《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)案

1、太陽(yáng)是大家的教學(xué)案人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元教學(xué)內(nèi)容：25、太陽(yáng)是大家的設(shè)計(jì):張?；闭n時(shí)：第二課時(shí)教材解讀：九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材六年制小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第25課太陽(yáng)是大家的，這是一首兒童詩(shī)。詩(shī)歌描繪了一派欣欣向榮的景象：鮮花上撒滿了太陽(yáng)的金光，小樹(shù)在太陽(yáng)的照耀下生長(zhǎng)，小朋友們?cè)跍嘏年?yáng)光下快樂(lè)游戲。詩(shī)人從“太陽(yáng)普照全球”這一自然現(xiàn)象中提煉出詩(shī)意，把太陽(yáng)當(dāng)做所以國(guó)家的朋友，她從西山落下，走向別的國(guó)家，給全世界的小朋友帶去了快樂(lè)和希望。全篇用擬人的手法，把太陽(yáng)當(dāng)做全世界孩子的朋友，她在一天中的不同時(shí)間里，和不同國(guó)家的孩子游玩?！疤?yáng)是大家的”，寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片藍(lán)天下

2、，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2理解課文內(nèi)容，體會(huì)各國(guó)兒童的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。教學(xué)重點(diǎn)感受詩(shī)歌的韻律美，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)歌的含義。教具準(zhǔn)備PPT課件教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)板塊獨(dú)立自學(xué)1、自學(xué)課文。2、完成問(wèn)題生成單認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)情，制定問(wèn)題生成單。合作交流一、欣賞太陽(yáng)，導(dǎo)入1、看圖，這是什么景象呢？2、齊讀課題。二、查預(yù)習(xí)，反饋學(xué)情【依托問(wèn)題生成單】1、讀詞語(yǔ)。2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道這首詩(shī)主要講了什么嗎？3、指四名同學(xué)各讀一節(jié)詩(shī)，其他同學(xué)認(rèn)真地做小聽(tīng)眾，聽(tīng)他們是否把字音讀準(zhǔn)，詩(shī)句讀通順。三、

3、重點(diǎn)理解，朗讀感悟（一）欣賞落日:美讀一節(jié)1、聽(tīng)?zhēng)煼蹲x。2、（課件）理解紅彤彤的意思。3、朗讀一小節(jié)，爭(zhēng)取讀出節(jié)奏，讀出韻味。4、指導(dǎo)試背第一小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)感悟二節(jié)1、自由讀第二節(jié)，想想太陽(yáng)為我們做了哪些好事？并把寫(xiě)太陽(yáng)做的好事的詩(shī)句劃下來(lái)。2、反饋，交流：太陽(yáng)都為我們做了哪些好事呢？3、理解 “灑” “拔”做個(gè)動(dòng)作，太陽(yáng)是怎么把小樹(shù)拔高的呢？5、體會(huì)快樂(lè)，朗讀后兩行。 6、欣賞課件。7、閉眼想象，如果你就是那朵飽脹得馬上要破裂似的白荷花，溫暖的陽(yáng)光照射在你的身上，你的頭上，你有怎樣的感覺(jué)呢？8、睜開(kāi)眼睛吧,說(shuō)說(shuō)你把自己想成的是什么,在陽(yáng)光照耀下,你有什么感覺(jué)?9、朗讀第二節(jié)。10、省略號(hào)在

4、這里表示什么意思呢？你們想一想太陽(yáng)還做了哪些好事？（三）比較“落下”與“落啦”，學(xué)習(xí)第三節(jié)1、比較兩個(gè)句子： 2、自己讀讀第三節(jié)。3、女生讀前兩行男生讀后兩行。（四）學(xué)習(xí)四節(jié)1、太陽(yáng)要到哪些國(guó)家去？2、太陽(yáng)到了別的國(guó)家里，又會(huì)去做些什么好事呢？齊讀第四節(jié)。3、 “那里的小朋友和鮮花，等她、盼她”干什么呢？4、欣賞外國(guó)和外國(guó)孩子。一、欣賞太陽(yáng)導(dǎo)入。1、小朋友們，看，這是什么景象呢？（出示太陽(yáng)圖）2、無(wú)論是日出，還是日落；無(wú)論是絢麗的朝陽(yáng)，還是燦爛的晚霞，都給人們帶來(lái)無(wú)盡的遐想和美的享受，多可愛(ài)的太陽(yáng)??！3、今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)太陽(yáng)的詩(shī)歌。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。1、讀詞語(yǔ)。2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你

5、知道這首詩(shī)主要講了什么嗎？3、這首詩(shī)一共有四節(jié)，老師分別找四名同學(xué)分小節(jié)讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真地做小聽(tīng)眾，聽(tīng)他們是否把字音讀準(zhǔn)，詩(shī)句讀通順。三、重點(diǎn)理解，朗讀感悟（一）欣賞落日:美讀一節(jié)1、范讀。2、指導(dǎo)朗讀。3、（課件）理解紅彤彤的意思。4、多美??！想象一下，這時(shí)的詩(shī)人會(huì)站在什么地方欣賞美麗的晚霞？就把你自己當(dāng)成詩(shī)人，美美地讀讀一小節(jié)吧，爭(zhēng)取讀出節(jié)奏，讀出韻味。5、指導(dǎo)試背第一小節(jié)。（二）學(xué)習(xí)感悟二節(jié)1、指導(dǎo)同學(xué)們自由讀第二節(jié)，想想太陽(yáng)為我們做了哪些好事？并把寫(xiě)太陽(yáng)做的好事的詩(shī)句劃下來(lái)。2、反饋，交流：太陽(yáng)都為我們做了哪些好事呢？3、 “灑”是什么意思？全班做做動(dòng)作?？梢該Q成“射”“照”嗎？

6、4、你是怎么理解這個(gè)“拔”的？組個(gè)詞，做個(gè)動(dòng)作，（拉）太陽(yáng)是怎么把小樹(shù)拔高的呢？5、體會(huì)快樂(lè)，指導(dǎo)朗讀后兩行。 6、放課件欣賞。7、請(qǐng)你們閉上眼睛想象，如果你就是那朵飽脹得馬上要破裂似的白荷花，你就是那棵茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)溫暖的陽(yáng)光照射在你的身上，你的頭上，你有怎樣的感覺(jué)呢？8、睜開(kāi)眼睛吧,說(shuō)說(shuō)你把自己想成的是什么,在陽(yáng)光照耀下,你有什么感覺(jué)?9、指導(dǎo)朗讀第二節(jié)：你們喜歡這樣的太陽(yáng)嗎？那就把你對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)吧！用自己喜歡的方式練習(xí)讀讀、指名讀、齊讀，可加上表情動(dòng)作讀。10、小朋友們看，這里有一個(gè)省略號(hào)，省略號(hào)在這里表示什么意思呢？你們想一想太陽(yáng)還做了哪些好事？還會(huì)有哪些事物和鮮花、小樹(shù)、

7、小朋友一樣在享受陽(yáng)光呢？（三）比較“落下”與“落啦”，學(xué)習(xí)第三節(jié)1、出示兩個(gè)句子比較：太陽(yáng)就要落下！太陽(yáng)就要落啦！ （讀讀這兩句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？看到太陽(yáng)馬上就落了，馬上就走了，你的心情怎樣？能把體會(huì)到的感情讀出來(lái)嗎2、看著美麗的太陽(yáng)馬上就要落了，就要走了，詩(shī)人又想到了什么呢？自己讀讀第三節(jié)。4、指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)。（四）學(xué)習(xí)四節(jié)1、太陽(yáng)要到哪些國(guó)家去？2、太陽(yáng)到了別的國(guó)家里，又會(huì)去做些什么好事呢？齊讀第四節(jié)。3、“那里的小朋友和鮮花，等她、盼她”干什么呢？4、欣賞外國(guó)和外國(guó)孩子。總結(jié)評(píng)價(jià)1、現(xiàn)在，你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)什么？2、瞧，幾個(gè)外國(guó)孩子在陽(yáng)光下放飛著和平鴿，你想對(duì)他們說(shuō)什么呢？3、聽(tīng)?zhēng)熆偨Y(jié)。1、

8、現(xiàn)在，你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)什么？（可以提醒學(xué)生聯(lián)系21課太陽(yáng)回答）2、瞧，幾個(gè)外國(guó)孩子在陽(yáng)光下放飛著和平鴿，你想對(duì)他們說(shuō)什么呢？3、總結(jié)：地球上的光明和溫暖，都是太陽(yáng)送來(lái)的。沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有我們這個(gè)美麗可愛(ài)的世界！世界各國(guó)兒童同在一片藍(lán)天下，共同擁有一個(gè)太陽(yáng)，共同享受著太陽(yáng)帶給我們的美麗和快樂(lè)！運(yùn)用拓展一、我要把這首詩(shī)背下來(lái)。二、我要當(dāng)小詩(shī)人,寫(xiě)一首贊美太陽(yáng)的小詩(shī)。一、指導(dǎo)背誦這首詩(shī)。二、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一首贊美太陽(yáng)的小詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 25 太陽(yáng)是大家的灑 拔 陪 鮮花 小樹(shù) 小朋友 美麗 快樂(lè)教學(xué)反思：讀是理解文字、體會(huì)情感的紐帶?！罢Z(yǔ)文教學(xué)要回歸到讀上，所有的創(chuàng)新都應(yīng)建立在讀好的基礎(chǔ)上?！?閱讀中體驗(yàn)，

9、入情中感悟。語(yǔ)文教學(xué)以讀為主，詩(shī)歌的學(xué)習(xí)尤其如此。學(xué)生從“讀會(huì)”到“會(huì)讀”的過(guò)程，有利于提高學(xué)生自主讀書(shū)的意識(shí)。通過(guò)多種形式的讀、背，體會(huì)“鮮花上撒滿了太陽(yáng)的金光，小樹(shù)在太陽(yáng)的照耀下生長(zhǎng)，小朋友們?cè)跍嘏年?yáng)光下快樂(lè)游戲”的情景，從而感受語(yǔ)言的精美。教學(xué)時(shí)，注意運(yùn)用多種朗讀方法，如自由讀、指名讀、配樂(lè)朗讀、表演朗讀、齊讀、評(píng)讀。這樣，學(xué)生在品味感受精美的語(yǔ)言時(shí)，很自然地進(jìn)入一種真實(shí)而有個(gè)性的情境，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在感受和豐富想像。 在指導(dǎo)學(xué)生讀第二小節(jié)時(shí)，為了加深理解，讓學(xué)生在讀中進(jìn)入詩(shī)歌的意境，我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言訓(xùn)練：她把金光往鮮花上灑，鮮花變得更艷了；她把小樹(shù)往高處拔，小樹(shù)變得；她陪著小朋友在海邊戲水，小朋友變得。學(xué)生在讀中感悟，在讀中積累語(yǔ)言，培養(yǎng)了語(yǔ)感。在指導(dǎo)學(xué)生讀好了“一天中太陽(yáng)做了多少好事”這一節(jié)后，借助詩(shī)歌中原有的“”，我讓孩子們張開(kāi)了想象的翅膀“太陽(yáng)還做了哪些好事？你聽(tīng)到了什么？看到了什么？”先讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，再向大家匯報(bào)，一句句詩(shī)意的話從一張張稚嫩的小嘴中脫口而出，一顆顆詩(shī)意的心在這個(gè)詩(shī)意的課堂上盡情跳躍。讓學(xué)生在讀中進(jìn)入詩(shī)歌的意境，在讀中感悟，在讀中積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。 尊重學(xué)生，給予學(xué)生多的鼓勵(lì)，學(xué)生哪有讀不好的道理，朗讀中的情感真切而自然得流露出來(lái)。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“評(píng)讀”，激勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，體現(xiàn)了學(xué)生從“讀會(huì)”到“會(huì)讀