高中物理 第一章 第四節(jié) 運(yùn)動(dòng)快慢與方向的描述教案 教科版必修1

1、第三節(jié) 運(yùn)動(dòng)快慢與方向的描述速度教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與技能1理解速度的概念，知道速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，知道速度的定義3理解平均速度的概念，知道平均速度的定義式，會(huì)用平均速度的公式解題4.會(huì)安裝使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，能用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)平均速度。5了解瞬時(shí)速度概念的建立過程，知道瞬時(shí)速度的概念及意義，知道瞬時(shí)速度與平均速度的區(qū)別和聯(lián)系6知道速度和速率以及它們的區(qū)別7.理解速度-時(shí)間圖像的意義，能畫出簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖像。（二）過程與方法1通過觀察圖1-3-1引出速度概念，激發(fā)學(xué)生興趣。2.自學(xué)平均速度的概念及計(jì)算方法。3通過練習(xí)使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)平均速度，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及客觀的科學(xué)態(tài)度

2、。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過解決實(shí)際問題培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神及客觀的科學(xué)態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)：速度，平均速度，瞬時(shí)速度的概念及區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)：1.瞬時(shí)速度概念的建立教學(xué)方法：1通過例題和實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生分析如何辨別快慢2通過討論來加深對(duì)概念的理解教學(xué)過程：過程一讓學(xué)生觀察圖1-3-1.提問：導(dǎo)彈要擊中衛(wèi)星涉及哪些方面的因數(shù)？（百家爭(zhēng)鳴，提出速度）引入新課過程二 1.復(fù)習(xí)初中學(xué)過的勻速直線運(yùn)動(dòng)速度的定義;(路程與時(shí)間的比值) 2.初中定義有何不完善的地方？學(xué)生討論。 3.總結(jié)：路程不能準(zhǔn)確描述物體位置的變化，應(yīng)用位移取而代之。 4. 速度 定義：位移跟發(fā)生這段位移所用時(shí)間的比值，用v表

3、示 物理意義：速度是表示運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，定義式：v=xt單位：國際單位：ms（或ms-1）常用單位：kmh（或kmh-1）、cms（或cms-1）方向：與物體運(yùn)動(dòng)方向相同說明：速度有大小和方向，是矢量過程三組織學(xué)生自學(xué)平均速度明確以下幾點(diǎn)（1）定義：在變速運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)物體的位移和所用時(shí)間的比值，叫做這段時(shí)間（或這段位移）的平均速度，用表示 （2）說明：a.平均速度只能粗略表示其快慢程度。表示的是物體在t時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的平均快慢程度。b平均速度是矢量，其方向與位移方向相同。問題：百米賽跑運(yùn)動(dòng)員的這個(gè) 10m/s代表這100米內(nèi)（或10秒內(nèi)）的平均速度，是否是說明他在前50米的平均速度或后50米內(nèi)或

4、其他某段的平均速度也一定是10m/s？c平均速度只是對(duì)運(yùn)動(dòng)物體在某一段時(shí)間內(nèi)（或某一段位移內(nèi)）而言的，對(duì)同一運(yùn)動(dòng)物體，在不同的過程，它的平均速度可能是不同的，因此，平均速度必須指明“哪段時(shí)間”或“哪段位移”的d.平均速度只能粗略地描述一段時(shí)間（或一段位移）內(nèi)的總體快慢，這就是“平均速度”與勻速直線運(yùn)動(dòng)“速度”的根本區(qū)別e.平均速度不是各段運(yùn)動(dòng)速度的平均值，必須根據(jù)平均速度的定義來求解?！纠?】一物體沿直線運(yùn)動(dòng)，先以3m/s的速度運(yùn)動(dòng)60m，又以2m/s的速度繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)60m，物體在整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中平均速度是多少？ 過程四 簡(jiǎn)單介紹打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的原理及使用。打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是記錄時(shí)間間隔和位移的儀器，使

5、用交流電，頻率：50Hz，每隔0.02s打一個(gè)點(diǎn)。安裝完器材實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先通電，再釋放紙帶，實(shí)驗(yàn)結(jié)束關(guān)閉電源。電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器阻力較小。測(cè)平均速度：演示實(shí)驗(yàn)，原理清晰以后完成圖1-3-5的數(shù)據(jù)處理。過程五閱讀教材瞬時(shí)速度，完成討論交流。瞬時(shí)速度：（1）定義：運(yùn)動(dòng)物體經(jīng)過某一時(shí)刻（或某一位置）的速度，叫做此時(shí)刻（或此位置）的瞬時(shí)速度（2）意義：反映物體在某一時(shí)刻（或經(jīng)某一位置）時(shí)運(yùn)動(dòng)的快慢，它能精確地描述變速運(yùn)動(dòng)的快慢。平均速度只能粗略地描述變速運(yùn)動(dòng)（3）對(duì)瞬時(shí)速度的理解：瞬時(shí)速度是在運(yùn)動(dòng)時(shí)間極短的時(shí)間內(nèi)的平均速度，即平均速度在某一時(shí)間段內(nèi)的極限就是某一時(shí)刻（或某一位置）的瞬時(shí)速度。瞬時(shí)速度的大小叫

6、瞬時(shí)速率，簡(jiǎn)稱速率。（注意與初中的區(qū)別，汽車速度表，限速牌）（4）瞬時(shí)速度的方向：瞬時(shí)速度是矢量，在直線運(yùn)動(dòng)中，瞬時(shí)速度的方向與物體經(jīng)過某一位置時(shí)的運(yùn)動(dòng)方向相同，（若是曲線運(yùn)動(dòng)，瞬時(shí)速度的方向是軌跡上物體所在點(diǎn)的切線方向（與軌跡在該點(diǎn)的延伸方向一致）典型例題例2.一個(gè)做直線運(yùn)動(dòng)的物體，某時(shí)刻速度是10m/s，那么這個(gè)物體 ( )A.在這一時(shí)刻之前0.1s內(nèi)位移一定是1mB.在這一時(shí)刻之后1s內(nèi)位移一定是10mC.在這一時(shí)刻起10s內(nèi)位移可能是50mD.如果從這一時(shí)刻起開始勻速運(yùn)動(dòng)，那么它繼續(xù)通過1000m路程所需時(shí)間一定是100s分析:某時(shí)刻速度是10m/s指的是該時(shí)刻的瞬時(shí)速度，不能說物體從

7、此時(shí)起以后運(yùn)動(dòng)的快慢情況，以后做直線運(yùn)動(dòng)或勻變速直線運(yùn)動(dòng)，或非勻變速直線運(yùn)動(dòng)均可能。所以選項(xiàng)A、B均錯(cuò)。如果從某時(shí)刻（速度為10m/s）起質(zhì)點(diǎn)做非勻變速直線運(yùn)動(dòng)，從這一時(shí)刻起以后的10s內(nèi)位移可能為50m，所以選項(xiàng)C正確，如果從這一時(shí)刻起物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，那么經(jīng)過1000m路程所需時(shí)間t=100s。正確選項(xiàng)是C、D。過程六：速度時(shí)間圖像(1)以速度為縱軸，時(shí)間為橫軸，建立一個(gè)平面直角坐標(biāo)系，在該坐標(biāo)系中畫出物體的速度隨時(shí)間的變化關(guān)系，這種描述速度v與時(shí)間t關(guān)系的圖像叫做速度時(shí)間圖像(vt圖像)，簡(jiǎn)稱速度圖像(2)勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度圖像是與橫軸平行的直線(3)從勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度圖像中不僅可以看出速度的大小，而且可以求出位移，運(yùn)動(dòng)物體在時(shí)間t內(nèi)的位移xvt，在速度圖像中就對(duì)應(yīng)了邊長(zhǎng)分別為v和t的一塊矩形面積，如圖中陰影的部分速度時(shí)間圖象的意義：vt圖象反映的是速度隨時(shí)間的變化關(guān)系，它并不是物體的運(yùn)動(dòng)軌跡速度時(shí)間圖像的應(yīng)用：1、根據(jù)v-t圖像確定物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)： a、圖線是平行于t軸的直線表示物體進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)b、圖線是傾斜的直線表示物體在進(jìn)行勻變速直線運(yùn)動(dòng)c、圖線是一般的曲線表示物體進(jìn)行一般的變速運(yùn)動(dòng)2、確定任意時(shí)刻的速度。3、求位移，位移在數(shù)值上等于圖象與坐標(biāo)軸圍成的面積。4、確定物體運(yùn)動(dòng)的初速度，初速度為t=0時(shí)刻圖線