、注意力、想象力、閱讀能力的發(fā)展產生不良影響，電視節(jié)目的優(yōu)劣也影響著幼兒的身心發(fā)展和道德面貌的形成。二、社交能力對孩子的影響社交，指社會上人與人之間的交際關系，是人們運用一定的工具傳遞信息、交流思想，以達到某種目的的社會活動。當今時代，經(jīng)濟和社會環(huán)境的變化使得人與人之間的交往顯得更加重要

4、。因為我們只有不斷地與各類人員進行交往和信息溝通，才能不斷地豐富自己、發(fā)展自己。而對于孩子來說社交就是交朋友的能力，它就像一面鏡子，折射出孩子的才能和智慧。他們具有一定的社會交往能力不僅關系著他們在幼兒園生活的質量，而且關系著日后社會性發(fā)展的水平。他們喜歡與興趣、習慣、年齡、性格相仿的伙伴交朋友。這種形式是孩子最初接觸社交的開始，也同時為今后的社交打基礎。而如果斷絕了這個途徑，孩子步入社會的第一塊基石就是破碎的。長時間讓孩子處于封閉的狀態(tài)，久而久之，孩子與人交流的次數(shù)就越少，就不會與人交流，不知道和別人說什么，怎么說，因此孩子會遭遇“社交笨拙”或患上社交恐懼癥。三、電視對孩子社交能力的影響不少

5、家長認為幼兒園是孩子的社交圈，可他們不知道，孩子的社交能力時需要家長和老師一起來引導的，和孩子一起參與和經(jīng)歷而形成的。幼兒期時完整的口頭語言和連貫性語言發(fā)展的重要時期，他們的語言發(fā)展過程時：語音的發(fā)展、詞義的發(fā)展、句子的發(fā)展、語用的發(fā)展。而2至6歲的孩子時句子發(fā)展的重要時期，它是隨著年齡的增長而增長的。如果在這一時期沒有很好的引導孩子，他們的語言表達就會很匱乏。而如今的家長只是圖省事，把孩子交給了電視，孩子對社會及周圍的人又是了解甚少，時間長了孩子就可能不會表達自己，不能細察人情世故，從而陷入一種社交笨拙，甚至陷入惡性循環(huán)，把自己逐漸封閉起來，久而久之，就會形成社交恐懼癥。以下，將列出一組數(shù)據(jù)

6、來突出說明一下電視對孩子的社交影響：在問卷調查過程中，發(fā)放了105份問卷，回收率達到73%。在數(shù)據(jù)統(tǒng)計中可以看出：孩子在家主要看電視占到了55%，可見，有大多數(shù)孩子在家還是會選擇看電視來陪伴。而在家平均每天看電視的時間在2小時以上的占到了14%，12小時的占了45%，兩者的時間所占的百分比比適當看電視的時間多的多，孩子接受電視的時間已經(jīng)超出了他們恰當時間的范圍，超出了應有的負荷。而在父母陪同看電視的情況下，偶爾陪同的占到了55%，對于幫助孩子選擇電視節(jié)目的，有61%的家長只是偶爾的幫助孩子選擇節(jié)目，從這兩個數(shù)據(jù)可以看出，大多孩子在家中可以任意的選擇電視節(jié)目，而且周圍也沒有可以交流的對象，及時，

7、孩子有想表達的意思，因為沒有“聽眾”，他們也就不愿說了，慢慢的，孩子就只會聽、看，而不會去表達了，他們的表達能力也因此受到影響。只要有時間就看電視，會導致孩子的戶外游戲活動的時間少了，與鄰居小伙伴交往的次數(shù)也就不會很多，從家長在問卷中反映出：與鄰居小伙伴交往很多的只占到27%，不太多的占到44%，根本沒有交往的占到29%，可想而知，孩子與孩子之間最基本的交流機會都減少了，孩子的社交發(fā)展也同時會受到影響。他們沒有了機會和伙伴們分享的過程，就會越來越霸道。問卷中表明：在孩子和小伙伴分享餅干、玩具時，有53%的孩子時在大人的引導下才會與其他小朋友一起分享。而且，他們的主動性很不積極，不管是道歉方面，

8、還是與父母的親朋好友打招呼方面，都占到了很大的百分比，可見，孩子們處于一種被動的狀態(tài)。而在主觀題中，家長明顯的表現(xiàn)出電視對孩子社交的影響：家長們認為孩子看電視時間長了，不利于社交能力的發(fā)展，自控能力也變弱了，孩子經(jīng)常會模仿不好的動作或習慣，把它們帶到現(xiàn)實生活中，不能充分理解故事情節(jié)，而且對于成熟性的內容或電視中的反面人物不能夠真正理解，只看到外在的表露而去模仿，逐漸有些早熟。家長還認為，孩子看電視時間長了，影響他們的創(chuàng)造能力，不利于孩子的性格，學習，情感等的培養(yǎng)與發(fā)展，會產生很強的惰性，就不愿出去玩，不愿說話，慢慢的把自己封閉起來。更重要的是家長認為，孩子看電視時被動的接受信息，缺乏雙向交流與

9、親身感受，孩子就不愿動腦思考，縮小了孩子的興趣范圍。這都影響著孩子在進行社交時必會遇到障礙。當然，孩子在看電視時也有利的一面：有一些公益廣告是向“善美”的，孩子們通過觀看學習，可以促進他們在社會交往中的形成與發(fā)展，其表現(xiàn)為謙讓、合作、共享、幫助、關心等行為，有利于提高孩子今后在社會的適應能力，同時有利于促使孩子情感的形成、人知的發(fā)展和技能的培養(yǎng)。孩子們把自己所學的知識正確的應用在與人們的交往中，這也為孩子們提供了好的社會交流模式，讓他們潛移默化中得到提升。四、指導孩子看電視的策略研究孩子在家中看電視那是不可避免的，應該如何去合理的利用電視，就要家長們一起配合了：晚飯后睡覺前是父母教養(yǎng)孩子的重要

10、時間，也是親子溝通，同樂的時候，這是家長可以選擇和孩子一起看一些教育類的節(jié)目，一起與孩子探討，討論節(jié)目內容，把看電視的過程變成一個與孩子互動的過程，從而有助于促進親子關系的發(fā)展。而對于電視迷的孩子來說盡量做到以下：（一）父母要嚴格限制孩子看電視的時間 在家中，父母應該根據(jù)孩子的年齡特點，根據(jù)他們的發(fā)展水平情況，控制孩子看電視的時間，盡量多與孩子相處對話，盡可能讓孩子走出家門參加有益的活動，通過豐富的活動提高孩子的社交能力。（二）作為父母不能成天看電視 有些父母沒有參加工作，在家就是看管孩子，無所事事就會成天看電視，為了給孩子起個榜樣，使孩子不受家長的影響，家長自身就不能成天看電視，做起帶頭作用

11、。（三）父母幫助孩子選擇有益于發(fā)展的節(jié)目，不想讓孩子看的節(jié)目，全家也不要看 家長應有選擇的幫助孩子選擇觀看適合他們特點的電視節(jié)目內容，孩子的好奇心強，判斷力差，家長應陪著孩子一起觀看，并適時的進行講解與指導。（四）適當?shù)陌才藕⒆拥目措娨暤臅r間 家長要合理安排孩子看電視的間，避免晨起，吃飯時，睡覺前等時間段觀看電視，不要讓看電視沖擊了父母與孩子、孩子與孩子游戲的情感交流的其他活動。總之，只要家長能控制孩子觀看電視的時間的長短并能適當?shù)闹笇Ш⒆舆x擇適合的電視節(jié)目，而且重視孩子社交能力方面的表現(xiàn)，就會有效的利用電視發(fā)揮孩子社交能力的影響，減少電視帶來的負面影響。正確的引導孩子利用電視獲取書本外的知識，培養(yǎng)孩子多與外界社會聯(lián)系，提高他們的社交能力，為孩子以后走入社會做好基礎準備。參考文獻1 李洪曾.學前兒童家庭教育m.沈陽：遼寧師范大學出版社，2002.2 周兢.學前特殊兒童教育m.沈陽：遼寧師范大學出版社，2002.3 劉金花.兒童發(fā)展心理學m.華東師范大學出版社,1997.4 郭秀艷，薛慶國.幼兒觀看電視時間、節(jié)目類型及父母監(jiān)督情況的初步調查研究j.華東