級數(shù)學下冊 2.3《商中間或末尾有0的除法》教案1 新人教

1、商中間或末尾有0的除法（1）教學內容 教材p29頁例6，p30頁練習七相關習題。教學目標1、知識與技能：理解商中間有0和商末尾有0的除法的計算方法。能正確計算商中間、末尾有0的除法。2、過程與方法：培養(yǎng)學生筆算除法的計算能力，養(yǎng)成驗算的習慣； 3、情感態(tài)度與價值觀：使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。教學重點 理解商中間有0和商末尾有0的除法的計算方法。教學難點 能熟練正確計算商中間、末尾有0的除法。教學過程一、 目標導學1、導入新課復習導入2、展示目標（見教學目標1）二、自主學習（一）出示自學提綱（1）找出題中的條件和問題是什么？ （2）根據(jù)條件和問題你想怎

2、么計算？（3）試著算一算，在計算過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（4）想一想除到十位是“0”，“0”除以3等于多少？在哪一位上面商“0”？不寫行不行？（5）這幾種算法中，你認為哪種算法最好，為什么？（二）學生自學（學生對照自學提綱，自學教材p49頁例1，并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注）（學生自學，教師在不干擾學生的前提下巡回指導，發(fā)現(xiàn)共性問題，以掌握學生學情）（三）自學檢測 5055= 60186= 60153= 強調簡便寫法。 三、合作探究（一）小組互探（自學中遇到不會的問題，同桌或學習小組內互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學生質疑時提出，讓其他學習小組或教師講解）。（引導學生正確地計算

3、，鼓勵學生分工合作，探索交流，教師巡回輔導，發(fā)現(xiàn)、收集學生存在的問題）（二）師生互探1、解答各小組自學中遇到不會的問題。（1）讓學生提出不會的問題，并讓學生解決。（2）教師引導學生解決學生遺留的問題。2、教師有針對性地請不同做法的同學匯報自己的解題思路與方法。3、在計算的過程當中我們要注意什么？0的書寫位置：計算到十位時，由于被除數(shù)是0，0除以3得0，所以十位要商0。0和除數(shù)3相乘得0，0減0得0。4、怎樣列豎式可使計算方便些？向學生說明中間用3除0的那一步，可以省略。并要求學生用虛線圈起來。 四、達標訓練（1-2題必做，3題選做，4題思考題）1、算一算。_ _3）615 6）624 5）51

4、74）826 2、列式計算。4804= 3505= 4084= 4022= 98072= 9006=3、當一回小醫(yī)生（下面的計算對嗎？把不對的改正過來。） 1 0 1 1 7 5）5 1 5 4）4 2 8 5 45 2 8 5 2 8 0 04、筆算8044 與7505，比較相同點和不同點。課堂小結：今天同學們表現(xiàn)得很出色，誰來談談自己的收獲?五、堂清檢測（一）出示檢測題（12題必做，3題選做，4題思考題）1、列式計算。6093= 5703= 7077= 3108= 8407= 6042=2、用一根208厘米長的鐵絲圍成一個正方形，正方形邊長多少厘米？3、飛機每小時約飛行900千米，汽車每小

5、時約行駛90千米，人每小時約行5千米。飛機的速度是人步行速度的幾倍？還能提出別的問題嗎？4、3位老師帶50名學生去參觀植物園。怎樣買票合算？票 價 成人10元 學生6元 團體6元（二）反饋：作業(yè)布置教材p30頁1、2、3題。板書設計 商中間或末尾有0的除法（1）3093=103 4203=140 1 0 3 14 0 3）3 0 9 3）4 2 0 3 3 9 1 2 9 1 2 0 00除以任何不是0的數(shù)都得0 如果商不夠1，要寫0占位課后反思：商中間或末尾有0的除法（2） 教學內容 課本第31頁例7。教學目標1、知識與技能：掌握一位數(shù)除多位數(shù)商中間或末尾有0的筆算的一般方法。能正確計算商中

6、間或末尾有0的筆算除法。2、過程與方法：通過自主探究、討論交流讓學生理解一位數(shù)除多位數(shù)商中間或末尾有0的筆算的算理。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生良好的計算習慣。 培養(yǎng)學生類比遷移、自主探究新知的能力，以及合作交流的意識。教學重點 理解掌握一位數(shù)除多位數(shù)商中間或末尾有0的筆算的一般方法。教學難點 商中間有0的除法計算方法以及被除數(shù)十位上的數(shù)為什么要移下來。教學用具 多媒體課件。教學過程一、目標導學（一）導入新課1、口算。05= 50+500= 08= 80= 30005= 80002= 010= 0+12=2、解答題。（只列式不計算）游泳帽每頂8元，游泳衣每件112元。一件游泳衣的錢可以買幾頂

7、游泳帽？3、揭示課題：商中間或末尾有0的除法（2）（二）展示目標（見教學目標）二、自主學習（一）出示自學提綱自學提綱（自學教材p31頁例7并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注）1、從圖中你獲得了哪些數(shù)學信息？2、你想提什么問題？3、說一說用什么方法來解決例7第（1）題？并把想出的計算方法寫在紙上。4、說一說用什么方法來解決例7第（2）題？并把想出的計算方法寫在紙上。（二）學生自學（自學教材p31頁例7并完成自學提綱問題，將不會的問題做標注）（三）自學檢測練一練。4084= 3063= 6544= 2426= 2093= 9239=三、合作探究（一）小組互探（自學中遇到不會的問題，同桌或學習小

8、組內互相交流。把小組也解決不了的問題記好，到學生質疑時提出，讓其他學習小組或教師講解）。（引導學生進行口述表達，鼓勵學生分工合作，探索交流，教師巡回輔導，發(fā)現(xiàn)學生自學情況）（二）師生互探1、教師有針對性地請不同方法的同學匯報自己的解題思路與方法。算法1： 算法2： 208 208 4）832 4）832 8 8 3 32 0 32 32 0 32 0 2、師生交流。（1）商中間為什么寫0？（34不夠商1，所以寫0）（2）為什么可以省略34這一步？（簡便）（3）你喜歡哪種寫法？為什么？（兩種寫法都是正確的，但第2種方法，可以提高我們的計算速度）。（4）你認為商末尾有0的這種類型的除法計算要注意什么？3、鞏固訓練：做課本31、32頁的做一做。四、達標訓練練習八第1題。板書：在除的過程中哪位不夠商1就在那一位上商0占位。最高位是除數(shù)的倍數(shù)，十位比除數(shù)小商中間一定有0。課堂小結：談談你有什么收獲？有什么感受？還有問題嗎？（學生總結不完整的地方，教師要適當補充總結）五、堂清檢測（一）出示檢測題（1-2題必做，3題選做）1、 2、練習“做一做”。5055 2042 5604 7206 3、選擇題。3466商的最高位是（ ）。 百位 十位 第二位三位數(shù)除以一位數(shù)，商是（ ）。 兩位數(shù) 三位數(shù) 可能是三位