2021年網(wǎng)站方案匯編六篇

1、網(wǎng)站方案匯編六篇 網(wǎng)站方案匯編六篇 為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是收集的網(wǎng)站方案6篇，歡迎閱讀與收藏。 一、 整改理由： 校園網(wǎng)于1999年上半年投資建成。本人沒有參于組建網(wǎng)絡(luò)，在初建時(shí)，把網(wǎng)控中心設(shè)在三樓是合理的，但設(shè)在陽面是不合理的，而且窗戶非常多而且大，應(yīng)該設(shè)在不朝陽的房間比較合適。本人于1999年下半年在領(lǐng)導(dǎo)直接安排下接管了校園網(wǎng)的管理工作。那時(shí)的各種信息技術(shù)設(shè)備都非常貴，所以規(guī)模并不大，只是在部分辦公室布置了一個(gè)或者2個(gè)終端接口。隨著信息技術(shù)不斷的發(fā)展和學(xué)校教育對信息技術(shù)

2、不斷的需要，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本著節(jié)約、節(jié)省、簡單、方便的原則，在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行添加、補(bǔ)充各種設(shè)備以及布線擴(kuò)建。從而形成較復(fù)雜的布局。另外在每年的暑期中，交換機(jī)、收發(fā)器、網(wǎng)卡、計(jì)算機(jī)等信息技術(shù)設(shè)備曾多次被雷擊現(xiàn)象。 二、 整改建議： 根據(jù)以上原因不難得出學(xué)校網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)不合理，網(wǎng)絡(luò)負(fù)載不平衡，帶寬不足的原因。比如,簡單的將一個(gè)交換機(jī)加到一個(gè)現(xiàn)有的交換機(jī)上，隨著交換機(jī)等設(shè)備的不斷增加，數(shù)據(jù)包必須經(jīng)過額外的跳數(shù)才能到達(dá)目的地，使網(wǎng)絡(luò)帶寬不足，造成網(wǎng)絡(luò)通信效率降低?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)建于12年前，網(wǎng)線、RJ-45接頭、跳線等由于品質(zhì)、性能差，老化等原因造成網(wǎng)絡(luò)通信效率下降。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)

3、被淘汰，現(xiàn)在最新的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)是七類網(wǎng)絡(luò)規(guī)范?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)中光纖還是百兆的多模光纖，目前網(wǎng)絡(luò)施工中都已采用千兆單模光纖。交換機(jī)等設(shè)備由于質(zhì)量或老化等原因容易造成網(wǎng)絡(luò)中斷。各種設(shè)備經(jīng)常遭到雷擊。 為了使校園網(wǎng)結(jié)構(gòu)及布局更合理與優(yōu)越，更加安全可靠，快速順暢，管理和維護(hù)更加方便快速，從而提高校園網(wǎng)絡(luò)的性能，特此對校園網(wǎng)進(jìn)行整改提出以下合理化意見，敬請領(lǐng)導(dǎo)審閱批示： 1、 建議把網(wǎng)控中心與教務(wù)處辦公室互換。這樣機(jī)房的設(shè)備則處在不朝陽的房間，省去空調(diào)的管理費(fèi)用，網(wǎng)控中心與教務(wù)處就一墻之隔，互換很容易實(shí)施，完全可行。 2、 在校園網(wǎng)線中布置避雷措施。避雷方案待網(wǎng)絡(luò)方案確定后設(shè)計(jì)實(shí)施。 3、 整改建議： 學(xué)校現(xiàn)有信

4、息點(diǎn)125個(gè)。根據(jù)教學(xué)樓分布情況，整改后在設(shè)中心機(jī)房一個(gè)，分機(jī)房兩個(gè)。中心機(jī)房在樹人樓三樓南區(qū)（現(xiàn)有房間朝陽面，最好調(diào)整到北邊隔壁教務(wù)處）；一號(hào)機(jī)房在南行政樓三樓微機(jī)室；二號(hào)機(jī)房在育德樓一樓樓梯下方。一號(hào)跟二號(hào)分機(jī)房的信號(hào)接入由中心機(jī)房通過光纖接入，辦公室及教室所有信息點(diǎn)由中心機(jī)房及分機(jī)房接入，一號(hào)二號(hào)機(jī)房用48口帶1光纖模塊的交換機(jī)，這樣就減少了原來需要在中心機(jī)房和一、二號(hào)機(jī)房處添加光纖收發(fā)器這一層級(jí)，從而實(shí)現(xiàn)樓宇之間完全是通過高速的光纖信號(hào)接入，形成主干網(wǎng)為千兆的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，并建議更換光纖，因?yàn)楝F(xiàn)在最新的網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)是七類網(wǎng)絡(luò)規(guī)范。現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)中光纖還是百兆的多模光纖，目前網(wǎng)絡(luò)施工中都已采用千兆單模

5、光纖。樹人樓每層樓設(shè)立1個(gè)24口樓層交換機(jī)，樓層交換機(jī)直接連接到中心機(jī)房的主交換機(jī)上，但從中心機(jī)房處到樓層交換機(jī)處需要接入兩根網(wǎng)線，以備終端需要。這樣就把以前的24口交換機(jī)都用到樹人樓的樓層交換機(jī)處。樹人樓樓層交換機(jī)處分別設(shè)在一樓的財(cái)務(wù)室、二樓的政教處，三樓的網(wǎng)控中心，四樓的英語辦公室。改造時(shí)做到原來能用的網(wǎng)線都盡量用上，用完原來的網(wǎng)線后，不夠的再用新網(wǎng)線布線，用多少算多少。改造完畢后，信息端口總數(shù)達(dá)到232個(gè)。通過這樣改造，減少了網(wǎng)絡(luò)層級(jí)，優(yōu)化了網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，提高了網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行效率。具體對比如下： 北教學(xué)樓現(xiàn)有信息點(diǎn)75個(gè)，改造增設(shè)62個(gè)網(wǎng)絡(luò)端口，共計(jì)137個(gè)網(wǎng)絡(luò)端 口 南行政樓信息點(diǎn)20個(gè)，改造增

6、設(shè)20個(gè)網(wǎng)絡(luò)端口，共計(jì)40個(gè)網(wǎng)絡(luò)端口。 西教學(xué)樓信息點(diǎn)30個(gè)，改造增設(shè)25個(gè)網(wǎng)絡(luò)端口，共計(jì)55個(gè)網(wǎng)絡(luò)端口 三、改造前后網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)拓?fù)鋱D如下： 改造前： INTERNET 。 。 。 。 客戶端 改造后： INTERNET 。 四、整改資金預(yù)算：（以下資金只是預(yù)算，整改后按實(shí)際使用材料結(jié)算。） 五、 整改時(shí)間：建議在10月1日至10月7日國慶節(jié)期間進(jìn)行。 電教中心 一、資金需求說明(用量/期限) 項(xiàng)目需要啟動(dòng)資金135萬元左右，期限一年。第二年以后可視發(fā)展情況選擇追加投資進(jìn)行升級(jí)或者維持現(xiàn)狀。 二、資金使用計(jì)劃(即用途)及分期 1、建站費(fèi)用，包括購買域名和服務(wù)器，購買電子商城軟件，與支付平臺(tái)或者銀

7、行網(wǎng)關(guān)的連接費(fèi)用。預(yù)計(jì)不超過1萬元。 2、辦公費(fèi)用：包括辦公地點(diǎn)租用，水電，設(shè)備，辦公用具等費(fèi)用。預(yù)計(jì)不超過10萬 3、營銷費(fèi)用：建站初期三個(gè)月內(nèi)使用，主要是與其他網(wǎng)站合作等產(chǎn)生的費(fèi)用。預(yù)計(jì)20萬元以內(nèi)。 4、宣傳品紀(jì)念品：建站最初三個(gè)月內(nèi)使用，預(yù)計(jì)1萬元左右。 5、網(wǎng)絡(luò)推廣費(fèi)用：建站最初3個(gè)月內(nèi)使用，預(yù)計(jì)3萬元左右 6、人員工資：最初三個(gè)月人員工資較少，一年預(yù)算為10萬元-20萬左右。 7、其他資金在網(wǎng)站正式運(yùn)行后，在中期的營銷推廣過程中視情況使用。 三、投資形式 本項(xiàng)目由總公司獨(dú)家投資。 四、投資者介入公司管理之程度說明 網(wǎng)站獨(dú)立運(yùn)行。業(yè)務(wù)上由總公司統(tǒng)一調(diào)度和領(lǐng)導(dǎo)。 一、政策風(fēng)險(xiǎn) 目前國家

8、有政策，藥品不能隨意在網(wǎng)絡(luò)上出售。對于保健品尚未有此種規(guī)定，但由于保健品市場魚龍混雜，良莠不齊，不排除國家將來會(huì)有限制的可能性。 雖然不允許直接出售，但是完全可以在網(wǎng)站上做宣傳，引導(dǎo)客戶到藥店去購買，這并不違反政策。 二、資源風(fēng)險(xiǎn) 貨源由總公司統(tǒng)一進(jìn)貨，網(wǎng)站不涉及具體進(jìn)貨適宜，但是不排除由于上游生產(chǎn)商產(chǎn)業(yè)整合等因素造成的停產(chǎn)或缺貨。 三、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn) 主要是網(wǎng)站安全性風(fēng)險(xiǎn)。在網(wǎng)站達(dá)到一定規(guī)模時(shí)，技術(shù)可以外包。 四、市場風(fēng)險(xiǎn) 有可能遭遇到競爭對手的惡意中傷。本項(xiàng)目模式易于被其他醫(yī)藥公司復(fù)制，如果不能保持網(wǎng)站自身的核心競爭力，將有可能遭遇失敗。 五、內(nèi)部環(huán)節(jié)脫節(jié)風(fēng)險(xiǎn) 缺貨狀態(tài)不明，尤其是長期缺貨時(shí)，如

9、果由于信息不及時(shí)，將造成難以彌補(bǔ)的損失。另外還有由于信息溝通不暢而造成的進(jìn)貨不足，進(jìn)貨過多等情況。 另外網(wǎng)上訂購藥店付款藥店取貨，還需要一整套內(nèi)部流程來確保實(shí)施的準(zhǔn)確性。 六、成本控制風(fēng)險(xiǎn) 營銷費(fèi)用和人力資源費(fèi)用有可能大大超過預(yù)算。與政府有關(guān)部門的招待費(fèi)用和禮品費(fèi)用也有可能非常高昂。 七、競爭風(fēng)險(xiǎn) 同行之間競爭激烈，網(wǎng)站模式易被復(fù)制。 八、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)(應(yīng)收帳款/壞帳/虧損) 如果采用網(wǎng)上直接到賬的方式和藥房付款的方式，應(yīng)收賬款應(yīng)能正常收回。如果是支付寶等第三方交易平臺(tái)，有可能導(dǎo)致長期糾紛。 虧損風(fēng)險(xiǎn)依然存在，營銷方案失誤等導(dǎo)致網(wǎng)站流量不夠，生意清淡。會(huì)大大延長投資回收期 九、管理風(fēng)險(xiǎn)(含人事/人

10、員流動(dòng)/關(guān)鍵雇員依賴) 網(wǎng)絡(luò)企業(yè)的人員流動(dòng)頻繁，辭職率遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)企業(yè)，網(wǎng)站對此應(yīng)有足夠重視。 十、破產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn) 如有危機(jī)事件發(fā)生，有可能導(dǎo)致破產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)。 自03年后，07年開始的新一輪購車熱經(jīng)過09年的火熱后，正在回歸正常。 現(xiàn)在汽車的消費(fèi)主力軍已經(jīng)是70，80，甚至90后，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)成為一種習(xí)慣。團(tuán)購以特別的省錢，省力，省心的方式被商家和消費(fèi)者所接受。 目前銷售主體4S店已經(jīng)出現(xiàn)13年，運(yùn)營成本增加，單車?yán)麧櫹陆担?S銷售模式受到越來越多的挑戰(zhàn)，必然會(huì)向低競爭的壟斷和低成本的展示功能或者高利潤的維修轉(zhuǎn)變。 汽車產(chǎn)品是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)件，型號(hào)一樣，配置也一樣，很適合團(tuán)購；并且現(xiàn)在消費(fèi)者的個(gè)性化，在長遠(yuǎn)來看，也

11、決定了汽車配置會(huì)有性性化的要求，或者有一天，汽車也會(huì)以DELL公司賣電腦的方式來銷售，網(wǎng)絡(luò)銷售得天獨(dú)厚。我們走在市場最前面，提高品牌知名度，占有了消費(fèi)者，掌握了廠家資源，就占有了特定的市場。 近期，我們20xx年主要發(fā)展佛山市場，到20xx年底形成十五個(gè)主要團(tuán)購品牌，月提車100臺(tái)的目標(biāo)；兼顧對廣州和江門進(jìn)行切入。XX年全面提升三個(gè)城市的品牌，至12年底，形成三地月提車300臺(tái)的目標(biāo)；并且進(jìn)行成熟區(qū)域發(fā)展加盟商的嘗試。 XX年進(jìn)入發(fā)展中期，利用資本手段，吸引風(fēng)投，重點(diǎn)布局長三角，山東，沿海汽車消費(fèi)大城市，同時(shí)，發(fā)展內(nèi)陸省會(huì)城市，100余家省會(huì)級(jí)與地市級(jí)分站，形成一個(gè)遍布全國嚴(yán)密的市場網(wǎng)絡(luò)。 X

12、X年成長期，長遠(yuǎn)目標(biāo)是，爭取在特定區(qū)域，全權(quán)代理幾個(gè)汽車品牌的網(wǎng)上銷售權(quán)。 (1)公司組織架構(gòu)： (2)部門職能：（總則：分工不分家，艱苦創(chuàng)業(yè)） 1、 總經(jīng)理：全面調(diào)控公司各部門運(yùn)營及發(fā)展。主抓4S方案和汽車鉓品開發(fā)，對各部門經(jīng)理負(fù)管理責(zé)任。(簡單講,就是什么都要做) 2、 業(yè)務(wù)部：負(fù)責(zé)4S團(tuán)購方案開發(fā)，跟進(jìn)；汽車飾品開發(fā)，銷售；網(wǎng)站線下推廣，包括售前和售后推廣（簡單講就是發(fā)傳單，新車試駕和車主自駕）等活動(dòng)組織和實(shí)施。 3、 網(wǎng)絡(luò)部：負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)推廣及網(wǎng)站維護(hù)；多渠道搜集引導(dǎo)客源進(jìn)入網(wǎng)站或 _群；對 _群客戶跟進(jìn)和解答，引導(dǎo)客戶網(wǎng)站報(bào)名；提車后車主的檔案管理和售后服務(wù)（簡單講就是每人負(fù)責(zé)自己品牌的

13、推廣，拉人，回答問題，提車后再進(jìn)行售后訪問。） 4、 財(cái)務(wù)部：負(fù)責(zé)公司的財(cái)務(wù)管理，建賬、報(bào)銷、報(bào)稅、社保等，對董事會(huì)負(fù)責(zé)。接聽來訪電話，負(fù)責(zé)所有品牌客戶檔案的管理，對車主售后服務(wù)負(fù)主要責(zé)任。（簡單講，就是接電話，做帳，長期跟進(jìn)售后服務(wù)） 1、 工資組成：業(yè)務(wù)和網(wǎng)絡(luò)部按基本工資加提車來分配，財(cái)務(wù)部按固定工資，兼職人員全部以提成計(jì)算。（減少兼職，控制兼職員風(fēng)險(xiǎn)及積極性） 2、 按目前配置，月預(yù)計(jì)工資15000元至20000元（能保證在此水平，各崗位人員的工作激情和動(dòng)力都能穩(wěn)定。） 3、 辦公費(fèi)用：5000元房租、水電、電話費(fèi)、差旅費(fèi)、辦公費(fèi)用及不可預(yù)見費(fèi)用等。 4、 其它固定資產(chǎn)投資不算在內(nèi)，每月

14、固定開銷預(yù)計(jì)約20000元至25000元。 1、收支平衡：按月固定總開支20000元至25000元再倒推計(jì)算，目前收入只有整車擁金，每臺(tái)在500至800元左右，以此計(jì)算，每月需提車30至55臺(tái)，才能達(dá)到收支平衡。 2、按目前的情況來看，只有在投入的情況下，努力發(fā)展業(yè)務(wù)，才能確保產(chǎn)出。 1、辦公設(shè)備：電話、電腦、傳真機(jī)、打印機(jī)、辦公桌椅、相機(jī)、文件柜等 2、網(wǎng)站建設(shè)、維護(hù)及線上線下推廣費(fèi)用。 1、全面開發(fā)和啟動(dòng)各營利項(xiàng)目，從客戶參加團(tuán)購開始，形成鏈條式服務(wù)，一方面拴住客戶，讓客戶一站式消費(fèi)，只要客戶需要的我們都可以提供，從而增加公司的利潤，另一方面可以提高客戶的滿意度，形成良性循環(huán)的產(chǎn)業(yè)鏈條，帶

15、動(dòng)更多客戶選擇我們的服務(wù)； 2、激活先前參加團(tuán)購的保有客戶，開展各項(xiàng)活動(dòng)，帶動(dòng)轉(zhuǎn)介紹。 網(wǎng)站建設(shè)是指使用標(biāo)識(shí)語言，通過一系列設(shè)計(jì)、建模、和執(zhí)行的過程將電子格式的信息通過互聯(lián)網(wǎng)傳輸，最終以圖形用戶界面的形式被用戶所瀏覽。簡單來說，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的目的就是產(chǎn)生網(wǎng)站。下面，為大家分享學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)方案，希望對大家有所幫助! 學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)是學(xué)校教育信息化建設(shè)的重要方面，是適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)的發(fā)展，加大學(xué)校對外交流與宣傳力度，提高教學(xué)、科研、管理效率的重要途徑。為加強(qiáng)我校教育網(wǎng)站建設(shè)，促進(jìn)教育網(wǎng)站在教育教學(xué)管理中的應(yīng)用，提高我校網(wǎng)站建設(shè)水平，現(xiàn)提出以下實(shí)施辦法： 學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)與管理堅(jiān)持教育“三個(gè)面向”方

16、針，以服務(wù)于學(xué)校教學(xué)、科研、思想政治工作、精神文明建設(shè)工作為目的，堅(jiān)持有利于提高教學(xué)與管理效率、有利于師生獲取與交流信息、有利于加強(qiáng)學(xué)校對外交流與宣傳的原則，把握前沿，跟蹤動(dòng)態(tài)，關(guān)注現(xiàn)在，探討未來。 網(wǎng)址：待定 基本結(jié)構(gòu)：進(jìn)入主頁后，有以下六大內(nèi)容(網(wǎng)站首頁、新聞?lì)l道、校園頻道、學(xué)生天地、家長學(xué)校、教師頻道)(詳見基本結(jié)構(gòu)) (一)、信息采集范圍： 1、學(xué)校對外宣傳的公開資料。 2、涉及學(xué)校、部門工作可以公開交流的機(jī)構(gòu)設(shè)置、重大政策、制度、舉措、活動(dòng)、教學(xué)科研的動(dòng)態(tài)。 3、教師個(gè)人簡介、不涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教師教學(xué)和德育論文、優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、散文、隨筆，以及學(xué)生文化活動(dòng)作品等。 4、轉(zhuǎn)摘網(wǎng)上有

17、價(jià)值的文章，但應(yīng)標(biāo)明出處或作者姓名。 凡涉及學(xué)校保密方面的資料、涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)的師生教學(xué)科研成果、不宜公開交流或的信息及違反學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)定的資料不得采集或。 (二)、資料采集、審核與上傳程序： 網(wǎng)站所用資料由所有教師提供，信息教師負(fù)責(zé)與。程序?yàn)楠?jiǎng)勵(lì)方案： 1、各位教師提供的資料包括文字資料、軟盤資料、圖片資料、聲像資料等。所提供的資料必須詳實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)。 2、各種資料的上報(bào)經(jīng)主管審核網(wǎng)站信息的校領(lǐng)導(dǎo)(胡良校長)審核簽字。 3、將校領(lǐng)導(dǎo)同意發(fā)稿資料交給信息教師后。 4、為了獎(jiǎng)勵(lì)教師的寫作，經(jīng)與校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，教師所的資料，一經(jīng)，每一遍獎(jiǎng)勵(lì)相關(guān)教師5元，以示鼓勵(lì)。 5、學(xué)校安排一名校領(lǐng)導(dǎo)(胡

18、良校長)擔(dān)任我校網(wǎng)站信息審核員，審核員要經(jīng)常進(jìn)行管理，發(fā)現(xiàn)不適合的信息“取消審核”，并通知網(wǎng)管進(jìn)行刪除。 1、信息教師全面提供學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)與管理，系統(tǒng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)網(wǎng)站的架構(gòu)，配合各部門及時(shí)、準(zhǔn)確地將學(xué)校重大工作(活動(dòng))入網(wǎng)，為師生提供校園信息。 2、各部門應(yīng)從學(xué)校整體工作利益出發(fā)，積極支持和配合網(wǎng)站建設(shè)工作，及時(shí)提供入網(wǎng)資料。凡部門管理欄目網(wǎng)站結(jié)構(gòu)需要更新調(diào)整者，由相關(guān)部門及時(shí)提供更新要求與相關(guān)資料。 3、網(wǎng)管人員經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)同意后，有權(quán)對網(wǎng)站所有資料進(jìn)行刪除。網(wǎng)管人員應(yīng)及時(shí)報(bào)告有關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料情況，對有害信息及時(shí)清理。 4、各位教師、學(xué)生應(yīng)科學(xué)、正確、規(guī)范、健康地使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，不得違反學(xué)校校園

19、網(wǎng)絡(luò)安全管理規(guī)定，采用破壞性手段在網(wǎng)站上從事其它 _活動(dòng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將嚴(yán)肅處理。 信息技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來了不可估量的沖擊，以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者開放性的自主探究學(xué)習(xí)提供了廣泛的可能。這樣一種以開放、交互與共享為特質(zhì)的技術(shù)有效運(yùn)用于基礎(chǔ)教育，將有可能通過技術(shù)的變革帶來人們在觀念、方法，乃至機(jī)制方面的變革。世界各國都在加快教育信息化的進(jìn)程，我國基礎(chǔ)教育階段的信息技術(shù)教育，也正在實(shí)現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)的轉(zhuǎn)變： 1、從注重傳授計(jì)算機(jī)學(xué)科知識(shí)，轉(zhuǎn)移到將現(xiàn)代信息技術(shù)與課程的整合上； 2、從利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行課件制作來輔助傳統(tǒng)教學(xué)，轉(zhuǎn)移到運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革； 3、從

20、相對封閉的校園局域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境應(yīng)用，轉(zhuǎn)移到基于互連網(wǎng)豐富資源的共享開放型學(xué)習(xí)； 網(wǎng)絡(luò)將作為一種工具促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革，實(shí)現(xiàn)與課程的有機(jī)整合。由學(xué)科教師作為主體建設(shè)的站將是實(shí)現(xiàn)四大重心轉(zhuǎn)移的中堅(jiān)力量；而站的建設(shè)與發(fā)展，將是校校通工程中教育信息資源增值的巨大潛力，為最終實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展提供可能。 毋庸置疑，校園生活的核心是學(xué)習(xí)活動(dòng)，校園生活的主體是學(xué)生與教師。因此，體現(xiàn)人主觀能動(dòng)性的站、應(yīng)該成為校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的核心組成部分。而目前學(xué)校的網(wǎng)站多以介紹學(xué)校概況為主，充其量只是把學(xué)校宣傳欄的數(shù)字化工作。然而，僅僅是這樣的學(xué)校網(wǎng)站，將無從談起網(wǎng)絡(luò)與課程的整合與學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)。那么如何來體現(xiàn)技術(shù)以人為

21、本、實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合？如何通過新技術(shù)的采用來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的革新呢？這就是今天我們思考這些問題的重要意義與應(yīng)有價(jià)值。 什么是學(xué)校站？它是否體現(xiàn)了對學(xué)生主體地位的充分尊重？是否為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展創(chuàng)造了可能？我們又如何來評(píng)價(jià)？等等等等試圖就這些問題展開討論。 這里所指的學(xué)校站：是指基礎(chǔ)教育階段，具有學(xué)校、教師鮮明教育教學(xué)特色的、由學(xué)?；蚪處焸€(gè)人建設(shè)的，以體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為核心的網(wǎng)站。 依據(jù)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)的效用，我們可以將其粗略地劃分為以下幾種類型： 1、交互學(xué)習(xí)類網(wǎng)站。 交互站是指提供各類學(xué)習(xí)活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)平臺(tái)，它包括主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生、積極探索的教師、科學(xué)組織的信息資源三個(gè)基本要素。此類

22、網(wǎng)站最大的特點(diǎn)就是為學(xué)生在網(wǎng)上的交互學(xué)習(xí)提供充分探索、充分交流與充分表達(dá)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為學(xué)習(xí)的全過程提供支持，并能通過網(wǎng)站很好的整合網(wǎng)上網(wǎng)下的學(xué)習(xí)活動(dòng)。網(wǎng)站一般由學(xué)科教師與他的學(xué)生們共同建設(shè)與維護(hù)。 例如： （1）上?；⒘致沸W(xué)的“習(xí)客”ehulin/seeker/，小學(xué)語文互動(dòng)拓展閱讀的學(xué)習(xí)苑地； （2）“大眼睛科技教育網(wǎng)”eye，由一群科學(xué)家志愿者、教師志愿者聯(lián)盟共建的中小學(xué)跨校、跨地域的科學(xué)互動(dòng)研究站； （3）上海寶鋼二中的“憩心林”here.k12.，是中學(xué)生的文學(xué)互動(dòng)學(xué)習(xí)園地； （4）上海月浦新村小學(xué)的“小學(xué)生做研究”doit.k12.是小學(xué)開放性主題研究的學(xué)習(xí)平臺(tái)； （5）上海楊浦區(qū)

23、六一小學(xué)的“兒童哲學(xué)樂園”（20xx年1月正式）； （6）廣州恒福中學(xué)的“保護(hù)綠色家園”league.k12.，初中生環(huán)保主題站； （7）華南師范大學(xué)的“網(wǎng)上語文課堂”classbegin； （8）千帆竟發(fā)中國校園文學(xué)聯(lián)盟dainiao.shangdu.； 2、專題資訊類網(wǎng)站。 專題資訊網(wǎng)站是指提供各類供學(xué)習(xí)者使用的專題學(xué)習(xí)資訊的信息平臺(tái)，它包括了積極探索的教師、具有鮮明個(gè)性特色的內(nèi)容主題、經(jīng)過科學(xué)組織的大量圖文資訊三個(gè)基本要素。一般由學(xué)?；蚪處焸€(gè)人建設(shè)維護(hù)。 例如： （1）廣東順德一中“中學(xué)化學(xué)”hff.21：91/file/Menu.htm； （2）廣東順德一中“中學(xué)地理”yeschool

24、./zhp/； （3）上海高行中學(xué)“花匠”gardener.k12.科學(xué)名著專題網(wǎng)站； （4）福州八中的“史海泛舟”laoluo.高中歷史學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站； （5）上海四川南路小學(xué)的“書香門第”freeshine/book/ _庫網(wǎng)站； 3、綜合類網(wǎng)站。 綜合類網(wǎng)站是指混合了上述兩種以上類型的網(wǎng)站。一般由學(xué)?；蛎耖g教師網(wǎng)站聯(lián)盟建設(shè)維護(hù)。 基于上述思考，我們試圖從以下五個(gè)方面構(gòu)建學(xué)校站的評(píng)價(jià)內(nèi)容。 （一）建設(shè)的主體。 這個(gè)維度反映了學(xué)校在教育信息化進(jìn)程中的師資準(zhǔn)備工作的力度，學(xué)校、教師教育觀念的轉(zhuǎn)變程度，教師與學(xué)生的主體地位是否得到體現(xiàn)，教師的主動(dòng)性是否得到發(fā)揮。 1、教師學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同建設(shè)。

25、 2、學(xué)科教師群為主體共同建設(shè)。 3、學(xué)科教師與計(jì)算機(jī)教師共同建設(shè)。 4、計(jì)算機(jī)教師建設(shè)。 （二）教育科研。 這個(gè)維度反映了學(xué)校、教師在教育信息化進(jìn)程中，指導(dǎo)思想上是否體現(xiàn)了以教育教學(xué)應(yīng)用為先導(dǎo)，工作方法上是否體現(xiàn)教育科研方法為指南。 1、課程整合領(lǐng)域的教育科研課題市級(jí)立項(xiàng)。 2、課程整合領(lǐng)域的教育科研課題區(qū)級(jí)立項(xiàng)。 3、學(xué)校以課程整合設(shè)想、方案為應(yīng)用先導(dǎo)，或者教師個(gè)人有課程整合應(yīng)用設(shè)想、方案。 4、無教育教學(xué)改革設(shè)想、方案為應(yīng)用先導(dǎo)。 （三）學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。 這個(gè)維度反映了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變程度。 1、過程性。 （1）充分體現(xiàn)了經(jīng)歷了一個(gè)體驗(yàn)過程的探究性自主學(xué)習(xí)。 （2）體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者探究性學(xué)

26、習(xí)過程。 （3）初步體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程。 （4）沒有體現(xiàn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程。 2、主動(dòng)性。 （1）充分體現(xiàn)了探究性自主學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性。 （2）體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 （3）初步體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 （5）傳統(tǒng)的被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)。 （四）資源建設(shè)。 這個(gè)維度反映了網(wǎng)絡(luò)教育信息資源建設(shè)的深度廣度，以及網(wǎng)絡(luò)教育信息資源是否得到了科學(xué)的組織。 1、主題。 （1）主題鮮明、定位準(zhǔn)確。 （2）主題明確、定位基本合理。 （3）主題模糊、定位失當(dāng)。 2、內(nèi)容。 （1）原創(chuàng)內(nèi)容、相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源鏈接豐富。 （2）有原創(chuàng)內(nèi)容，有網(wǎng)絡(luò)資源鏈接。 （3）內(nèi)容貧乏。 3、開放性。 （1）互聯(lián)網(wǎng)、信息共享。 （

27、2）封閉的局域網(wǎng)中。 4、適用性。 （1）資源經(jīng)過科學(xué)組織，適用學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。 （2）資源經(jīng)過組織，基本適用學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。 （3）資源無序，不適用學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)。 5、協(xié)同性。 （1）資源在學(xué)習(xí)的過程中協(xié)同建設(shè)，學(xué)習(xí)的過程也是資源建設(shè)的過程。 （2）資源建設(shè)與學(xué)習(xí)過程基本協(xié)調(diào)。 （3）資源建設(shè)與學(xué)習(xí)不相關(guān)。 （五）特色項(xiàng)目。 這個(gè)維度反映了教育信息化進(jìn)程中，圍繞學(xué)校、教師或?qū)W生在一個(gè)發(fā)展過程中新生的活動(dòng)目的，所派生出來的、有價(jià)值的學(xué)習(xí)發(fā)展活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校、教師或?qū)W生個(gè)性鮮明的整體性發(fā)展。該項(xiàng)目需要特定的個(gè)案分析的評(píng)價(jià)方法。 1、分層評(píng)價(jià)原則： （1）對于不同硬件投入的學(xué)校，因其教

28、育教學(xué)應(yīng)用力度、深度與廣度要求不同，對他們的教育網(wǎng)站發(fā)展的要求不同，評(píng)價(jià)結(jié)果因此也不同。一所硬件重點(diǎn)配備的學(xué)校與一所自力更生建設(shè)經(jīng)濟(jì)適用性校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)校相比，對前者在教育教學(xué)應(yīng)用方面應(yīng)該提出更高的要求，進(jìn)而對前者的學(xué)校教育網(wǎng)站的發(fā)展要求更高。在兩者的學(xué)校教育網(wǎng)站發(fā)展水平相同的情況下，對后者的評(píng)價(jià)高度將遠(yuǎn)高于前者。 （2）對于不同類型的學(xué)校，因其教育教學(xué)應(yīng)用力度、深度與廣度要求不同，對他們的教育網(wǎng)站發(fā)展的要求不同，評(píng)價(jià)結(jié)果因此也不同。一所人才濟(jì)濟(jì)的重點(diǎn)高中與一所普通小學(xué)相比，對前者的教育教學(xué)應(yīng)用要求要比后者高，當(dāng)兩者學(xué)校教育網(wǎng)站發(fā)展水平相同的情況下，對后者的評(píng)價(jià)高度將遠(yuǎn)高于前者。 （3）處于教育信息化不同發(fā)展階段的學(xué)校，因其教育教學(xué)應(yīng)用力度、深度與廣度要求不同，對他們的教育網(wǎng)站發(fā)展要求的不同，評(píng)價(jià)結(jié)果因此也不同。所起步較早的學(xué)校與一所剛剛起步的學(xué)校，對兩者的教育教學(xué)應(yīng)用要求不同，當(dāng)后者學(xué)校教育網(wǎng)站發(fā)展水平低于前者的情況下，對后者的評(píng)價(jià)高度可能會(huì)與前者相同。 2、動(dòng)態(tài)發(fā)