高中數(shù)學(xué) 基本算法語(yǔ)句教案 新人教A版必修

1、基本算法語(yǔ)句教學(xué)目標(biāo)：(1) 正確理解輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)； (2) 能初步操作、模仿. 通過(guò)實(shí)例使學(xué)生理解3種基本的算法語(yǔ)句（輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句）的表示方法、結(jié)構(gòu)和用法；（3）能用這三種基本的算法語(yǔ)句表示算法，進(jìn)一步體會(huì)算法的基本思想；教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句。教學(xué)難點(diǎn)：正確理解輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句的作用。.教學(xué)用具：投影儀教學(xué)方法：講練結(jié)合教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：1. 提問(wèn)：學(xué)習(xí)了哪些算法的表示形式？（自然語(yǔ)言或程序框圖描述 ） 算法中的三種基本的邏輯結(jié)構(gòu)？（順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)）2. 導(dǎo)入：我們用自然語(yǔ)言或程序框圖描述的算法，計(jì)算

2、機(jī)是無(wú)法“看得懂，聽(tīng)得見(jiàn)”的. 因此還需要將算法用計(jì)算機(jī)能夠理解的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言翻譯成計(jì)算機(jī)程序。 程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言有很多種. 如BASIC，F(xiàn)oxbase，C語(yǔ)言，C+，J+，VB，VC,JB等。各種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言中都包含下列基本的算法語(yǔ)句：輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句、條件語(yǔ)句和循環(huán)語(yǔ)句.今天，我們一起用類(lèi)BASIC語(yǔ)言學(xué)習(xí)輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句。二、講授新課：輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句、賦值語(yǔ)句基本上對(duì)應(yīng)于算法中的順序結(jié)構(gòu)。下面的例題是用這三種基本的算法語(yǔ)句表示的一個(gè)算法。例1：用描點(diǎn)法作函數(shù)yx33x224x30的圖象時(shí)，需要求出自變量和函數(shù)的一組對(duì)應(yīng)值。編寫(xiě)程序，分別計(jì)算當(dāng)x5，4，3，2，1

3、，0，1，2，3，4，5時(shí)的函數(shù)值。程序：INPUT“x”；x 輸入語(yǔ)句 yx33*x224*x30 賦值語(yǔ)句 PRINT x 輸出語(yǔ)句 PRINT y 輸出語(yǔ)句 END1輸入語(yǔ)句：（1）輸入語(yǔ)句的一般格式INPUT“提示內(nèi)容”；變量（2）輸入語(yǔ)句的作用是實(shí)現(xiàn)算法的輸入信息功能；（3）“提示內(nèi)容”提示用戶輸入什么樣的信息，變量是指程序在運(yùn)行時(shí)其值是可以變化的量；（4）輸入語(yǔ)句要求輸入的值只能是具體的常數(shù)，不能是函數(shù)、變量或表達(dá)式；（5）提示內(nèi)容與變量之間用分號(hào)“；”隔開(kāi)，若輸入多個(gè)變量，變量與變量之間用逗號(hào)“，”隔開(kāi)。2輸出語(yǔ)句：（1）輸出語(yǔ)句的一般格式PRINT“提示內(nèi)容”；表達(dá)式（2）輸出

4、語(yǔ)句的作用是實(shí)現(xiàn)算法的輸出結(jié)果功能；（3）“提示內(nèi)容”提示用戶輸入什么樣的信息，表達(dá)式是指程序要輸出的數(shù)據(jù)；（4）輸出語(yǔ)句可以輸出常量、變量或表達(dá)式的值以及字符。3賦值語(yǔ)句：可以給變量提供初值。（1）賦值語(yǔ)句的一般格式變量表達(dá)式（2）賦值語(yǔ)句的作用是將表達(dá)式所代表的值賦給變量；（3）賦值語(yǔ)句中的“”稱作賦值號(hào)，與數(shù)學(xué)中的等號(hào)的意義是不同的。賦值號(hào)的左右兩邊不能對(duì)換，它將賦值號(hào)右邊的表達(dá)式的值、賦給賦值號(hào)左邊的變量；（4）賦值語(yǔ)句左邊只能是變量名字，而不是表達(dá)式，右邊表達(dá)式可以是一個(gè)數(shù)據(jù)、常量或算式；（5）對(duì)于一個(gè)變量可以多次賦值。注意：賦值號(hào)左邊只能是變量名字，而不能是表達(dá)式。如：2=X是錯(cuò)誤

5、的。賦值號(hào)左右不能對(duì)換。如“A=B”“B=A”的含義運(yùn)行結(jié)果是不同的。不能利用賦值語(yǔ)句進(jìn)行代數(shù)式的演算。（如化簡(jiǎn)、因式分解、解方程等）賦值號(hào)“=”與數(shù)學(xué)中的等號(hào)意義不同。例2：編寫(xiě)程序，計(jì)算一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三門(mén)課的平均成績(jī)。分析：先寫(xiě)出算法，畫(huà)出程序框圖，再進(jìn)行編程。算法：第一步，輸入該學(xué)生數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三門(mén)課的成績(jī)a,b,c. 第二步，計(jì)算。 第三步，輸出y。 開(kāi) 始輸入a,b,cy=(a+b+c)/3輸出y結(jié) 束程序框圖：程序：INPUT “Maths=”；aINPUT “Chinese=”；bINPUT “English=”；cPRINT “The average=”；（abc

6、）/3ENDA=10A=A+15PRINT AEND例3、給一個(gè)變量重復(fù)賦值。例4、交換兩個(gè)變量A和B的值，并輸出交換前后的值。 分析：引入一個(gè)中間變量X,將A的值賦予X,又將B的值賦予A，再將X的值賦予B，從而達(dá)到交換A，B的值。（比如生活中交換裝滿紅墨水和藍(lán)墨水的兩個(gè)瓶子里的墨水，需要再找一個(gè)空瓶子）INPUT A，BPRINT A，BX=AA=BB=XPRINT A，BEND程序：三鞏固練習(xí)： P24練習(xí)1，2，3四小結(jié)：本節(jié)課介紹了輸入語(yǔ)句、輸出語(yǔ)句和賦值語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及聯(lián)系。掌握并應(yīng)用輸入語(yǔ)句，輸出語(yǔ)句，賦值語(yǔ)句編寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的程序解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，特別是掌握賦值語(yǔ)句中“=”的作用及應(yīng)用。