六年級(jí)語文下冊第一單元5手指課件1新人教版.ppt

1、手指,5,“手指”指人手前端的五個(gè)分支。,1.學(xué)習(xí)目標(biāo) 2.走近作者 3.字詞精講 4.讀懂課文的金鑰匙 5.課文解讀 6.讀懂課文的金鑰匙答案,7.課文結(jié)構(gòu) 8.課文主旨 9.課堂拓展 10.當(dāng)堂檢測 11.課后作業(yè)布置,1.讀讀記記“堂皇、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。（重點(diǎn)） 2.概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指的不同特點(diǎn)，了解作者描寫手指的方法。（重點(diǎn)） 3.領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，感悟人生哲理。（難點(diǎn)）,豐子愷： (18981975)，原名潤，又名仁，號(hào)子愷。浙江崇德(今桐鄉(xiāng))人。我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。 主要作品：緣緣堂隨筆緣緣堂再筆隨筆

2、二十篇甘美的回憶藝術(shù)趣味率真集等。,搔( )癢窈窕( )穢( )物 紐( )扣渺( )小鼻涕( ) 愛憎( ),so,yo tio,hu,ni,mio,t,zng,y（傾軋軋場） zh（軋鋼軋機(jī)）,nng（擰螺絲） nng（擰脾氣） nng（擰毛巾）,b（薄利多銷） b（薄荷） bo（不薄薄片）,窈窕： 簡單： 堂皇： 屏障： 扶襯：,(女子)文靜而美好；(妝飾、儀容)美好。 結(jié)構(gòu)單純；頭緒少；容易理解、使用或處理。(經(jīng)歷、能力等)平凡(多用于否定式)。草率；不細(xì)致。 形容氣勢宏大。本文中形容中指的相貌很有氣勢。 像屏風(fēng)那樣起遮擋作用的東西。本文中指中指兩邊都有遮住他的手指。 扶持幫襯。本文中

3、指中指在人們用手取物的時(shí)候，起到了扶持幫襯的作用。,薄弱： 渺小： 附庸： 隨時(shí)隨地： 養(yǎng)尊處優(yōu)：,不雄厚；不堅(jiān)強(qiáng)；容易破壞或動(dòng)搖。本文中形容無名指和小指的力量小，不夠強(qiáng)大。 微小。本文中指小指的用處極小。 泛指依附于其他事物而存在的事物。本文中指無名指和小指遇到工作時(shí)就只能依附于其他幾根手指。 任何時(shí)間、地點(diǎn)；時(shí)時(shí)處處。本文中指人不管在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，都會(huì)帶著十根手指。 指生活在尊貴、優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在其他手指簇?fù)砗亲o(hù)的優(yōu)裕環(huán)境中。,渺小微小,都有“很小”的意思。 “渺小”與“偉大”相對，用于精神、品質(zhì)方面，多形容人物形象和一些抽象的事物；“微小”與“巨大”相對，突出形體之小

4、，適用范圍較廣。 1.面對蒼茫宇宙，我們是何等渺??！但我們?nèi)祟悘奈捶艞壧剿饔钪鎶W秘的夢想。 2.通過一個(gè)月的努力，我終于取得了一些微小的進(jìn)步。,消受享受,二者都有“受用”的意思。 “消受”多用于否定；“享受”多用于肯定，指在物質(zhì)上或精神上得到滿足。 1.最近腸胃不好，看著一桌子的好菜，我卻無福消受。 2.閑暇時(shí)間，喝杯咖啡，聽聽音樂，讀讀小說，對我來說是最大的享受。,請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。 核心問題： 這篇課文主要寫了什么？ 串珠問題： 1.課文是圍繞那句話來寫的？ 2.一只手上的五根手指各自的姿態(tài)和性格是什么？ 3.作者通過描寫五根手指各自不同的特點(diǎn)，想告訴我們一個(gè)什么道理？,第一部分

5、(第1自然段)開門見山地指出每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。 第二部分(第25自然段)具體描寫五根手指的不同的姿態(tài)、性格和作用。 第三部分(第6自然段)作者以指喻人，說明了手指、人沒有強(qiáng)弱、美丑之分，只有團(tuán)結(jié)在一起才能凝聚更大的力量。,我們每個(gè)人，都隨時(shí)隨地隨身帶著十根手指，永不離身。一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。 這句話是全文的總起句，概括地寫出了五根手指姿態(tài)不同，性格各異，各有所長，各有所短，總領(lǐng)全文，為下文具體的描寫做鋪墊。,例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻由他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死力抵??；血要流出來，叫他拼命

6、按??；重東西翻倒去，叫他用勁扳住。 運(yùn)用排比的修辭方法，列舉大拇指在生活中的具體表現(xiàn)，突出了大拇指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的精神。,拿筆的時(shí)候，全靠他推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢(hu)物、毒物、烈物，他接觸的機(jī)會(huì)最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。(排比)他具有大拇指所沒有的“機(jī)敏”，打電話、扳槍機(jī)必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐(ni)扣等，雖有大拇指相助，終是以他為主。 這些描寫突出了食指的什么特點(diǎn)？ 運(yùn)用排比的修辭，通過列舉生活中的事例，突出了食指的作用以及他勤奮賣力、敢于冒險(xiǎn)、不怕犧牲的性格特征，同時(shí)還運(yùn)用對比的方法，寫出了食指的另一個(gè)特征機(jī)敏。,每逢做事，名

7、義上他是參加的，實(shí)際并不出力。他因?yàn)樯眢w最長，取物時(shí)，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞，其實(shí)他碰到之后就退在一旁，讓大拇指、食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。 從這些描寫中可以看出中指做事具有什么特點(diǎn)？ 中指做事沽名釣譽(yù)，華而不實(shí)。,手上的五指，我只覺得姿態(tài)與性格，有如上的差異，卻無愛憎(zng)在其中。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。 這是文章的中心句。作者以手指的全體比喻人群的全體，闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨，起到了總結(jié)全文、畫龍點(diǎn)睛的作用。,閱讀方法解密：品析文章的中

8、心句,概念：能夠概括文章主要內(nèi)容的句子就是文章“中心句”。 特點(diǎn)及作用：在文章的開頭起概括和總述作用；在文章的中間起承上啟下作用；在文章的末尾起歸納和總結(jié) 作用：起強(qiáng)調(diào)和增強(qiáng)印象作用的中心句一般在文章的開頭和結(jié)尾。 尋找方法：從題目中找；從總起句中找； 從結(jié)尾中找；從反復(fù)句中找；從議論句中找；從哲理性句子中找。 運(yùn)用：見本課“課后練習(xí)單”第二、 4題。,這篇課文主要寫了什么？ 這篇課文詳細(xì)描述了五根手指的不同姿態(tài)和性格，說明五根手指雖各有所長，各有所短， 但如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有強(qiáng)弱、美丑之分。 從而闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”這一人生哲理。,1.課文是圍繞那句

9、話來寫的？ 課文圍繞這句話來寫： 一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格， 各有所長，各有所短。 2.一只手上的五根手指各自的姿態(tài)和性格是什么？ 大拇指的姿態(tài)不美，但卻具有吃苦耐勞、不圖名利的可貴品質(zhì)。食指沒有窈窕的姿態(tài)，卻具有強(qiáng)硬的外形特點(diǎn)，以及勤奮、敢于冒險(xiǎn)、機(jī)敏的性格特征。中指是五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，有著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，但做事沽名釣譽(yù)、華而不實(shí)。無名指和小指體態(tài)秀麗，樣子可愛，能力薄弱。,3.作者通過描寫五根手指各自不同的特點(diǎn)，想告訴我們一個(gè)什么道理？ 作者想告訴我們：五根手指雖然都長在手上，但作用和功勞卻各不相同，然而，手指的全體和人群的全體一樣，只要團(tuán)結(jié)一致，成為

10、一個(gè)拳頭，就能發(fā)揮出最大的作用。,手指,團(tuán)結(jié)就是力量,大拇指形狀不美，肯吃苦，不圖名利 食指姿態(tài)不窈窕，勤奮，敢于冒險(xiǎn)，機(jī)敏 中指相貌堂堂，養(yǎng)尊處優(yōu)，華而不實(shí) 無名指和小指秀麗可愛，能力薄弱,各有所長各有所短,課文以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫了五根手指不同的姿態(tài)和性格，說明了五根手指各有所長，各有所短，如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了，從而闡明了“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生哲理。,萬能工具手 我們的手結(jié)構(gòu)精細(xì)。一只手就有8塊腕骨、5根掌骨、14根指骨、59條肌肉和發(fā)達(dá)的神經(jīng)、血管系統(tǒng)。 我們的手十分靈巧。翻手為云，覆手為雨，一秒鐘內(nèi)，人的手掌可以轉(zhuǎn)動(dòng)好幾

11、次。在一秒鐘里，鋼琴家可用手指擊鍵幾十次，快得像流星追月。有人估計(jì)，人的雙手能做出上億個(gè)動(dòng)作。有了這雙靈巧的手，外科醫(yī)生縫合了直徑不到1毫米的血管和神經(jīng)，舉重,運(yùn)動(dòng)員抓舉起了幾百公斤的重物，牙雕師傅在一粒米大的象牙上刻下了千字文。有了這雙靈巧的手，中國人才建起了雄偉壯觀的長城，埃及人才建成了高聳入云的金字塔。 我們的手非常勤勞。在人的一生中，除了睡覺以外，雙手幾乎從不休息；手指屈、伸至少3 500萬次。連躺在小床上的嬰兒，也不時(shí)彎曲和擺弄著手指。奇怪的是，在持續(xù)活動(dòng)后他們很少感到疲勞，不像腰、腿、肩、臂那樣常常疲乏發(fā)酸。,在人的手指中，大拇指是用得最多和最重要的的手指。它既能獨(dú)立活動(dòng)，又能接觸

12、掌心的絕大部分，還可以和其他手指配合，完成各種動(dòng)作。人們抓榔頭、拿筆桿、端碗掌筷、緊握槍支時(shí)，都有大拇指的一份功勞。漢字中的“拇”字，就有“指中之母”的意思。緊挨著大拇指的是食指。它所已有這個(gè)名稱，是由于嬰幼兒喜歡吸吮它的緣故。與大拇指相比，這個(gè)手指擅長比較精確和細(xì)致的動(dòng)作。由于它可以用來指路，所以又稱“指示指”；又因?yàn)樗芸郯鈾C(jī)開槍，因而,又叫發(fā)射指。此外，他還可以用來撥電話，向別人發(fā)出警告等。在所有的手指中，最長的是中指，最短的是小指。小指常被用來挖耳朵，因而有人叫它“耳指”。 除了這四個(gè)手指，剩下的就是無名指。這是最不靈活、用得最少的手指，也是最干凈的手指。 手指是人體感覺最靈敏的一個(gè)部

13、位。在比郵票還小的指端上，有著千萬個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，能對接觸到的物體進(jìn)行分辨。無論是冷熱軟硬，還是大小和形狀，手指往往,一觸即知，“了如指掌”。中醫(yī)診斷病情的主要方法，就是用手指摸觸病人的脈搏，以此作為診斷的一個(gè)依據(jù)。手和腦的關(guān)系十分密切。在大腦中，負(fù)責(zé)和指揮手的部位，要比負(fù)責(zé)和指揮腳及其他器官的部位大得多。國外有位著名的教育家說過，“兒童的智慧在他的手指上”，因此，他主張通過培養(yǎng)動(dòng)手能力，來促進(jìn)智力發(fā)展。,天時(shí)不如地利，地利不如人和。 (孟子公孫丑下),二人同心，其利斷金。 (周易系辭上),【諺語】 1.一根筷子易折斷，十根筷子硬如鐵。 2.一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高。 3.一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一

14、個(gè)好漢三個(gè)幫。 4.人心齊，泰山移。 5.星多天空亮，人多智慧廣。 6.眾人一條心，黃土變成金。 7.三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。 8.一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。,一、我能給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 窈窕（yo yo）穢物（su hu） 差異（ch ch）薄弱（b bo） 二、我能辨字組詞。 紐（ ）涕（ ） 扭（ ）梯（ ） 渺（ ）憎（ ） 藐（ ）增（ ）,紐扣,扭動(dòng),鼻涕,電梯,渺小,藐視,憎恨,增加,三、我能在括號(hào)里填上表示動(dòng)作的詞。 （ ）脂粉（ ）藥末 （ ）戒指（ ）胡琴 （ ）耳朵（ ）算盤 （ ）螺絲（ ）電話 （ ）筆桿（ ）紐扣,解,研,蘸,戴,拉,掏,打,擰,打,拿,四、讀句子，用帶點(diǎn)的詞語寫句子。 1.他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。 _ 2.