八年級生物上冊 第20章 第5課 遺傳和環(huán)境課件 （新版）北師大版.ppt

1、第二十章 生物的遺傳和變異,導入新課,講授新課,課堂小結,隨堂訓練,第5節(jié) 遺傳和環(huán)境,基因型是指生物個體的基因組成。,什么叫 基因型？,表現(xiàn)型則是指生物個體的某一具體的性狀表現(xiàn)。,什么叫表現(xiàn)型？,導入新課,1. 舉例說明基因型、表現(xiàn)型和環(huán)境的關系, 區(qū)別可遺傳變異和不可遺傳變異。 2. 培養(yǎng)分析問題的能力、實驗設計能力、數(shù)據(jù)分析能力，以及培養(yǎng)合作和探究學習的能力。 3.通過對可遺傳變異在育種上的應用，了解生物學的廣泛應用前景。,學習目標,導入新課,因為西紅柿和黃瓜的基因型不同。,為什么西紅柿和黃瓜的表現(xiàn)型不同？,講授新課,為什么同一棵白菜外面的葉子 和里面的葉子表現(xiàn)型不同？,講授新課,白色人

2、種,為什么不同人種的膚色的表現(xiàn)型不同?,因為不同人種的基因型不同。,黃色人種,棕色人種,黑色人種,講授新課,活動：觀察環(huán)境條件對生物性狀表現(xiàn)的影響,講授新課,活動：觀察環(huán)境條件對生物性狀表現(xiàn)的影響,講授新課,請說出本實驗研究中，植物幼苗的性狀表現(xiàn)發(fā)生變化，可能是由哪些環(huán)境因素造成的？你的判斷依據(jù)是什么？,討 論,講授新課,陽光是引起了基因型發(fā)生改變， 還是僅僅使表現(xiàn)型發(fā)生了變化？,想一想,講授新課,1.一般環(huán)境條件的變化不易使基因型發(fā)生改變；表現(xiàn)型則易受到環(huán)境條件的影響。,講授新課,環(huán)境對水毛茛葉片形狀的影響,講授新課,喜馬拉雅兔、25以下,喜馬拉雅兔、30以上,溫度對喜馬拉雅兔毛色的影響,講

3、授新課,1.基因型往往比較穩(wěn)定，它決定著表現(xiàn)型； 而表現(xiàn)型則易受到環(huán)境的影響。 2.表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境條件共同作用的結果。,講授新課,變異類型分為可遺傳變異和不可遺傳變異。 1.可遺傳變異：凡性狀的變異能在后代重復出現(xiàn)的現(xiàn)象。如高產(chǎn)倒伏小麥和低產(chǎn)抗倒伏小麥雜交培育出高產(chǎn)抗倒伏小麥。 2.不可遺傳變異：不涉及遺傳物質的改變，僅僅由環(huán)境條件引起的變異。如不同環(huán)境中的玉米長勢不同。,講授新課,可遺傳變異,講授新課,玉米幼苗在不同環(huán)境中的長勢不同,不可遺傳變異,講授新課,2.環(huán)境既可以引起可遺傳的變異，也可引起不可遺傳的變異，只有引起遺傳物質發(fā)生改變的變異才是可遺傳的變異。,1.基因型比較穩(wěn)定，表現(xiàn)

4、型容易受環(huán)境的影響.表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境條件共同作用的結果。,課堂小結,1.俗話說“一樹結果，有酸有甜”, 這說明生物體具有( ) A.遺傳性 B.應激性 C.適應性 D. 變異性 2.下列關于基因型與表現(xiàn)型關系的敘述中, 錯誤的是( ) A. 表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同 B. 基因型相同,表現(xiàn)型一定相同 C. 在相同生活環(huán)境中,基因型相同,表現(xiàn)型一定相同 D. 在相同生活環(huán)境中,表現(xiàn)型相同,基因型不一定相同,D,B,隨堂訓練,3有關生物變異的說法中，正確的是( ),A.生物的變異都能遺傳 B.生物的變異都對生物生存有利 C.生物的變異都對生物生存不利 D.凡性狀的變異能在后代重復出現(xiàn)的，就

5、屬于可遺傳的變異,D,隨堂訓練,4.下列幾種變異，哪些是可遺傳變異( ) 哪些是不可遺傳變異( ) A.家兔體表的毛,有純白色,黑色,藍灰色等類型 B.玉米粒有黃色,有白色,還有紅色的 C.同一品種的小麥,生長在遮蔭處的比生長在陽光充足處的稈細、穗小 D.有一對表現(xiàn)正常的夫婦,生出一個白化病的兒子 E.一對孿生兄弟,哥哥長期在野外工作 ,弟弟長期在室內工作,結果哥哥比弟弟的臉色黑 F.身材高大的父母,其子女由于營養(yǎng)不良而個頭長得矮小,A B D,C E F,隨堂訓練,5、父親的血型為A型，母親為B型，卻生下1個O型的子女，這屬于_的變異。,可遺傳,6. 某醫(yī)生因工作關系，手臂經(jīng)常受X光照射，他