教育學(xué)考前輔導(dǎo)：第十三章教育法制.ppt

1、教 育 學(xué),杭州師范大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院,中學(xué)教師資格認定考試,考 前 輔 導(dǎo),更多資料歡迎訪問 ,教育學(xué),第十三章 教育法制,本 章 重 點 1什么是教育國家化？ 2當(dāng)前我國教育法律體系的基本層次有哪些？ 3我國學(xué)校的法律地位是什么？ 4我國學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)分別是什么？ 5我國教師的權(quán)利和義務(wù)分別是什么？ 6什么是法律責(zé)任？ 7什么是學(xué)校事故？ 8學(xué)校事故的基本特征有哪些？ 9什么是法律救濟？ 10什么是教師申訴制度？ 11什么是學(xué)生申訴制度,更多資料歡迎訪問 ,教育學(xué),第一節(jié) 教育與法律,一、教育的國家化和教育法的產(chǎn)生p393 1、教育國家化的含義（名解，2004.4）* 19世紀下半葉以來

2、，由于教育向世俗化的過渡和公共的國民教育的迅速普及，教育開始稱為對社會發(fā)展具有重要意義的社會性事業(yè)。歐美各國紛紛把教育納入國家活動中，擴大國家直接干預(yù)和調(diào)整文化教育發(fā)展的職能，用行政手段發(fā)展公立學(xué)校體制，用法律手段確立義務(wù)性的國民教育制度。這一趨勢就被稱為教育國家化。 2、教育權(quán)結(jié)構(gòu)的歷史性轉(zhuǎn)換的標志是：（多選） （1）教育管理的國家化。 （2）國家教育權(quán)力的產(chǎn)生。,更多資料歡迎訪問 ,教育學(xué),第一節(jié) 教育與法律,二、國外教育法發(fā)展的歷史p395-396 1、最早具有現(xiàn)代意義的教育立法是在工廠法。（童工的教育問題）（單選） 2、最初的普及義務(wù)教育立法主要是圍繞初等教育的三大主題展開：強制性、免

3、費性、公共性。 （多選） 三、我國教育法制的建設(shè) 1、1980年以來頒布的6部教育方面的法律：年份、法律名稱p396（單選） 2我國教育法體系的基本層次p397（簡答，2002.4）* 四層次六部門： （1）教育法：全部教育法規(guī)的“母法”，由全國人大制定。 （2）部門教育法：分義務(wù)教育法、職業(yè)教育法、高等教育法、成人教育法、教師法、教育經(jīng)費法6個部門，由全國人大或其常務(wù)委員會制定。 （3）教育行政法規(guī)：是我國教育法體系的主體，由國務(wù)院制定。（單選） （4）地方性教育法規(guī)、條理、規(guī)章，數(shù)量最多。（單選）,教育學(xué),第二節(jié) 學(xué)校中的法律關(guān)系,一、學(xué)校法律關(guān)系的基本特征p398-399（多選） 在學(xué)校

4、領(lǐng)域中，法律所調(diào)整的社會關(guān)系主要有以下四方面：（多選） 1、學(xué)校與政府：不對等性。 2、學(xué)校與社會：學(xué)校作為獨立的民事主體資格參與與社會的關(guān)系。 3、學(xué)校與教師：不對等性。 4、學(xué)校與學(xué)生：教育與被教育，管理與被管理。（多選）,教育學(xué),第二節(jié) 學(xué)校中的法律關(guān)系,二、學(xué)校的法律地位及其權(quán)利與義務(wù) 1、我國學(xué)校的法律地位（P.399-400）（簡答2004.10）* （1）學(xué)校所處的社會關(guān)系可分為教育行政關(guān)系和教育民事關(guān)系。（多選） （2）當(dāng)學(xué)校參與行政法律關(guān)系，取得行政權(quán)利和承擔(dān)行政義務(wù)時，它就是行政法律關(guān)系主體，應(yīng)由行政法規(guī)定它的法律地位。 （3）當(dāng)學(xué)校參與民事法律關(guān)系，取得民事權(quán)利和承擔(dān)民事

5、義務(wù)時，它就是民事法律關(guān)系主體，教育法規(guī)定學(xué)校具有法人資格。 2、學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)p400-401 （1）辦學(xué)自主權(quán)（共9條，見教材） （2）義務(wù)或責(zé)任（共6條，見教材）（簡答2006.4）*,教育學(xué),第二節(jié) 學(xué)校中的法律關(guān)系,三、教師的法律地位及其權(quán)利與義務(wù) 1、法律地位：1993年教師法首次從法律上確認了教師職業(yè)是“履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”的法律地位。p401（單選） 2、教師的權(quán)利和義務(wù)p401-402 （1）權(quán)利（共6條，見教材） （2）義務(wù)或責(zé)任（共6條，見教材）（簡答2004.1、2007.10）* 四、學(xué)生的法律地位p402（多選） 主要由三方面構(gòu)成：國家公民、受教育者、未成

6、年人。,教育學(xué),第三節(jié) 法律責(zé)任,一、什么是法律責(zé)任p405（名解，2002.10）* 二、教育法規(guī)定的法律責(zé)任p407-409 1、教育法規(guī)定的法律責(zé)任主要是一種行政法律責(zé)任。（單選） 2、這種行政法律責(zé)任有三個基本特征：（多選） （1）承擔(dān)主體的多重性。 （2）承擔(dān)的相互性。 （3）追究機關(guān)及程序的多元性。 3、學(xué)校承擔(dān)行政法律責(zé)任的方式主要有兩種：行政處分和行政處罰。（多選） 4、承擔(dān)行政法律責(zé)任的構(gòu)成要件p409-412（多選）,教育學(xué),第四節(jié) 學(xué)校事故及其法律責(zé)任承擔(dān),1、學(xué)校事故的含義：p414（名解2003.4、2005.4）* （1）在教育機構(gòu)內(nèi)或其組織的活動中。 （2）因疏忽

7、而未預(yù)見或預(yù)見不充分 （3）導(dǎo)致學(xué)生人身傷害 2、學(xué)校事故侵權(quán)行為的特征：p415（簡答2003.10，多選）* 3、學(xué)校事故應(yīng)承擔(dān)侵權(quán)民事責(zé)任，其責(zé)任形式是財產(chǎn)責(zé)任。p415-416（單選） 4、學(xué)校事故的免責(zé)條件主要有：第三人過錯、不可抗力、意外事件。p417（多選） 5學(xué)校事故類型于責(zé)任承擔(dān)列舉p419-423（單選）,教育學(xué),第五節(jié) 法律救濟概說及主要制度,1法律救濟的含義P.423（名解2008.4） 在教育領(lǐng)域中有兩類特殊的法律救濟制度：教師申訴制度、學(xué)生申訴制度p424（多選） 2教師申訴制度的含義P.424（名解2005.10） 3學(xué)生申訴制度的含義P.424（名解2005.1

8、0） 4提出學(xué)生申訴需要符合的條件p425（多選）,教育學(xué),本章真題練習(xí) 1,單選（2006.10）1980年，我國頒布了( ) A中華人民共和國學(xué)位條例 B中華人民共和國教育法 C中華人民共和國義務(wù)教育法D中華人民共和國高等教育法 單選（2007.4）1986年頒布的是（ ） A.中華人民共和國義務(wù)教育法B.中華人民共和國教育法 C.中華人民共和國教師法D.中華人民共和國職業(yè)教育法 單選（2007.4）以下不屬于學(xué)校法律關(guān)系基本特征的是（ ） A.學(xué)校與學(xué)生 B.學(xué)校與家長 C.學(xué)校與教師 D.學(xué)校與政府 多選（2007.10）在法律上，學(xué)校與學(xué)生的關(guān)系是屬于( ) A.干預(yù)與服從 B.責(zé)任

9、與義務(wù) C.教育與被教育 D.管理與被管理 E.監(jiān)護與被監(jiān)護,A,A,B,CD,教育學(xué),本章真題練習(xí) 2,單選（2006.4）教育法規(guī)定的法律責(zé)任是一種_法律責(zé)任。（） A.行政 B.民事 C.經(jīng)濟 D.刑事 多選（2004.1）承擔(dān)教育行政法律責(zé)任的構(gòu)成要件一般包括( )。 A.行為人已構(gòu)成行政違法及部分的行政不當(dāng) B.行為人須具有行政法律責(zé)任能力 C.行為人須具有相應(yīng)的情節(jié) D.符合社會價值取向或者特殊需要 E.行為人必須是故意 多選（2004.10）學(xué)校事故作為一種侵權(quán)行為具有的特征是()。 A.學(xué)校或教師侵害了學(xué)生合法權(quán)益 B.侵害了學(xué)生的人身權(quán)和物權(quán) C.學(xué)?；蚪處熁谶^錯而實施的行

10、為 D.按過錯責(zé)任追究 E.受害人過錯承擔(dān)與加害人的責(zé)任共同分擔(dān),A,ABC,AC,教育學(xué),本章真題練習(xí) 3,多選（2006.4）學(xué)校事故作為一種侵權(quán)行為應(yīng)具有如下基本特征：（） A.學(xué)?；蚪處熐趾α藢W(xué)生的合法權(quán)益 B.學(xué)?；蚪處熁诠室舛鴮嵤┑男袨?C.侵害行為的侵害對象是學(xué)生的人身權(quán) D.侵害行為的侵害對象是學(xué)生的各種權(quán)利 E.必須是學(xué)?；蚪處熁谶^錯而實施的行為 單選（2003.4）如果學(xué)校或教師在工作中有某些過失，但這些過失不是構(gòu)成學(xué)生傷害事故的原因，而僅是發(fā)生事故的一種條件，則學(xué)?；蚪處? )責(zé)任。 A.完全不承擔(dān) B.幾乎不承擔(dān) C.承擔(dān)部分 D.承擔(dān)全部 單選（2004.1）在學(xué)校事故中應(yīng)負法律責(zé)任的學(xué)校，如果不具備法人資格，應(yīng)由( )承擔(dān)賠償責(zé)任。 A.校長 B.教師 C.上級主管部門 D.學(xué)生本人,ACE,C,C,教育學(xué),本章真題練習(xí) 4,單選（2004.10）依據(jù)法律對權(quán)利沖突的解決，表現(xiàn)在法律上自行解決，或請求司法機關(guān)或其他機關(guān)給予解決，使受損害權(quán)益得到補救，即為()。 A.學(xué)校事故B.法律救濟 C.法律責(zé)任 D.法律義務(wù) 單選（2005.10）教師對學(xué)校或其他教育及政府部門做出的處理不服或?qū)ζ淝址笝?quán)益的行為，依教師法向主管行政機關(guān)申訴，請求處理的制度是（ ）