月山畢明娟《理想的風(fēng)箏》ppt.ppt

1、理想的風(fēng)箏,復(fù)習(xí)下面詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)從每組詞語(yǔ)中你聯(lián)想到劉老師的哪些事？,1慈祥 膝蓋 支撐 騰起 酸澀 2自豪 慷慨激昂 屈辱 哽咽 3倘若 品味 沉醉 清晰 4枯燥 各式各樣 翩翩起舞 氣喘吁吁,學(xué) 習(xí) 目 標(biāo),1 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2 抓住文中的重點(diǎn)句子，體會(huì)劉老師的樂(lè)觀頑強(qiáng)、熱愛(ài)生活的情感。 3 學(xué)習(xí)本文從不同方面選取典型事例來(lái)寫人的方法、,自學(xué)指導(dǎo)（一）,有感情朗讀課文第二部分，體會(huì)劉老師是一個(gè)怎樣的老師?課文是怎樣表現(xiàn)這些特點(diǎn)的？請(qǐng)畫出有關(guān)語(yǔ)句，做上批注。 （讀5分鐘后檢測(cè)）,教室里騰起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心里都泛起一股（ ）的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的（

2、）。,酸澀,尊敬,泛,自學(xué)指導(dǎo)（二）,默讀第二件事，找出劉老師和同學(xué)們的情感變化，感悟劉老師的特點(diǎn)。 （2分鐘后檢測(cè)）,自學(xué)指導(dǎo)（三）,師生共讀第三部分，橫線標(biāo)出劉老師的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句，體會(huì)劉老師是一個(gè)怎樣的老師？ （小組討論2分鐘后檢測(cè)）,自學(xué)指導(dǎo)（四）,用心品讀第710自然段，找出劉老師放風(fēng)箏時(shí)的感人細(xì)節(jié)，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的魅力，并在旁邊做上批注。 （預(yù)設(shè)學(xué)生問(wèn)題10分鐘完成）,他的腿自然不便于奔跑，但他決不肯失去把風(fēng)箏親手送上藍(lán)天的快樂(lè)。,決不肯,有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來(lái)。”他終于氣喘吁吁地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣。,笑著,叫著,蹦跳著,飄起,有感情朗讀,這情景使我深深感動(dòng)。一個(gè)年過(guò)五十身有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求，一個(gè)活潑的少年又該怎么樣呢？,總結(jié)升華，感悟品質(zhì),上課笑談“丟”腿，這就是（ ）的劉老師；為祖國(guó)的歷史而自豪，為祖國(guó)歷史的屈辱而哽咽，這就是（ ）的劉老師；關(guān)心每一位學(xué)生的進(jìn)步，這就是（ ）的劉老師；拄著放飛、追趕風(fēng)箏，這就是（ ）的劉老師。,有感情朗讀,已經(jīng)近三十年沒(méi)見(jiàn)到他了。然而他永遠(yuǎn)在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了無(wú)數(shù)個(gè)粉筆字的手，放起一只又一只理想的