八年級(jí)生物下冊(cè) 第七單元 第一章 第1節(jié)《植物的生殖》說(shuō)課稿 新人教版

1、第一節(jié)植物的生殖尊敬的各位評(píng)委大家好！ 今天我要說(shuō)課的題目是植物的生殖。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程幾個(gè)方面進(jìn)行本次說(shuō)課。一：教材分析（一）、教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位與作用（教材的地位與作用） 本節(jié)課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書、人教版生物學(xué)八年級(jí)下冊(cè)、第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展、第一章生物的生殖和發(fā)育第一節(jié)的內(nèi)容。從整個(gè)生物圈來(lái)看，生命總在不斷地延續(xù)和發(fā)展著，通過(guò)生殖和發(fā)育、遺傳和變異，并與環(huán)境的變化相互作用，演奏著綿延不絕、跌宕起伏的生命樂(lè)章。生命在生物圈中的延續(xù)和發(fā)展，最基本的環(huán)節(jié)是生物通過(guò)生殖和發(fā)育。而且生物的生殖方式是多種多樣的，不同生殖方式的形成，既體現(xiàn)

2、了生物對(duì)不同環(huán)境的適應(yīng)，又展現(xiàn)了不同生物類群在連續(xù)性方面所表現(xiàn)的發(fā)展和進(jìn)化。本節(jié)介紹植物的有性生殖和無(wú)性生殖及應(yīng)用，著重突出了植物的生殖方式與環(huán)境的相適應(yīng)。這節(jié)課與其他章節(jié)相輔相成，緊密相連，尤其為學(xué)習(xí)生物的進(jìn)化打下基礎(chǔ)。（二）、教學(xué)目標(biāo)的確定結(jié)合新課程的課程理念，面向全體學(xué)生，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。以及本課內(nèi)容在教材的地位中和學(xué)生實(shí)際，從“三維目標(biāo)的角度”本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置如下：1、知識(shí)與技能：描述植物的有性生殖和無(wú)性生殖，使學(xué)生能夠列舉一些常見(jiàn)的無(wú)性生殖，說(shuō)出扦插和嫁接應(yīng)具備的條件，體會(huì)到不同的生殖方式對(duì)不同的環(huán)境的適應(yīng)。2過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料分析和小組討論活動(dòng)來(lái)獲得

3、結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的推理判斷能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)扦插操作培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和熱愛(ài)生命的情感。（三、）重點(diǎn)和難點(diǎn)：對(duì)于有性生殖和無(wú)性生殖學(xué)生生活中有過(guò)接觸，但對(duì)概念和本質(zhì)沒(méi)有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，所以把概述植物有性生殖和無(wú)性生殖及區(qū)別 作為本節(jié)的重點(diǎn)，而實(shí)際生活中學(xué)生實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)幾乎沒(méi)有，所以把嘗試植物的扦插作為本節(jié)的難點(diǎn)。二、學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)開(kāi)花和結(jié)果，對(duì)植物的生殖方式有一定的認(rèn)識(shí)和了解，從此知識(shí)過(guò)渡和引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解難度應(yīng)不大。三、說(shuō)教法：圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，“本著全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的思想?！蔽掖竽懜淖冋n堂教

4、學(xué)方式，利用觀察法、分析法、討論法、合作探究法，引導(dǎo)法等多種教學(xué)方法。積極探索設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中去主動(dòng)探索知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，體現(xiàn)出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的主動(dòng)探究的教學(xué)理念。四、說(shuō)學(xué)法“受人與魚(yú)，莫過(guò)于授人與漁”學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的不僅僅是為了“學(xué)會(huì)”知識(shí)，更是為了“會(huì)學(xué)”知識(shí)。根椐學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過(guò)觀察、閱讀、思考、分析、合作探究、討論等多種途徑，來(lái)開(kāi)展學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，形成以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)模式。五、說(shuō)教學(xué)程序1設(shè)計(jì)思路 創(chuàng)設(shè)情景觀察思考分析討論歸納總結(jié)得出結(jié)論。2教學(xué)過(guò)程 首先通過(guò)

5、觀察畫面并提出問(wèn)題：“植物通過(guò)哪些方式產(chǎn)生新個(gè)體？”創(chuàng)設(shè)情景引入課題，激發(fā)興趣。然后回憶植物生殖的主要特點(diǎn)，分析不同的例子中產(chǎn)生新個(gè)體的過(guò)程發(fā)生在植物的那個(gè)部位，它們有無(wú)本質(zhì)區(qū)別？針對(duì)花生、玉米等通過(guò)種子產(chǎn)生新個(gè)體，組織學(xué)生對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)交流，結(jié)合種子結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)，知道種子中的胚是由受精卵發(fā)育而來(lái)，而受精卵又是怎么來(lái)的？從而總結(jié)出有性生殖的概念。再組織學(xué)生觀察植物無(wú)性生殖的圖片，鼓勵(lì)學(xué)生歸納出無(wú)性生殖的概念，并質(zhì)疑：植物的無(wú)性繁殖在生產(chǎn)實(shí)踐中有什么作用？討論影響植物無(wú)性繁殖的環(huán)境因素有哪些。同時(shí)分析總結(jié)影響扦插成活率的關(guān)鍵因素有哪些。組織學(xué)生如何開(kāi)展植物的扦插繁殖，選擇什么樣的扦插材料能

6、夠提高扦插的成活率，扦插材料提前應(yīng)做哪些處理？并進(jìn)行扦插嘗試。展示植物嫁接的圖片，描述嫁接的一般方法和注意事項(xiàng)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，分析成活率的關(guān)鍵因素是什么？通過(guò)對(duì)有性生殖和無(wú)性生殖的比較，明確了這兩種生殖的異同點(diǎn)，加強(qiáng)了前后所學(xué)知識(shí)的連貫性。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)資料分析，合作討論、分析、理解扦插存活率的高低與對(duì)材料處理的正確與否有直接關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)生的自主分析、斟酌，歸納出本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。展示課堂練習(xí)題，這些練習(xí)題由易到難，主要是考察本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)及易混淆的知識(shí)，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考分析并回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況，教師適時(shí)地做出客觀性、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。在整個(gè)過(guò)程中，教師只是引導(dǎo)、點(diǎn)撥并組織學(xué)生搞好各項(xiàng)活動(dòng)，注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，體現(xiàn)新課標(biāo)理念。3.板書設(shè)計(jì)對(duì)本節(jié)課的知識(shí)，我從四個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)習(xí)展開(kāi)學(xué)習(xí)的，為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中的適當(dāng)時(shí)機(jī)寫如下的板書：第一節(jié)植物的生殖一、有性生殖：由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式。二、無(wú)性生殖：不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由