《發(fā)現(xiàn)生活的美》精品課件

1、美就在身邊,美，就在身邊。只要用心感受生活，你將會(huì)擁有美麗的一切。生命將更富有活力，生活將更豐富多彩,你發(fā)現(xiàn)身邊事物的美了嗎？,當(dāng)你習(xí)慣周?chē)囊磺?，任何的事物都不再帶給你驚喜的時(shí)候，你是否試著用發(fā)現(xiàn)的眼光去看待那些平凡里的驚喜。,美，就在身邊。,傍晚時(shí)分，晚霞未落，月已升起,古色古香,法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)：“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！鄙屏嫉娜?、可愛(ài)的動(dòng)物、如畫(huà)的風(fēng)景等都有美的一面。,如何理解美？如何表現(xiàn)美？其實(shí)，你們已經(jīng)做得很好： 外在的：風(fēng)景、人、物、事 是美 內(nèi)在的：愛(ài)和情、道德、人性 也是美,美就在身邊,之“美”,如何理解在身邊？也許這方面你們還不夠深刻。 身邊發(fā)生的美好的人

2、和事物 可是，你考慮過(guò)嗎？ 你與這種美的距離應(yīng)該如何突顯？,美就在身邊,之“在身邊”,對(duì)比-張弛力,強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)-拉近距離,融合-讓美成為你成長(zhǎng)的力量,主題的深化，情感的升華,美就在身邊(小草),著名雕塑大師羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”其實(shí)只要你留心觀察，身邊處處都有美，如：樹(shù)葉里的一滴晶瑩的露珠，土地里辛勤螞蟻成群結(jié)隊(duì)地搬運(yùn)食物，水中魚(yú)兒自由自在地嬉戲這些難道不是一種美嗎？ 早晨，陽(yáng)光燦爛，微風(fēng)徐徐，我背著書(shū)包走在小路上，一陣陣微風(fēng)帶著點(diǎn)香氣吹打在我臉上。我順著香氣望去，發(fā)現(xiàn)了一片花的海洋。這讓我覺(jué)得美極了！于是我稍停了一下便繼續(xù)趕路。不久我便又停下了腳步，向右邊看去，

3、一棵棵小草正精神抖擻地肅立在那里，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。它們一棵連著一棵，卻并不顯得擁擠。這像是一些剛鉆出地面的嫩草，綠油油的，讓人很是喜愛(ài)。仿佛它們就是這片土地的主人，無(wú)憂無(wú)慮地享受著陽(yáng)光的沐浴，大地的水分，都在拼命地往外鉆，這一刻真美！仿佛讓我在奮斗之路中找到了那個(gè)上進(jìn)的自己，原本的睡意已經(jīng)消失殆盡。,【佳作欣賞】,有一天早上，在突然下起傾盆大雨。我們都陸續(xù)接到老師的通知：由于天氣突變，下起暴雨，同學(xué)們不用上學(xué)了。于是我便回房間學(xué)習(xí)。望著窗外的大雨，我不由得心生畏懼，透過(guò)窗戶(hù)，我看見(jiàn)前面空地上那一片鮮艷的花，它們正在與風(fēng)雨作斗爭(zhēng)，卻不堪一擊，沒(méi)多久，就低下了它們高貴的頭顱，有的甚至被大雨

4、連根拔起，我忽然心里閃起了一個(gè)不好的念頭：也許，那些曾經(jīng)讓我精神抖擻的小草早已經(jīng)也許，那美麗的一刻注定要停留在我發(fā)現(xiàn)它們的那一天了也許，在我的生命中，再也找不到一個(gè)讓我振作的理由了 盡管心里有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不好的假設(shè)，不甘心的我依舊惦記著它們-我美麗的小草。第二天一大早，雨過(guò)天晴，起來(lái)迎接新的一天，無(wú)意間看見(jiàn)窗外那傷枝殘葉，樹(shù)上卻有幾聲?shū)B(niǎo)鳴，我終究還是要沿著那條路，經(jīng)過(guò)那一片空地，眼前綠得模糊，我不忍地抬頭，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)：它們還在！它們還好好地肅立在那里！身邊的花和樹(shù)都已受傷，而它們卻沒(méi)倒下，再仔細(xì)一看，它們周?chē)哪嗤涟纪共黄剑娌蝗菀?！這些英勇的戰(zhàn)士昨夜與暴風(fēng)雨做了一聲激烈的戰(zhàn)斗。它們此時(shí)此刻已

5、定格在我心里。 這時(shí)，我感覺(jué)我已經(jīng)跟它們站在了一起。我為此而感到非常自豪，它們激勵(lì)著我，不管學(xué)習(xí)和生活中遇到多大的風(fēng)雨，都不輕易低頭，這種美，已經(jīng)成為我心中的永恒。,【點(diǎn)評(píng)】,大部分同學(xué)寫(xiě)小草 只因?yàn)槟鞘且环N叫“小草”的植物，而作者寫(xiě)小草，卻寫(xiě)出了小草的美。作者 對(duì)事物有很強(qiáng)的洞察力，當(dāng)其他同學(xué)還在寫(xiě)小草的“嫩”和“綠”時(shí)，作者卻抓住 了小草的頑強(qiáng)生命力和不屈不撓的意志，而這種意志最后與作者在靈魂深處 結(jié)合，在作者成長(zhǎng)的過(guò)程中形成一股推動(dòng)力，所以她能打破大部分考生寫(xiě)“美” 而“美”又不在身邊的局限。,美,就在身邊（內(nèi)在美） 美，往往有不同的表達(dá)方式。美，在人們心靈的最深處，只在乎你是否有仔細(xì)體

6、會(huì)。其實(shí)，美，就在身邊。 在公園里，看見(jiàn)五彩繽紛的花朵簇?fù)碓谝黄饡r(shí)，你會(huì)不由自主地贊嘆道：“這些花真美！” 在街道旁，遇見(jiàn)一個(gè)天真可愛(ài)的小女孩時(shí)，你會(huì)情不自禁地欣賞她：“她真美！” 可是，這些美僅僅只是人或事物的外在美，真正的內(nèi)在美通常在細(xì)小的一件事中無(wú)聲地表現(xiàn)出來(lái)。 自古以來(lái)，梅花被無(wú)數(shù)的詩(shī)人所歌頌，正是因?yàn)樗拿?，渲染著周邊的人。每?dāng)萬(wàn)木凋零，風(fēng)欺雪壓時(shí)，她總是在白雪皚皚之時(shí)，傲立雪中，把清香灑滿(mǎn)人間。只是美，真正在身邊體驗(yàn)到的內(nèi)在美！,有一件事，她深深地把人心的內(nèi)在美散播在人們的心里。 那是北風(fēng)呼嘯的日子，那是梅花盛開(kāi)的季節(jié)，那是我見(jiàn)到她的第一次。 在巴士上，人們都不約而同地把頭轉(zhuǎn)向窗口

7、那邊，不停的對(duì)手哈著氣，試圖想更暖和一點(diǎn)。沒(méi)想到，一件意想不到的事情發(fā)生了。 突然，司機(jī)猛地一剎車(chē)，“哇”的一聲，把車(chē)上所有人的目光都投向了一位中年婦女身上。 剛剛可能是因?yàn)樗緳C(jī)的急剎車(chē)，這位中年婦女受不住，吐在了一個(gè)時(shí)髦的年輕姑娘身上。,婦女緊皺著眉頭，連聲說(shuō)著對(duì)不起，姑娘緩緩的回過(guò)頭，全車(chē)人都把心揪得緊緊的，在為這位中年婦女擔(dān)心著。可誰(shuí)也沒(méi)有想到的是，迎來(lái)的不是一頓狠狠的怒罵，而是姑娘把外面的那層衣服脫了，對(duì)婦女說(shuō)：“大姐，你需要坐在通風(fēng)的位置，我就要下車(chē)了，這個(gè)位子給你坐吧?！薄翱墒牵愕囊路?？”“沒(méi)關(guān)系，這件衣服也舊了，大不了洗洗再穿唄?！?車(chē)門(mén)開(kāi)了，姑娘走下車(chē)，大家不由自主地贊嘆道：

8、“這女孩兒真善良！”“這女孩兒心眼兒真好！” 這就是美，年輕姑娘的行動(dòng)向我們展示了善良和美合為一體的化身。 她和梅花一樣，擁有著純潔高尚的品質(zhì)。美，就在身邊。,美就在身邊（橫式） 厭倦生命者的眼睛是灰暗的，他們只將目光投在世間陰暗的角落；而熱愛(ài)生命者的眼睛是明亮的，他們用目光在世間掃描，去發(fā)現(xiàn)生活的美并定格在心中。只要我們熱愛(ài)生活的眼睛去觀察，即使在平凡的日子，你也會(huì)有美的發(fā)現(xiàn)。上學(xué)時(shí)。大清早，車(chē)上總是擠滿(mǎn)了人。車(chē)停了，一位年輕的母親抱著嬰兒上了車(chē)，一個(gè)小學(xué)生馬上讓出了他的座位。年輕的母親剛想道謝，后上車(chē)的一位老人卻先坐到了座位上。年輕的母親微微一窘，隨即笑著說(shuō)：“您坐吧?！薄班?，我沒(méi)看見(jiàn)，你

9、坐你坐。”“您老”“你抱著孩子”“您坐吧，我到后面去?！蹦贻p母親一轉(zhuǎn)頭，驀然發(fā)現(xiàn)身前已空出兩三個(gè)座位我微笑著在心中定格這一畫(huà)面禮讓之美。,下午自習(xí)課?！跋挛缥以诳茖W(xué)樓給需要的同學(xué)輔導(dǎo)。”化學(xué)老師話音剛落，全班一大半同學(xué)“呼啦啦”一聲都去了科學(xué)樓。沒(méi)過(guò)多久，“吱呀”一聲教室門(mén)開(kāi)了，數(shù)學(xué)老師走了進(jìn)來(lái)，“需要補(bǔ)數(shù)學(xué)的同學(xué)喂，人呢？”當(dāng)?shù)弥瘜W(xué)老師已搶先一步時(shí)，數(shù)學(xué)老師急了：“這怎么行呢，我得叫幾個(gè)同學(xué)回來(lái)，今天下午是數(shù)學(xué)的時(shí)間”又是“吱呀”一聲，生物老師也推門(mén)進(jìn)來(lái)了?！拔襾?lái)輔導(dǎo)這么多同學(xué)哪去了？”我們爆出一陣哄笑。望著數(shù)學(xué)老師焦急的神情與生物老師花白的鬢角，我在心中定格他們可敬的形象老師，人格之美。

10、 晚自習(xí)?！翱纯催@道題吧?！盭同學(xué)忽然走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)。我看了一下那道題，挺不錯(cuò)的。“怎么，問(wèn)我嗎？”我?guī)в袔追值靡獾卣f(shuō)?！安唬@道題思路很妙，想讓你瞧一瞧，共同進(jìn)步嘛！”我的心靈仿佛突然洗過(guò)一樣，晶瑩透亮。黑板上鮮紅的兩個(gè)“8”字，唉，與這些真誠(chéng)的同學(xué),僅有88天相處的光陰了?！拔乙步o你幾道題做吧，是我挑出來(lái)的?！薄昂?！”在微笑的對(duì)視中，我在心中定格他可愛(ài)的形象同學(xué)之間，真誠(chéng)之美。,請(qǐng)用發(fā)現(xiàn)的眼睛去看身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),活動(dòng)內(nèi)容：請(qǐng)每位同學(xué)寫(xiě)下你身邊5個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們將互換你們寫(xiě)的字條里的讀一讀。,生活中處處存在美,公交車(chē)上，給老人、小孩讓座 不小心撞到別人，道聲“對(duì)不起” 遇見(jiàn)熟人，說(shuō)聲“你好” 地上有垃圾，幫忙撿起來(lái) 值日生忘記擦黑板，同學(xué)幫忙擦黑板 ,請(qǐng)同學(xué)們?cè)倭信e一些,生活中不是缺少美, 而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 而且只發(fā)現(xiàn)不行, 還要向其學(xué)習(xí),向其效仿。 讓別人也了解這種美, 讓這個(gè)世界都充滿(mǎn)美。,生活中處處存在美！,走在街上，看見(jiàn)