《老人與海鷗》PPT課件.ppt

1、第七組,單元學習目標 學習本組課文，繼續(xù)練習用較 快的速度閱讀課文，體會課文表達的感情，并揣摩作者是如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實、些具體的。,快速閱讀的最佳狀態(tài) 速度快 不動聲 邊動腦,21 老人與海鷗,這就是海鷗：,海鷗老人簡介：,被昆明人稱為“海鷗老人”的吳慶恒生前孤身一人，每年冬天飛抵昆明的紅嘴鷗是他唯一的寄托。每當紅嘴鷗“駕臨”，老人天天徒步十多公里進城給它們喂食，和它們嬉戲，風雨無阻；老人每月三百零八元的退休工資有一半以上都用來給海鷗買吃的，為此，老人平時幾乎舍不得花一分錢坐公交車。 四元五角一斤的餅干，老人毫不吝惜買給海鷗，他知道那是海鷗最喜歡的美食；他還經(jīng)常買來雞蛋

2、為海鷗制作“雞蛋餅干”；而他自己，唯一的奢侈品是兩毛錢一包的金沙江香煙。 他與紅嘴鷗建立了深厚的感情，以至于他能將水中的海鷗一只只叫上岸，其中就有“獨腳”，有“老沙”。在老人生命的最后時光，老人最牽掛的依然是紅嘴鷗。 老人去世后，他被昆明人不斷追憶和懷念，認為他代表了昆明人與紅嘴鷗和諧共處的精神及愛鷗護鷗的優(yōu)秀品質(zhì)，值得每一個市民學習。在一位熱心市民的倡議下，昆明都市時報社、翠湖公園、昆明市園林綠化局帶頭為海鷗老人塑像捐款，并出資為海鷗老人塑像。,作者簡介：,鄧啟耀，教育部人文社會科學重點研究基地“云南大學西南邊疆民族研究中心”學術(shù)委員會委員，云南大學和云南民族學院客座教授，中國民俗學會常務(wù)理

3、事兼副秘書長，中國探險協(xié)會人文及歷史地理專業(yè)委員會主任，中國民俗攝影協(xié)會副主席，美國哥倫比亞大學美中藝術(shù)交流中心特邀專家及中美合作“民族文化田野考察群”中方負責人?，F(xiàn)在在中山大學任教的同時擔任中山大學飛天創(chuàng)意工作的指導老師。中山大學人類學系教授，中國民俗學會副秘書長，中國探險協(xié)會人文及歷史地理專業(yè)委員會主任；研究方向為民俗學和視覺人類學。主要著作有宗教美術(shù)意象（1991）、民族服飾：一種文化符號中國西南少數(shù)民族服飾文化研究（1991）、中國神話的思維結(jié)構(gòu)（1992）、巫蠱考察中國巫蠱的文化心態(tài)（1998）、訪靈札記（2001）等等。,應聲而來 大塑料袋 肅立不動 相依相隨 白翼天使 抑揚頓挫

4、餅干丁 撮起嘴 吉祥鳥褪色 扇動 樂譜 親昵 歇落 滇池 企望 盤旋 瞻仰 旋渦 似的,詞語解釋：,褪色：布匹、衣服等的顏色逐漸變淡。文中指老人的衣服因穿的時間久而顏色變淡。 撮：課文中指聚合、聚攏的意思。 抑揚頓挫：形容聲音、語調(diào)等跌宕起伏，節(jié)奏分明，富有變化。抑：降低。揚：升高。頓：停頓。挫：轉(zhuǎn)折。 歇落：文中指海鷗停在老人的帽子上休息。,滇池：滇池位于昆明城西南，又叫昆明湖，古稱滇南澤，是云南省面積最大的高原湖泊，也是全國第六大淡水湖。 守靈：守在靈床或靈位的旁邊。 漩渦：流體旋轉(zhuǎn)時形成的螺旋形。 有聲有色：形容說話或表演精彩生動。,應聲：隨著聲音。 吉祥：幸運；吉利。 駐足：停??；止步

5、。 瞻仰：恭敬地觀看。 相依相隨：形容關(guān)系親密無間。 企盼：殷（yn)切地希望,思考：,課文主要講了老人與海鷗之間發(fā)生的哪幾件事？,老人喂海鷗 老人喚海鷗 老人談海鷗 海鷗送老人,讀讀、想想： （注意關(guān)鍵字?。?朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，對海鷗就像親人一樣。,朋友告訴我，十多年了，一到冬天，老人每天必來，（和、對）海鷗就像親人一樣。,朋友告訴我，十多年了， 一到冬天，老人每天必來，和 海鷗就像親人一樣。,邊讀，邊思考，邊批注：,哪些句子最能令你感受到“老人對海鷗那濃濃的親情”？,他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣 ，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。,理解

6、： 這是一個十分簡樸的老人，可就是這樣一個勤儉的老人，卻用自己不多的退休工資給海鷗買食物，天天步行二十余里去喂海鷗。是什么給了老人這么大的動力？無疑，是老人對海鷗那種無私的愛。這里用不多的文字，向讀者呈現(xiàn)了一個愛海鷗的老人形象。,這位老人叫吳慶恒。老人當時退休工資只有元。他一個月自己只花元吃飯，其余的錢都用來買食物給海鷗吃，自己連角錢的車費都舍不得花，最大的奢侈，就是兩毛錢的金沙江牌香煙。,朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。,老人把餅干丁很小心放在湖邊的圍欄上，退開一步，撮起嘴向鷗群呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來，幾下掃得干干凈凈。,理解： 這是

7、老人喂海鷗的一個細節(jié)描寫。老人的動作是那么的嫻熟，與海鷗之間的配合是那么默契、那么和諧！“掃”字把鷗群吃食的樣子描繪得生動鮮活。海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面，像一幅靈動的畫，更像一首美妙的歌。,老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。,“翻飛的白色”寫出了海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，那場面像一幅靈動的畫?！坝新曈猩臉纷V”指海鷗有節(jié)奏地翻飛著雪白的翅膀，與老人之間的配合是那么默契、那么和諧，真像一首美妙的歌。,在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。側(cè)耳細聽，原來是親昵得變了調(diào)的地方話“獨腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”,理解：

8、多么樸實的名字！然而透過這一個個樸實的名字，我們看到的是老人對海鷗的親昵，對海鷗的愛。老人親昵而自然地呼喚著一只只海鷗，就像在呼喚著自己的兒女。也許老人并不會唱歌，可一聲聲對海鷗的呼喚，不就是一首首動聽的歌曲嗎？,相同的白色翅膀在陽光下飛快閃過，我懷疑老人能否看得清。,語言描寫,“海鷗最重情義，心細著呢。前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟我告別。它去年沒有來，今年也沒有來,“海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！古人說白鷗飛處帶詩來，十多年前，海鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。你看他們那小模樣！嘖嘖”,你看他們的小模樣！,“海鷗最重情義，心細著呢。

9、前年有一只海鷗，飛離昆明前一天，連連在我帽子上歇落了五次，我以為它是跟我鬧著玩，后來才曉得它是跟我告別。它去年沒有來，今年也沒有來海鷗是吉祥鳥、幸福鳥！古人說白鷗飛處帶詩來，十多年前，海鷗一來，我就知道咱們的福氣來了。你看他們那小模樣！嘖嘖”,愛鷗之情， 溢于言表！,老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。,思考： 從老人期盼的眼神里，你看出了老人的什么心思？,真誠的期盼， 無盡的思念， 深切的關(guān)心， 美好的祝愿， ,理解： 意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。,理解：海鷗一開始“突然飛來”時，也許以為是老人又來

10、給它們喂食了，許多天沒來的老人終于又來了，于是它們沒等老人呼喚它們的名字就迫不及待地“突然飛來”。然而它們很快就發(fā)現(xiàn)不對，于是它們圍著遺像“翻飛盤旋”“連聲鳴叫”。它們一定是發(fā)現(xiàn)十多年來每個冬天都與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了。它們用聲聲鳴叫聲呼喚老人。,理解：過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。,理解：海鷗也像人一樣，它們有著人一樣的情感。急速翻飛后，海鷗們“紛紛落地”，“竟在老人遺像前后站成了兩行”，它們是那么地嚴肅和安靜，也許它們知道老人再也不會來了，于是它們默默地“肅立”，好像在為老人守靈。這樣的場面，相信無論誰都會為之

11、動容。,理解句子：,它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。,“撲得那樣近”、“飛動的白色漩渦”生動形象地表現(xiàn)了海鷗是有靈性的，他們舍不得離開老人，在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。,起起落落排成飛成,理解：,當老人的遺像被我們收起時，海鷗們的舉動又是那么地讓人吃驚，所有的海鷗都大聲鳴叫著朝遺像撲過來，扇動的翅膀形成了一個白色的漩渦，使我們幾乎無法脫身。海鷗們是那么舍不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。,誰能概括 課文的主題？,主題：,本文描寫了一位老人天天徒步二十多里去喂海鷗，老人去世后，海鷗在老人遺像前為老人守靈的感人場面，贊揚了老人對海鷗無私的愛，為讀者展示了一幅人鷗和諧共處的美麗畫面。,學了課文之后， 你有什么感受？,學了課文之后，我認識到： 動物是有