部編人教版二年級語文下冊教學計劃(1)

1、部編人教版二年級語文下冊教學計劃一、學生分析：通過二年級上學期的學習，我班的學困生均有不同程度的進步，因而在這樣的情況下，本學期，我的教學思想重點仍是以體有復查為主。上學期，我通過對自主識字能力的研究，鼓勵學生自主識字，提高了學生的自主識字能力。本學期，重點培養(yǎng)他們的閱讀和寫話能力，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學生自由閱讀，自由吸取課外營養(yǎng)來提高孩子的閱讀和寫話興趣。二、教材分析及重難點 本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容.本冊教材共分八個單元：第1-4課為“春光篇”，課文內(nèi)容大部分與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5-7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識字1-

2、4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在弘揚中華民族傳統(tǒng)文化；第8-11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學生熱愛生活的情感；第12-14課為“道理篇”，意在培養(yǎng)學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；第15-18課為“自然科技篇”，意在讓學生關(guān)注科學，從而愛科學，學科學；第19-22課為“故事篇”，意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第21-24課為“人物篇”意在讓學生學習優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；第23-25課為“歷史篇”，意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。新編部編版教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇。每組課文包括導語，4篇課文和一個“語文園地”，“語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞

3、句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各部分內(nèi)容相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。 本冊教材從內(nèi)容上看主要任務(wù)是識字，寫字和課文的朗讀和句子的了解。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用，口語表達能力的培養(yǎng)，引導學生發(fā)現(xiàn)，探究解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。三、教學目標（一）漢語拼音繼續(xù)復習漢語拼音，能借助漢語拼音識字正音，閱讀。（二）識字與寫字1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2、認識常用漢字450個，會寫250個。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，

4、不作字形分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。會使用音序查字法和部首查字法查字典，學習獨立識字。3、閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀、做到不出聲、不指讀。借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。閱讀淺顯的童話、寓言故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興

5、趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。誦讀兒歌、童謠和淺顯的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。4、寫話對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。5、口語交際繼續(xù)學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事，看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。與別人交談，態(tài)度自然大方，有

6、禮貌。有表達的自信心，積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。四、教學措施1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法。在游戲中，活動中，在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流，討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然，社會，生活，使學生在生活中學語文，用語文。5、引導學生積累好詞佳句，優(yōu)