3年級(jí)肥皂泡教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.肥皂泡教學(xué)設(shè)計(jì)南江縣朱公鄉(xiāng)小學(xué)蹇貴蘭教材分析：肥皂泡是一篇非常貼近學(xué)生生活而又高于學(xué)生生活的文章，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃精美。童年冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢(mèng)想，寄托了對(duì)美好生活的向往。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、正確認(rèn)讀本課6 個(gè)生字，正確書寫11 個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。3、體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致，并體會(huì)作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。4、聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語文素養(yǎng)。過程與方法：1. 本課的學(xué)習(xí)以讀為主，用讀感悟。引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵

2、詞語，抓學(xué)生對(duì)游戲的興趣，老師用富于趣味的語言，引導(dǎo)理解、想象，體會(huì)玩的樂趣，體會(huì)玩中有美。努力實(shí)現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一。2. 文中有很多詞語真實(shí)而準(zhǔn)確地再現(xiàn)了冰心眼中肥皂泡特別的美。理解這些詞語的最好方法，是給學(xué)生相應(yīng)的感性體驗(yàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)吹肥皂泡的樂趣和作者的情感，并能談一談自己的感受。教學(xué)重難點(diǎn)：了解兒時(shí)的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的；聯(lián)系自己的游戲體驗(yàn)，以現(xiàn)實(shí)生活為依托進(jìn)行口語交際及小練筆的練習(xí)。體會(huì)作者對(duì)游戲過程描寫得有序及細(xì)致， 并體會(huì)作者由 “玩吹肥皂泡” 的游戲產(chǎn)生的美好想象。課前準(zhǔn)備：泡泡水，感受吹泡泡的過程與心情。多媒體課件。教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明：第一課時(shí)第

3、一課時(shí)要讓學(xué)生初讀課文，掃清字詞障礙，在讀中理清文章的結(jié)構(gòu)層次，整體感知。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們平時(shí)在課余時(shí)間最喜歡玩什么游戲？把你的快樂分享出來吧！其實(shí)??！ 小時(shí)候的冰心奶奶和大家一樣， 也很喜歡玩游戲， 但是她那個(gè)年代可沒有滑板車. 她最愛玩的是吹肥皂泡，仰著頭，噘著小嘴，吹著美麗的肥皂泡，那小小的、不起;.眼的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了自己童年的夢(mèng)想。 想知道冰心奶奶是怎樣吹肥皂泡的嗎？現(xiàn)在就讓我們跟隨冰心奶奶的足跡，繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇有趣的課文，共同欣賞冰心奶奶筆下如詩如畫的肥皂泡吧！【 ( 板書課題 )肥皂泡?！慷?、初

4、讀課文，整體感知。1、上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了肥皂泡這篇課文，現(xiàn)在我來檢查一下你們對(duì)本課字詞掌握的情況。2、快速瀏覽課文， 說說這篇課文圍繞肥皂泡主要寫了哪些內(nèi)容？【板書：吹看想】三、精讀深悟，體趣得法（一）品讀做肥皂泡孩子們， 你們吹過泡泡嗎？冰心奶奶玩的泡泡和我們玩的有點(diǎn)不一樣，你知道有什么不一樣嗎？（泡泡水是自己做的）1、那你們親自做過泡泡水嗎？a 做過，效果怎么樣？1）很好，還可以（你怎么做的？泡泡從小管子的那一頭冒出來，你的心情肯定跟買泡泡水吹的孩子不一樣，你當(dāng)時(shí)的心情還？2）不好，你分析過原因嗎？a 沒，放棄了，快樂也就從你身邊溜走了！b 分析原因了原因何在？再小的事，哪怕是玩兒，只

5、要我們認(rèn)真地去做，仔細(xì)地琢磨，就能長(zhǎng)見識(shí)，就能有收獲，就可以變得能干起來。b 沒做過，太可惜了，做泡泡水可是一件很有意思的事喲！2、冰心奶奶做的泡泡水用的原料是什么呢？（碎肥皂、水）她是怎樣做泡泡水的呢？（板書：做）請(qǐng)?jiān)诘? 自然段中去找找。課件出示：把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化。3、指名讀。4、引導(dǎo)學(xué)生觀察和弄和弄，它也可以換成“？”（攪拌攪拌）（二）研讀吹、扇肥皂泡，悟?qū)懛ā?、泡泡水就這樣做好了，雖然冰心奶奶做的看起來非常簡(jiǎn)單，但什么樣的液體才能吹出泡泡？它必須是（黏稠）的液體?，F(xiàn)在就讓我們一起來玩吹泡泡吧！不過在玩泡泡前老師想問問你們，玩肥皂泡最重要的

6、動(dòng)作是？（吹）板書：吹2、吹的時(shí)候要注意什么？（慢慢地）這樣就吹成了一個(gè)（輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒）3、吹完之后還要怎么做？（輕輕地一提），這樣一來( 那輕圓的球兒，便從管上落了下來，（輕悠悠）地在空中飄游。)4、若想吹的泡泡飛得很高很高，還需要（用扇子在下面（輕輕）地扇送。）5、誰來帶著情感讀讀這段話，一邊讀一邊想像著畫面，把你想到的畫面讀出來。課件出示：把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，（慢慢）地吹起，吹起一個(gè)（輕圓）的網(wǎng)球大小的泡兒，再（輕輕）地一提，那輕圓的球兒，便從管上落了下來，（輕悠悠）地在空中飄游。若用扇子在下面

7、（輕輕）地扇送，有時(shí)它能飛得很高很高。”;.你 什么 么 ？（ 作 ， 子 ）指 感情朗 （由 作的“ ” 渡到 子“ 悠”）正因 慢慢地吹，才會(huì)有 的網(wǎng)球大小的泡，只有 地一提，肥皂泡才能 悠悠地在空中 游。看來吹肥皂泡也要我 真地去做，仔 地去琢磨， 小心地去吹， 吹起的泡泡更要精心呵 ，才能 得更高更 。 想再 ？6、 些 用的多好啊，使我 一下子就掌握了吹泡泡的方法。冰心奶奶多 心呀，把吹泡泡的游 我 介 得 么清楚，你能 著用 “首先 .然后 .再.最后 .” 種表示先后 序的 將吹肥皂泡的游 介 一下 ？ 件出示： 首先 把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它融

8、化，然后 用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個(gè) 的網(wǎng)球大小的泡兒， 再 地一提，那 的球兒，便從管上落了下來， 悠悠地在空中 游。最后 若用扇子在下面 地扇送，有 它能 得很高很高。7、 件出示：活學(xué)活用： 填空：再然后最后先植 ，我 （）挖一個(gè)坑，（）把小 苗放 坑里，（）埋上土，（） 上水，一棵小 就種好了。8、我 已 了解怎么玩吹泡泡了， 在等什么， 在就 我 來玩一玩，吹一吹，不 吹 一定要注意 察，看看 吹的泡泡最美？ 得最高？注意不要 泡泡水 到眼睛里。（生吹：以小 位，可以下座）（老 要參與其中，如：看，那個(gè)泡泡多大呀！啊，一串串泡泡 起來了！瞧， 個(gè)泡泡的

9、 色多美 呀！一個(gè)大泡泡分成兩個(gè)小泡泡了，多可 呀?。?、孩子 ，看著自己吹的泡泡，你有什么感受？冰心奶奶小 候玩肥皂泡的 候，也有很多感受，你能找找 ？（我心里充 了快 、 傲與希望。）10、肥皂泡美 ？（生答）冰心筆下的肥皂泡更美 ，那 意的 言把肥皂泡描寫的活靈活 。（三）欣 泡泡的美。1、 喜 冰心描寫肥皂泡美 的 段文字，把你想到的美 畫面 出來？（ 件出示： 肥皂泡， 吹起來很美 , 五色的浮光， 在那 清透明的球面上亂 。若是扇得好 , 一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲 的小球, 四散分 。有 吹得太大了, 扇得太急了 , 脆薄的球 ,會(huì)扯成 的形式, 巍巍的，光影凌亂。）2、從 段 言

10、文字中你 出了什么？從哪 出來的？抓住重點(diǎn) 句理解。（從形 多姿、 色多彩、 化多 幾方面來考 ， 合自己吹泡泡是 察到的情景來理解。）點(diǎn) 重點(diǎn)：（ 1）五色即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種 色，后來泛指多種 色。浮光液體表面的光 、 色。 文指肥皂泡表面的光 和 色。 五色的浮光在什么 的球面上亂 ？;.（2）“ 清透明”四個(gè)字不 寫出了肥皂泡“ ”的特點(diǎn)，而且寫出了肥皂泡 、清亮、透明的特點(diǎn)。 指 朗 ： 清透明的球面上浮光百 、 色彩斑 ， 多美 ， 多神奇??！若扇得好的 一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)怎 的小球？玲 （ 3）“玲 ” （指那些小肥皂泡小巧精致而柔 、 嫩、美 。玲 ，精巧 致

11、。 ，美 、 嫩。） 什么 是“玲 ”而不 “玲 柔 ”呢？體會(huì)喜 、 之情。 才， 我 吹的 候， 也看到了一串串玲 的小球四散 ，就像淘氣的孩子玩捉迷藏游 ，多活 、多可 呀！小球 么美，那大球呢？（ 4）“有 吹得光影零亂”， “ 巍巍的”?！肮庥傲銇y”指由于肥皂泡 于 中，表面的光 和 色 化迅速且多 ， 得不整 、沒有 律。凌亂，不整 ，沒有秩序。你能想象 巍巍的、光影零亂的泡泡， 句 ？3、真 ??！當(dāng)我 抬 看著 巍巍，光影凌亂的肥皂泡，此 此刻，你最擔(dān)心的是什么？（怕它破裂，怕它消失）所以 ，大家都“ 著心，仰著 ，屏住呼吸?！?4、你 得 句 寫出了吹泡泡的孩子 怎 的心情？（

12、通 心情來 托美 ，想挽留住 美 的肥皂泡，怕泡泡消失）（ 、 注、擔(dān)心、期待）5、 ，吹肥皂泡的孩子 心里可能在 肥皂泡 什么呢？（小肥皂泡，我 你祝福，希望你能（以第二人稱 ，把 具體）指 朗 。是呀！ 脆弱的泡泡 著孩子 的心，她 期待，希望它 多停留一會(huì)兒，祝福 美 的泡泡 得又高又 。 我 再次吹起我 的肥皂泡， 他 起來吧！( 四 ) 體會(huì)作者夢(mèng)幻般的感 。1、看， 些千姿百 、色彩斑 、浮光百 的肥皂泡，四散 ，就像淘氣的孩子在捉迷藏，多開心，多快 呀！ 它 清透明、 玲 ， 它 在空中翩翩起舞是那么（ ），那么（自由），那么（透明），那么（美 ），目送著她，作者心里充 了快 、

13、 傲、希望2、 里 用了四個(gè)“那么”，你體會(huì)到了什么？（特 喜 肥皂泡）3、你能用4 個(gè)那么造句 ？公園里的花那么 , 那么美 , 那么迷人 , 那么芳香 .4、一個(gè)個(gè) 清透明的肥皂泡，它 像一個(gè)個(gè)精靈， 著作者的快 與希望， 成一串串美 的夢(mèng)， 向 方。 些泡泡被送到什么地方呢？送到 （天上）送 （海去） ， 越（山 ） ，落到（ 兒的 上）。5、送上天去做什么？送 海去做什么？（和星星交朋友，使明月更皎 ，夕陽更 ；欣 大海的廣 和 大，海中美 的珊瑚；欣 祖國的大好河山，使山峰更秀 ，睡 更恬靜幸福 .） 到明月、 夕陽、 山 、睡 身 的 是肥皂泡 ？（不是） 從哪兒看出來的？（它 她

14、 ） （孩子 的夢(mèng)想、愿望，孩子 的心） ，那些肥皂泡仿佛就是孩子 的化身， 著她 的希望和夢(mèng)想 起來了， 上 天， 近明月，渡 天河，追逐太陽，與日月同 ；漂 大海， 越山 ， 摸美人的玉簪，使美人更光彩照人， 摸睡 的 ， 孩子更甜蜜幸福，此 我 走 了夢(mèng)幻的世界， 生了無盡的遐想。四、拓展延伸;.1、假如你是一個(gè)肥皂泡，你 得哪些地方、哪些人、哪些景物需要你送去溫暖、光明與希望。 展開你想象的翅膀， 一 肥皂泡 會(huì) 到哪里去，做什么呢？（思考一分 ）生 （ 隨機(jī)指 價(jià)）2、聽你 么一 ，我仿佛就是一個(gè)肥皂泡， 悠悠地 起落在春娃娃 的花 上，追隨著她， 高山披上 ， 大地穿上彩衣，與小河

15、、小 共唱“春之歌”。假如你就是肥皂泡，你會(huì) 著希望和夢(mèng)想 到哪兒？ 愿意 你美好的想像， 我 也來分享你的快 。 件出示想象填空：那一個(gè)個(gè) 清脆 的球，是我 自己小心地吹起的。是那么 ，那么自由，那么透明，那么美 。 美 的肥皂泡， 地 起，我希望肥皂泡永 不破裂， 到（）； 到（）； 到（）。3、回到 。 ， 夢(mèng)幻般的肥皂泡，一個(gè)一個(gè)地吹起， 高，大家都（）心，（） ，（）呼吸但是， 不久， 光 的薄球就無聲地（）了。肥皂水（）下來，（）眼睛里，大家都忽然（）了眼淚。它 一個(gè)一個(gè)地破裂。把我 從夢(mèng)幻的世界拽回到了 的世界，那些肥皂泡只能成 美好的夢(mèng)想，成 童年美好的回 ，正如冰心奶奶所 （小 ：同學(xué) ）。出示 件：童年是真中的夢(mèng)，是夢(mèng)中的真，是回 含淚的微笑。冰心。4、小 ：大家看，在我 眼中普普