鄂教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)18單元試卷含答案

1、第一單元測(cè)評(píng)卷一、積累與運(yùn)用。(50分) 1看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分) pio p gng y shu min ( ) ( ) ( )fn yn w mi c gung ( ) ( ) ( ) fn wi r dng( ) ( ) 2給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音并畫(huà)“”。(6分)煙囪(cng chng) 云縫(fng fng) 一剎(sh ch)那 輾(nin zhn )轉(zhuǎn) 佇(ch zh)立 噴薄(b bo)而出 3把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語(yǔ)填空。(8分)連( )起伏 酣暢( )( ) ( )日東升 夜( )降臨 無(wú)與( )( ) 世( )桃( )撲( )迷離 目不( )( ) ( )

2、然自鳴 (1)成語(yǔ)“ ”形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易看清底細(xì)。 (2)這里面有一對(duì)反義詞是“ ”和“ ”。 (3)在沉寂的草原上，只有幾只鳥(niǎo)兒在上下翻飛， 。 4給下列句中帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?填序號(hào))(4分)“奇”在字典里的解釋有：驚異； 出人意料的，令人難測(cè)的；特殊的，罕見(jiàn)的，非常的。 (1)海上日出不是偉大的奇觀么? ( ) (2)人們用奇異的目光看著這位來(lái)自東北的小姑娘。 ( ) (3)天降奇兵，徹底扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)場(chǎng)上的頹勢(shì)。 ( ) (4)海底是一個(gè)奇異的世界。 ( ) 5選詞填空。(5分) 沉痛 沉悶 沉寂 因?yàn)樗?雖然但是 (1)他懷著( )的心情告別了媽媽。 (2)水面上漸漸( )，

3、只見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃。 (3)窗外，( )的雷聲如同大炮轟鳴，使人驚悸。 (4)他( )失敗了多次，( )并不灰心。 (5)( )湖面高出海平面3197米，湖水中含氧量較低，浮游生物稀少。含鹽量在百分之零點(diǎn)六左右，透明度達(dá)到八九米以上，( )青海湖水是如此湛藍(lán)。 6按要求填空，寫(xiě)句子。(7分) (1)本單元中，我們知道了“好像”的近義詞有 、 、 等，請(qǐng)選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)比喻句。 (2)用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。 青海湖成為了繁榮昌盛的鳥(niǎo)的王國(guó)。 7日積月累。根據(jù)課文內(nèi)容填空。(7分) (1)求天下 ，以知 。 (2)世之 ，非常之觀，常在于 。 (3)南朝四百八十寺， 。 (4)有時(shí)，人們

4、受到種種局限，只看到 ，卻忽略了 和諧與美。 8判斷下列說(shuō)法是否正確，正確的畫(huà)“”，錯(cuò)誤的畫(huà)“”。(5分) (1)“悶熱”和“悶雷”中“悶”字讀音不相同。 （ ） (2)“嬉”字一共有十四畫(huà)。 （ ） (3)巴金，現(xiàn)代著名作家，原名沈雁冰。 海上日出作者對(duì)海上日出的喜愛(ài)以及對(duì)光明的追求和向往之情。（ ） (5)暴風(fēng)雨中作者不喜歡暴風(fēng)雨，但喜歡雨后景色。 （ ） 二、閱讀與理解。(20分) (一)閱讀精彩片段，完成練習(xí)。(8分) 果然，過(guò)了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽(yáng)的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒(méi)有(光亮、亮光、光彩、光芒)。太陽(yáng)像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一( )一( )地，使勁兒向上( )。到了最后

5、，它終于( )破了云霞，完全( )出了海面，顏色真紅得可愛(ài)。一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的(光亮、亮光、光彩、光芒)，( )得人眼睛發(fā)痛。它旁邊的云也突然有了(光亮、亮光、光彩、光芒)。1選擇括號(hào)內(nèi)正確的詞語(yǔ)，畫(huà)“ ”。(1分)2按課文內(nèi)容，在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)淖帧?2分)3用“ ”畫(huà)出一個(gè)擬人句，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子好在哪里。(2分) 4根據(jù)短文內(nèi)容填空。(3分) (1)“這深紅的圓東西”指 (2)短文按 順序，寫(xiě)了太陽(yáng)的 、 、 的變化，表達(dá)了作者 的思想感情。(二)閱讀短文，完成練習(xí)。(12分)四季之音 萬(wàn)物是四季的靈魂。 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 悄悄地，黎明輕撩夜之門(mén)簾。太陽(yáng)緩緩

6、地爬上山頭，為一切帶來(lái)了生機(jī)。晨霧漸漸攏回她那薄薄的裙紗，遍野的蒺藜(j l)展露一簇簇醉人的綠。羽燕輕盈地剪幾縷陽(yáng)光，游移于碧綠的幢憬。幾處早鶯將自己的啼唱發(fā)表在樹(shù)間的枝丫上，那優(yōu)美的音韻如泉水般降于春日的唇邊。一群杏蕾在晨風(fēng)中舒展了身姿，飄搖舞動(dòng)，嬉戲逗鬧。它們匯奏著一曲美妙的春之聲圓舞曲。 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 幽幽的紫丁香伴著濃郁的茉莉花香，這濃茶一樣的空氣，令人心曠神怡。荷池中鏑滿一片誘人翠色，翡翠般溫厚，碧玉般圓潤(rùn)?？∏蔚暮苫ㄍα⑵溟g，吐出淡淡的清香。荷葉和花瓣上，水珠晶瑩剔透，清風(fēng)拂來(lái)，滴落一首首清新秀麗的小詩(shī)。 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。 踏著滿地的蕭瑟，聽(tīng)紛

7、紛飄落的情感的低唱，落葉化作串串動(dòng)人的音符，似一種溫馨而又略帶傷感的旋律。有林黛玉的美，卻沒(méi)有摻雜任何的痛苦和凄涼。滿山的紅葉，便是一篇淺黃的華美的散文。 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 蒼勁挺秀的橫枝斜干上，零星地點(diǎn)綴著粉紅色的梅。沒(méi)有綠葉的呵護(hù)，沒(méi)有百花的陪伴，在冰天雪地中傲立枝頭?！疤ぱっ贰?，更因了那一段飄溢的幽香，便成了一部耐人尋味的小說(shuō)。 春，絲絲春雨似細(xì)針催綠柳條；夏，叮咚的泉水在山間跳躍；秋，夕陽(yáng)晚照，草蟲(chóng)聲聲嗚叫；冬，飛雪飄香，一叢叢樹(shù)枝在暖陽(yáng)下閃著銀光。四季之音是自然的絕唱。1寫(xiě)出下列句子所使用的修辭手法。(4分) (1)太陽(yáng)緩緩地爬上山頭，為一切帶來(lái)了生機(jī)。 （ ） (

8、2)晨霧漸漸攏回她那薄薄的裙紗。 （ ） (3)荷池中鋪滿一片誘人翠色，翡翠般溫厚，碧玉般圓潤(rùn)。 （ ） (4)春，絲絲春雨似細(xì)針催綠柳條；夏，叮咚的泉水在山間跳躍；秋，夕陽(yáng)晚照，（ ）（5草蟲(chóng)聲聲?shū)Q叫；冬，飛雪飄香，一叢叢樹(shù)枝在暖陽(yáng)下閃著銀光（ ）2文中用了四句詩(shī)詞來(lái)表達(dá)四季，讀這些詩(shī)句回答問(wèn)題。(2分) 綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。 梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。 這些詩(shī)句中都提到了哪些最能代表這個(gè)季節(jié)的植物? 3春天就像一曲美妙的春之聲，作者描寫(xiě)了春天的哪些景物?(2分) 4作者把夏、秋、冬三季比作哪三種文學(xué)體裁?具

9、體是怎么寫(xiě)的?(4分) *【答案】 第一單元測(cè)評(píng)卷一、3(1)撲朔迷離 (2)夜幕降臨 旭日東升 (3)悠然自鳴 4(1) (2) (3) (4) 5(1)沉痛 (2)沉寂 (3)沉悶 (4)雖然但是 (5)因?yàn)樗?6(1)猶如如同 宛如 示例：漆黑的夜空里掛著一輪圓圓的月亮，猶如大玉盤(pán)一般。 (2)示例：國(guó)家繁榮昌盛，人民才能安居樂(lè)業(yè)。 7(1)奇聞壯觀 天地之廣大 (2)奇?zhèn)?、瑰?險(xiǎn)遠(yuǎn) (3)多少樓臺(tái)煙雨中 (4)事物的一個(gè)方面 大自然那無(wú)與倫比的 8(1) (2)X (3)X (4) (5)二、(一)1亮光 亮光 光彩 2縱 縱 升 沖 跳 射3示例：第二句。 運(yùn)用擬人的修辭手法，將

10、所描寫(xiě)的事物賦予人的言行與思想感情，使其更加生動(dòng)逼真。 4(1)太陽(yáng) (2)時(shí)間 形狀 色彩 光線 對(duì)日出過(guò)程的喜愛(ài)(二)1(1)擬人 (2)擬人、比喻 (3)比喻 (4)排比 2楊柳、紅杏 荷花 楓樹(shù) 梅花3太陽(yáng)、晨霧、蒺藜、羽燕、早鶯、杏蕾。 4小詩(shī)、散文、小說(shuō)。 荷葉和花瓣上，水珠晶瑩剔透，清風(fēng)拂來(lái)，滴落一首首清新秀麗的小詩(shī)。 滿山的紅葉，便是一篇淺黃的華美的散文。 “踏雪尋梅”，更因了那一段飄溢的幽香，便成了一部耐人尋味的小說(shuō)。第二單元測(cè)評(píng)卷一、積累與運(yùn)用。(52分) 1看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分) li chng j ch l zh li sh ( ) ( ) ( ) ( ) t zi

11、x dng fng i s y ( ) ( ) ( ) ( ) 2你能寫(xiě)出下面的同音字嗎?快來(lái)試試吧。(5分) (1)j ( )離 ( )院 ( )絕 (2)sh 特( ) 運(yùn)( ) ( )散 (3)qin ( )名 ( )掛 ( )移 (4)o ( )慢 ( )洲 ( )秘 (5)yu ( )讀 ( )過(guò) 跳( ) 3補(bǔ)充詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)了什么。(6分) 行( )流( ) 各( )己見(jiàn) ( )章( )義 囫圇吞( ) ( )( )群書(shū) 手不( )卷 ( )斟( )酌 望文生( ) 我發(fā)現(xiàn)： 4我給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。(7分) 疏：a關(guān)系遠(yuǎn)，不親近；b空虛；c清除阻塞使通暢；d分散 (

12、1)疏通河道之后，河水變得清亮了。 ( ) (2)小明和大力吵了一架，關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)了。 ( ) (3)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，有很多圍觀群眾，警察來(lái)了之后疏散了人群。 ( ) (4)很多人志大才疏，所以往往失敗。 ( ) 謝：a表示感激；b認(rèn)錯(cuò)，道歉；c推辭；d凋落 (5)廉頗背著荊條到藺相如府上謝罪。 ( ) (6)花兒謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。 ( ) (7)這里是庫(kù)房重地，謝絕參觀。 ( ) 5句子訓(xùn)練營(yíng)。(8分) (1)用帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。 因?yàn)檎莆樟丝茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法，所以他的學(xué)習(xí)效率很高。 老師像講故事似的，先把課文的內(nèi)容復(fù)述一遍，大家聽(tīng)得津津有味。 (2)我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室。 改為雙重否定句：

13、改為反問(wèn)句： (3)用所學(xué)的修改符號(hào)修改病句。讀了這本書(shū)，有很多收獲。他的寫(xiě)作顯著地提高了水平。 6積累與運(yùn)用。把下面的名句補(bǔ)充完整，并按要求填空。(8分)(1)江畔獨(dú)步尋花一詩(shī)中，詩(shī)人贊美美好春光的詩(shī)句是 ， ?(2分) (2)讀書(shū)之法， 。 從這句名言中，我明白了： (2分)(3)博觀而 ，厚積而 。 這句名言給我的啟示是： (2分) (4)與讀書(shū)有關(guān)的名言警句很多，寫(xiě)兩條你最喜歡的吧!(2分) 。 。 7判斷下面句子的說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)“”。(5分) (1)意外的作者是蘇聯(lián)作家高爾基。 ( ) (2)拇指姑娘是丹麥作家安徒生爺爺作品里的人物。 ( ) (3)“一會(huì)兒，我好像

14、看見(jiàn)許多屋子的門(mén)都開(kāi)了，走出一群愛(ài)斯基摩的漁夫來(lái)。”是比喻句。 ( ) (4)成語(yǔ)故事大器晚成講的是東漢時(shí)，馬援發(fā)奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈，終于在55歲時(shí)被封為伏波將軍的故事。 ( ) (5)“我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室”一句在課文鐘樓讀書(shū)中雖然只出現(xiàn)了一次，但是表達(dá)了作者對(duì)學(xué)校閱覽室、對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)之情。 ( ) 8口語(yǔ)交際。(5分) 每年的4月23日是“世界讀書(shū)日”，如果在這一天安排你作一分鐘的發(fā)言，呼吁大家熱愛(ài)讀書(shū)，你的發(fā)言稿會(huì)怎么寫(xiě)? 二、閱讀與理解。(18分)生活處處有語(yǔ)文 生活處處有語(yǔ)文，只要你平時(shí)做個(gè)有心人，細(xì)心觀察，不斷積累，學(xué)校以外的大社會(huì)也是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的大課堂，而且這里比我們的語(yǔ)文

15、課堂要豐富得多，精彩得多。不信，你跟我一起去走一走。 走在大街上，閃爍的霓虹燈，形式多樣的店名牌子，五花八門(mén)的廣告鋪天蓋地，常使人眼花繚亂，但都離不開(kāi)文字。說(shuō)到字，這里不乏書(shū)法名家的手筆，駐足品味一番，真是受益匪淺，讓人流連忘返；商店廣告的創(chuàng)意者更絞盡了腦汁，廣告語(yǔ)無(wú)奇不有，細(xì)細(xì)地讀上兩遍，會(huì)讓你真正懂得什么叫語(yǔ)言的精練和準(zhǔn)確；更有趣的是有些同學(xué)會(huì)為一個(gè)個(gè)經(jīng)典成語(yǔ)、名言遭篡改而鳴不平，會(huì)因發(fā)現(xiàn)一個(gè)被包裝得十分漂亮的錯(cuò)別字而興奮不已。 好的電視節(jié)目能把數(shù)千年的歷史長(zhǎng)河變幻成一條潺潺流淌的小溪流，能把變化莫測(cè)的廣博世界構(gòu)建成一個(gè)個(gè)有序的知識(shí)窗口，這里有書(shū)本中學(xué)不到的知識(shí)，有比課堂更廣闊的天空，這些

16、無(wú)不和學(xué)好語(yǔ)文息息相關(guān)。 走近大自然，有人會(huì)感受不到春天的氣息，體驗(yàn)不到空氣的清新，但筆下的作文卻常能把大自然描繪得如仙境一般。細(xì)細(xì)推敲，這是一種沒(méi)有靈魂支撐的軀殼一般的文字，社會(huì)生活中的表食住行、喜怒哀樂(lè)，自然環(huán)境中的風(fēng)雷雨電、花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，藝術(shù)世界中的音樂(lè)舞蹈、書(shū)法繪畫(huà)，都會(huì)在我們的心底留下層層漣漪，會(huì)豐富我們的精神生活。厚積而薄發(fā)，作文時(shí)信手拈來(lái)，點(diǎn)石成金，必然妙趣橫生，活靈活現(xiàn)。 生活中離不開(kāi)與人的交往，更離不開(kāi)語(yǔ)文。有時(shí)需要寫(xiě)份留言條，擬份表?yè)P(yáng)稿；節(jié)日到了，送張賀卡給老師親友，不忘附上一句句滾燙的話語(yǔ)；同學(xué)好友生病了，捎份誠(chéng)摯的祝福常給人帶來(lái)慰藉。 生活處處有語(yǔ)文，有聲的，有形的，無(wú)聲的

17、，無(wú)形的。只要不斷用感官去捕捉，用心去體驗(yàn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文無(wú)時(shí)不能，無(wú)處不能。1仔細(xì)閱讀短文，回答下列問(wèn)題。(6分) (1)短文作者是帶我們到哪些地方學(xué)習(xí)語(yǔ)文的? a b c d (2)我們?cè)趯?shí)踐中還可以通過(guò)以下途徑來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文： a b 2用“ ”畫(huà)出你最喜歡的一句話，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這句話。(3分) 3“這是一種沒(méi)有靈魂支撐的軀殼一般的文字”，仔細(xì)閱讀，聯(lián)系短文回答問(wèn)題。(6分) (1)“這”是指什么? (2)為什么說(shuō)“這”是一種沒(méi)有靈魂支撐的軀殼一般的文字? 4“更有趣的是有些同學(xué)會(huì)為一個(gè)個(gè)經(jīng)典成語(yǔ)、名言遭篡改而鳴不平?！蹦阌羞@樣的經(jīng)歷嗎?試舉一例。(3分) 三、快樂(lè)作文。(30分 快樂(lè)閱讀，伴

18、我成長(zhǎng)。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定有許多的讀書(shū)故事，請(qǐng)你參考以下體裁，寫(xiě)一篇作文。 “童話故事新編”、“給作家的一封信”、“讀后感”、“向你推薦一本好書(shū)”*【答案】 第二單元測(cè)評(píng)卷一、3云水 抒 斷 取 棗 博覽 釋 字 句 義 這些詞語(yǔ)都是與學(xué)習(xí)有關(guān)的。 4(1)C (2)a (3)d (4)b (5)b (6) d(7)c 5(3)在“有很多”前面加上“我”。把“水平”換到“寫(xiě)作”的后面。 6(1)桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅? (2)莫貴于循序而致精 讀書(shū)應(yīng)該按照次序循序漸進(jìn)。 (3)約取 薄發(fā) 學(xué)問(wèn)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備和積累才能有所建樹(shù)。 (4)示例：敏而好學(xué)。不恥下問(wèn)。(孔子) 讀書(shū)破

19、萬(wàn)卷，下筆如有神。(杜甫) 讀一本好書(shū)，就像是和許多高尚的人談話。(歌德) 7(1)X (2) (3)X (4) (5)X二、1(1)a大街上 b電視節(jié)目中 c大自然、社會(huì)生活中、藝術(shù)世界中d與人交往中 (2)a聽(tīng)廣播 b讀報(bào)紙3(1)指前句所說(shuō)的作文。 (2)因?yàn)檫@種作文沒(méi)有真情實(shí)感，是虛假的，不真實(shí)的。第三單元測(cè)評(píng)卷一、積累與運(yùn)用。(55分) 1選擇恰當(dāng)?shù)淖x音或漢字并畫(huà)“”。(6分) 開(kāi)辟(b p) 淹沒(méi)(mi m) 圓周率(shui l) (咨 姿 資)詢 石(卑 碑 啤) (沸 佛 拂)騰 2看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分) xu y lng hn dng k li ( ) ( ) ( ) (

20、 ) zo y zhng f b sh cn k ( ) ( ) ( ) ( ) 3照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分) 例：一尊塑像尊老愛(ài)幼 一頂禮帽頂天立地 一車(chē)乘客 一身泥水 一張?jiān)嚲?一只兔子 一首詩(shī)歌 一層薄膜 4選詞填空。(6分) 成績(jī) 成就 造就 (1)苦難的生活經(jīng)歷( )了他堅(jiān)韌的性格。 (2)為期一個(gè)月的軍訓(xùn)結(jié)束了，哥哥取得了優(yōu)異的( )。 (3)由于錢(qián)學(xué)森( )卓著，美國(guó)對(duì)他十分重視。 不僅還 雖然但是 因?yàn)樗?(4)( )時(shí)間是寶貴的，( )我們要加倍珍惜時(shí)間。 (5)在我的國(guó)土上，( )有雷電轟不倒的長(zhǎng)白雪山、黃山勁松，( )有那風(fēng)雨 不滅的井岡傳統(tǒng)、延安精神! (6)錢(qián)學(xué)森(

21、)被釋放了，( )仍然不能外出活動(dòng)。 5句子訓(xùn)練營(yíng)。(8分) (1)照樣子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)仿寫(xiě)比喻句。(2分) 大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。 成了 。 (2)仿照下面的形式寫(xiě)對(duì)話，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。(4分) 例：他說(shuō)：“我是中國(guó)人，我要回我的祖國(guó)去。” “前面有人凍死了?！本l(wèi)員跑回來(lái)告訴他。 “嗯，”小姑娘老老實(shí)實(shí)地回答，“我是武漢小學(xué)的學(xué)生?！?(3)指南針是我國(guó)的四大發(fā)明。(修改病句)(2分) 6積累與運(yùn)用。(10分) (1)國(guó)耳忘家， 。(1分)(2)他的神態(tài)十分 ， ：右手的中指和 間還夾著 ，火已被雪打滅。(2分)(3) 白鷺飛， 鱖魚(yú)肥。青箬笠， ， 。

22、這首詞是 代詩(shī)人 寫(xiě)的。詞中描寫(xiě)顏色的詞有 。(4分)(4)我是中國(guó)人黃土高原 ，黃河流水是我 ，長(zhǎng)城是我 ，泰山是我 。(3分) 7判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的畫(huà)“”，錯(cuò)誤的畫(huà)“”。(5分) (1)“單薄”的“薄”念bo。 ( ) (2)“左手微微地向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火”是比喻句。 ( ) (3)錢(qián)學(xué)森是一位火箭專(zhuān)家，他的回國(guó)對(duì)我國(guó)的國(guó)防事業(yè)意義重大。 ( ) (4)豐碑中塑造了一位舍己為人，勇于獻(xiàn)身的軍需處長(zhǎng)，文章揭示了紅軍戰(zhàn)無(wú)不勝的原因。 ( )(5)我驕傲，我是中國(guó)人從祖國(guó)的地大物博、歷史文化和近幾年取得的建設(shè)成就、中國(guó)神九上天等幾個(gè)方面來(lái)抒發(fā)情感的。 ( ) 8口語(yǔ)交際。(6分)

23、 西游記、三國(guó)演義、紅樓夢(mèng)、水滸傳這四部古典名著中，我對(duì) 最了解。在這部名著中，我最感興趣的故事是 ，讓我印象深刻的人物是 ，因?yàn)樗?她) 。 (用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括)二、閱讀與理解。(15分)周總理智斗杜勒斯 一九五四年，周總理率領(lǐng)中國(guó)代表團(tuán)，參加了在日內(nèi)瓦召開(kāi)的一次國(guó)際性會(huì)議。 那時(shí)候，美國(guó)政府與中國(guó)人民為敵，采取孤立中國(guó)的態(tài)度。美國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)杜勒斯到達(dá)以后，出于禮節(jié)，和周總理握手，隨后拿了一決手帕擦了又擦，才收起來(lái)。周總理看在眼里，也拿出一塊手帕，仔細(xì)擦了又擦，然后把手帕丟進(jìn)身邊的廢紙簍里。在場(chǎng)的外交官和記者見(jiàn)此情景，都點(diǎn)頭稱(chēng)頌周總理。杜勒斯卻當(dāng)眾丟了臉。 杜勒斯不甘心失敗，于是又生一計(jì)。在

24、一次各國(guó)代表團(tuán)參加的宴會(huì)上，他讓人做了一只大蛋糕，中間用奶油制成一個(gè)“卐”字。這“卐”字是希特勒的反動(dòng)標(biāo)志。杜勒斯想看看周總理如何處理，為難中國(guó)代表團(tuán)。周總理邁著穩(wěn)健的步子，進(jìn)入宴會(huì)廳以后，一看這場(chǎng)面，心中全明白了。只見(jiàn)他鎮(zhèn)定自如地走到大蛋糕面前，一面舉起閃亮的餐具，一面招呼大家說(shuō)：“朋友們，讓我們聯(lián)合起來(lái)，消滅它!”說(shuō)完，刀叉一把把落下，把一個(gè)“卐”字劃得破碎不堪。周?chē)娜藝K嘖稱(chēng)贊周總理的才能。杜勒斯又一次當(dāng)眾丟了臉。 周總理維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神，受到許多國(guó)家代表團(tuán)的敬重。1給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出來(lái)。(2分) 為敵(wi wi) 處理(ch ch) 為難(wi wi) 不堪(kn

25、 shn)2“餐”字用音序查字法先查大寫(xiě)字母 ，再查音節(jié) ；用部首查字法應(yīng)查 部，再查 畫(huà)?！安汀痹谧值淅锏慕忉層校撼?；飯食；一頓飯。在“餐具”一詞中，應(yīng)解釋為 。(2分)3在文中找出相應(yīng)的近義詞、反義詞。(2分) 近義詞 獨(dú)立( ) 贊揚(yáng)( ) 反義詞 慌亂( ) 糊涂( )4閱讀短文，回答問(wèn)題。(4分) (1)周總理步入宴會(huì)廳以后，一看這場(chǎng)面，心中全明白了?！懊靼琢恕钡氖?。 (2)周總理招呼大家說(shuō)：“朋友們，讓我們聯(lián)合起來(lái)，消滅它!”這句話可謂一語(yǔ)雙關(guān)，“消滅它”有兩層含義，一是 ； 二是 。5文中能總結(jié)全文中心思想的一句話是 。(1分)6用自己的話總結(jié)一下周總理通過(guò)哪兩件事維護(hù)了祖國(guó)的

26、尊嚴(yán)?(4分) (1) 。(2) 。三、快樂(lè)作文。(30分) 近五年的學(xué)習(xí)生活中，在課堂上一定發(fā)生過(guò)許多溫馨、感人的事。選擇你印象最深的一件事寫(xiě)下來(lái)。注意圍繞中心把事情寫(xiě)具體，表達(dá)出真情實(shí)感，題目自擬。*【答案】 第三單元測(cè)評(píng)卷一、3示例：(1)車(chē)水馬龍 身先士卒 張冠李戴 只言片語(yǔ) 首屈一指 層出不窮 4(1)造就 (2)成績(jī) (3)成就 (4)因?yàn)樗?(5)不僅還 (6)雖然但是 5(2)示例；外婆說(shuō)：“她很想我。”“星期天也不準(zhǔn)睡懶覺(jué)?！眿寢屪哌M(jìn)來(lái)對(duì)我說(shuō)。 “你們是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)，”老師講道，“一定要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將來(lái)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)多做貢獻(xiàn)。”(3)在“發(fā)明”之后加

27、“之一” 6(1)公耳忘私 (2)鎮(zhèn)定 十分安詳 食指 半截紙卷的旱煙 (3)西塞山前 桃花流水 綠蓑衣 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸 唐 張志和 青、綠 (4)胸脯 沸騰的血液 揚(yáng)起的手臂 站立的腳跟 7(1)X (2)X (3) (4) (5)X 8示例：西游記 三打白骨精 孫悟空 降妖除怪，屢建奇功，是機(jī)智與勇敢的化身二、1wi ch wi kn 2C cn 食 7 3孤立 稱(chēng)頌 鎮(zhèn)定 明白4(1)杜勒斯故意要為難中國(guó)代表團(tuán)，看周總理如何處理 (2)大家一起吃掉這個(gè)蛋糕 各個(gè)國(guó)家聯(lián)合起來(lái)消滅法西斯 5周總理維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神，受到許多國(guó)家代表團(tuán)的敬重。第四單元測(cè)評(píng)卷一、積累與運(yùn)用。(52分) 1給下列

28、帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“”表示。(6分) 可惱(lo no) 藥丸(yun wn) 舷窗(xin xun) 筋脈(mi m) 接濟(jì)(j j) 著陸(zho zhu) 2看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分) gn ln yn y wn dng hn dn ( ) ( ) ( ) ( ) q pn yun g pi sh gng din ( ) ( ) ( ) ( ) 3改正詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。(6分) 心弛神往( ) 廣袤無(wú)銀( ) 浩月當(dāng)空( ) 紀(jì)人憂天( ) 奸詐貧婪( ) 訓(xùn)練有速( ) 大氣晚成( ) 迫不急待( ) 開(kāi)天僻地( ) 4把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，找出四對(duì)反義詞寫(xiě)下來(lái)。(8分) 高瞻遠(yuǎn)(

29、) ( )計(jì)多端 神機(jī)( )算 深( )遠(yuǎn)慮 ( )高騖遠(yuǎn) 精( )求精 吹( )求疵 老奸巨( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 5“員”兄弟今天又聚在一起，你能幫助它們區(qū)分嗎?(3分) (1)刷新體育成績(jī)紀(jì)錄為國(guó)爭(zhēng)光的是( )。 (2)操作飛船漫游太空的是( )。 (3)炒菜煮飯心頭火熱的是( )。 (4)笑容滿面接待顧客的是( )。 (5)駕駛戰(zhàn)機(jī)，藍(lán)天翱翔的是( )。 (6)喂養(yǎng)動(dòng)物任勞任怨的是( )。 6句子訓(xùn)練營(yíng)。(8分) (1)用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把下面的兩句話合成一句話。 我們遇到了挫折。 我們不能悲觀失望。 你想?yún)⒓訒?shū)法培訓(xùn)班。 你得主動(dòng)提出

30、申請(qǐng)。 (2)修改病句。 老師非常耐心、不厭其煩地為我們講解題目。 發(fā)出耀眼的藍(lán)色和白色光芒的地球飄揚(yáng)在茫茫的宇宙中。 7積累與運(yùn)用。(8分) (1)天高地迥， 。(1分) (2) ，若出其中。 ，若出其里。(2分) (3)日暮漢宮傳蠟燭， 。這兩句詩(shī)出自 代詩(shī)人韓翊的 ，讀了這兩句詩(shī)，不由得讓人聯(lián)想到一句俗語(yǔ)：“ ， ?！?3分) (4)本單元學(xué)到的成語(yǔ)故事是 ，講的是杞國(guó)有個(gè)人由于對(duì)日月星辰不了解，總是怕天塌下來(lái)。這個(gè)成語(yǔ)后來(lái)常被人用來(lái)比喻 。(2分) 8判斷下面句子的說(shuō)法是否正確，對(duì)的畫(huà)“”，錯(cuò)的畫(huà)“”。(5分) (1)“這巍峨的巨人，像一根長(zhǎng)柱子似的，直挺挺地?fù)卧谔旌偷禺?dāng)中?！边@句話可

31、縮寫(xiě)為“巨 人像長(zhǎng)柱子?！?( ) (2)“提高”和“效率、水平、質(zhì)量”都可以搭配在一起。 ( ) (3)第一次登上月球的人類(lèi)是美國(guó)宇航員阿姆斯特朗。 ( ) (4)盤(pán)古在開(kāi)天辟地的過(guò)程中，他的血液變成了天上的星星。 ( ) (5)“他的話完全沒(méi)有錯(cuò)”和“他的話沒(méi)有完全錯(cuò)”所表達(dá)的意思一樣。 ( )二、閱讀與理解。(18分)(一)課文精彩片段回放。(6分) 飛船繞地球飛行幾圈以后，徑直向月球加速前進(jìn)。這時(shí)，宇航員們感到自己的身體輕飄飄的，無(wú)法在座艙里站穩(wěn)，稍一抬腳，就會(huì)跳起三四米高。訓(xùn)練有素的宇航員并不緊張，他們知道，這是飛船脫離了地球的引力而產(chǎn)生的失重現(xiàn)象。他們?cè)谧摾镲h來(lái)飄去，仔細(xì)地檢查一個(gè)個(gè)開(kāi)關(guān)，還不時(shí)地和地面指揮中心聯(lián)絡(luò)著1聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)的意思。(2分) 徑直： 訓(xùn)練有素： 2從哪里看出宇航員們是訓(xùn)練有素的?用波浪