煤山中心小學校本研訓.ppt

1、煤山中心小學校本研訓,校本研訓 學校發(fā)展的平臺,主講人:佘鳳美,2009年4月,校本研訓,發(fā)展是一個永恒的主題，學生需要發(fā)展，教師需要發(fā)展，學校需要發(fā)展，社會更需要發(fā)展。 校本研訓不是目的，而是手段，通過它可以提升教師素質，豐富教師內(nèi)涵與品位；通過它可以提升學校形象，墊厚學校文化與實力；通過它可以提升學生質量，促使學生的全面發(fā)展和全體學生的發(fā)展。,煤山中心小學校本研訓,具體工作,煤山中心小學校本研訓,一、組織學習。,二、建立組織。,三、全面分析。,四、制定規(guī)劃。,五、建立健全制度,六、著手實施研訓工作,具體工作,一、組織學習。,組織人員學習工作方案，學習校本研訓的有關理念、原則及有效做法。因為

2、之前我們將校本教研與校本培訓割裂開來，而校本研訓則是研和訓的統(tǒng)一，它們也應該很好地統(tǒng)一起來，更好地為教師的專業(yè)發(fā)展、為學校的發(fā)展服務。,二、建立組織。,根據(jù)工作方案的要求，我們成立了以校長為組長、分管校長為副組長、教務處主任、教科室主任、各學科組長為成員的校本研訓工作領導小組，大家各司其職，互相協(xié)作，共同抓好學校教師的校本培訓工作。,煤山中心小學校本研訓,具體工作,煤山中心小學校本研訓,三、全面分析。,主要對我校師資隊伍現(xiàn)現(xiàn)狀和近年來的校本研訓現(xiàn)狀進行全面、深入的剖析，找出特色，發(fā)現(xiàn)問題。為了更全面地分析，我們采取的辦法是領導小組成員自我分析、傾聽教師的意見、集體討論，最后我們從教師隊伍現(xiàn)狀和

3、校本研訓現(xiàn)狀兩個方面進行了分析。,具體工作,(一) 教師隊伍現(xiàn)狀分析,煤山中心小學校本培訓,(二) 校本研訓現(xiàn)狀分析,(一) 教師隊伍現(xiàn)狀分析,煤山中心小學校本研訓,1我?，F(xiàn)有25個教學班，1200多名學生，專任教師55名，具體情況如下： （1）職稱：小學高級教師24人占43.6 % ，小學一級教師20人占36.4 %，小學二級教師3人占5.5 %，未定級的8人占14.5 % 。 （2）學歷：本科 25人占14.5 % ?？?21 人占 38.2 %、中師8 人占 14.5 %，高中1 人占1.8 % 。 （3）男女比例：男11人占20% 女44人占80% 。 （4）年齡結構：30歲以下22人

4、占40 %，35歲以下12人占21.8 %，36-50歲13人占23.6 % ,51歲以上8人占14.5 % 。,煤山中心小學校本研訓,2情況分析： (1)年輕教師偏多，部分教師在教學理念、教學思想、教學方法上和優(yōu)質教育的要求有一定的差距，他們?nèi)狈虒W經(jīng)驗，但他們工作熱情高漲，有較強的上進心和充沛的工作精力。 （2）少部分中老年教師教學手段、學科知識老化，有職業(yè)倦怠思想。 （3）高原教師呈上升趨勢，普遍認為小學高級職稱評好，所以工作得過且過，不愿參加各類比武和各項競賽，他們只求完成，不求質量。 （4）各學科的領軍人物、學科帶頭人不強，缺少市、縣級的名師、學科帶頭人和教壇新秀。 （5）教師的教育

5、科研能力不夠強，科研課題和論文研究大多數(shù)在市縣級范圍，缺少高層次、高水平的科研項目。,(二) 校本研訓現(xiàn)狀分析,煤山中心小學校本培訓,1明確一個宗旨 “為了學生，也為了我們自己” 2更新三個觀念 第一個觀念：培訓是一種機會，也是一種福利，而且是最好的福利。 第二個觀念：培訓是學校的責任，也是個人的責任，而且是個人必須承擔的責任。 第三個觀念：學習是一種培訓，分享也是一種培訓，而且是一種更有效的培訓。,3為使培訓出實效，學校采取六項措施 (1)走一走，看一看，學會借鑒 (2)議一議，抓一抓，吸收經(jīng)驗 (3)聊一聊，找一找，溫馨祝福 (4)編一編，學一學，凝聚智慧 (5)請進來，走出去，提升素質

6、(6)定制度、定任務、實現(xiàn)飛躍,煤山中心小學校本研訓,(二) 校本研訓現(xiàn)狀分析,通過幾年的努力，一是學校的聲譽日益提高。學校相繼被授予“市一級小學”、“市文明單位”、“市綠色學?！薄ⅰ笆行l(wèi)生先進集體”、 “省、市、縣校本培訓特色學校”、“省示范小學”、“五星級教工之家”、“全國先進職工小家” 等榮譽稱號；學校教學質量、體育競賽等名列全縣前列。二是一支高素質的師資隊伍逐步形成。三是校園文化建設也注入了全新的內(nèi)涵。通過培訓，我們明確了學校文化建設的主題：“讓校園充陽光”；理解了“綠色、陽光、激情、賞識”的學校精神。正氣、和氣、大氣和靈氣的教師形象和充滿童心、愛心、慧心和雄心的學生形象在我們煤山小學

7、師生的不斷醞釀下逐漸凸顯，用愛心培育信心，用智慧培養(yǎng)智人的寬猛相濟的教育管理方略已經(jīng)定位。,煤山中心小學校本研訓,(二) 校本研訓現(xiàn)狀分析,在取得成績的基礎上，通過深刻地分析，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。 1、只顧及到部分骨干教師的培養(yǎng)和培訓，忽略了大部分教師的培訓，導致有少數(shù)老師出現(xiàn)“事不關已，高高掛起”現(xiàn)象。 2、對年輕教師、薄弱教師、高原教師的培養(yǎng)顧及不多。 （1）對于剛分配的年輕教師，學校對于他們的培訓不到位，只注重課堂常規(guī)的培訓，對于班主任工作、師德行為、科研課題等方面培訓不夠關心。 （2）對薄弱教師的關心不夠，像07年暑期代課教師考上來的四位老師，她們由于待遇問題自尊心受挫，因此工作積極

8、性不是很高。對于她們，總認為以前一直在教書，因此對她們的課堂教學關注不多，同時對她們的要求明顯比其他老師的要求低。 （3）高原教師關注不多，他們認為小學高級教師職稱已評好，由此對各項活動參與的積極性不高，工作只求完成，不求質量 3、班主任隊伍，雖然花了很多力氣，抓班主任隊伍建設也起到了一定的效果，但班主任整體隊伍素質的提高還需要我們進一步的努力。如少數(shù)教師的責任感、敬業(yè)心不強，還有少數(shù)班主任工作不積極、不愿意創(chuàng)新工作方法等等。,煤山中心小學校本研訓,(二) 校本研訓現(xiàn)狀分析,四、制定規(guī)劃。,煤山中心小學校本研訓,具體工作, 一是三年校本研訓規(guī)劃。本學期我校制定了以下幾個三年校本研訓規(guī)劃、煤山小

9、學“特級教師工作室”實施方案、青年教師個人成長三年規(guī)劃、煤山中心小學“領雁工程”實施方案等。,二是09年度的校本研訓工作計劃。根據(jù)工作方案，結合我們學校的實際，我們把“教師師德建設”、“班主任隊伍建設”、“學科教師隊伍建設”、“中層干部隊伍建設”等等作為09年校本研訓的工作重點。學校采取以下措施：,（1）加強和改進師德建設，著力提高教師的師德水平。 （2）發(fā)揮研訓網(wǎng)絡功能，整體提升教師專業(yè)化水平。 一是發(fā)揮校本研訓的主陣地作用，打造教師成長團隊。 二是發(fā)揮“領雁教師”的主渠道作用，全面提升教師素質。 三是發(fā)揮 “特級教師工作室”的作用。四是發(fā)揮骨干班主任的引領導向作用，全力打造幸福班集體。,措

10、施：,煤山中心小學校本研訓,完善以前的相關制度，并補充了煤山鎮(zhèn)中心小學關于加強師資隊伍建設工作方案、鎮(zhèn)級名師培養(yǎng)制度、教師獲獎制度、青年教師培養(yǎng)制度等。,具體工作,煤山中心小學校本研訓,五、建立健全制度,煤山中心小學校本研訓,六、著手實施研訓工作 09年上學期我校開展了以下校本研訓工作: 1、制定三年近期發(fā)展規(guī)劃。 2、召開寒假讀書沙龍，交流生命與意識的省思讀書體會，同時把好的體會文章掛在學校網(wǎng)站，供每位老師學習。 3、設立學?！瓣柟忸C獎臺”，表彰08年度獲獎教師。 4、以學科教研組為單位，組織教師對“課堂教學的有效性”進行經(jīng)驗交流。,煤山中心小學校本研訓,5、發(fā)揮骨干班主任的引領作用，分年段制定班級工作方案，結合日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和自我保護意識，分批對班主任進行理論與實踐操作的培