一年級的閱讀教學計劃

1、一年級的閱讀教學計劃 一年級的閱讀教學計劃 時間流逝得如此之快，就算追也追不到，我們的教學工作又將抒寫新的篇章，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，很多人都十分頭疼怎么寫一份精彩的教學計劃，以下是的一年級的閱讀教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經典頌讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展

2、。 1、總體目標：通過學校組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。 2、具體目標： 培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。 營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。 培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。 通過天天頌讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。 弟子規(guī) 1、誦讀法。其法只有一句話：同學們，跟我念。只是讓兒童多聽多念。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念、分組念、個別念、默念采用多種形式，讓學生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。背誦是一種很好的教育管理方法，背

3、誦可以定心養(yǎng)性，培養(yǎng)學生的專注神情。有時讓學生用手指著書上的內容默讀、默背，背不出來再看書，自己找難點，反復默背，培養(yǎng)一種很好的學習方法和學習習慣。集體背、同座位對背、接龍背、拍著手背、比賽抽背、見縫插針地背背誦要動嘴，糾正了發(fā)音，鍛煉了語言表達能力；背誦要用耳朵聽，提高了對聲音的分辨能力，開發(fā)了左右腦的潛能。教學中可以加強范讀，以便讓學生讀時有榜樣、有興趣、有信心。最重要而特別要注意的教學觀念是：只須多念熟背，不須著意講解。期待兒童多讀即自會多解，或十年二十年之后再了解不遲（蘇東坡所謂舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。書讀百遍，其義自見）。讀經的孩子絕不會變壞；最好的語文教育讀經；讀經后的學生

4、語文能力大增，閱讀課文速度加快，課文理解力增強。 2、多媒體網絡學習法。利用多媒體聲、光等刺激，利用互聯(lián)網上的資源，開展生動活潑的教學。 以學校指導計劃為基礎，使學生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，復興中華民族。增強民族內聚力、振奮民族精神、整合群體價值、協(xié)調社會秩序，提高學生的語文綜合素質和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生健康成人。 1、通過經典詩文誦讀活動的開展，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育。 2、開設經典詩文誦讀活動，提高學生的語文綜合素質和人文素養(yǎng)。 3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維

5、、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發(fā)和培育。 除了誦讀語文課程標準中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外，還有學校編制的部分經典詩詞三字經、古詩、弟子規(guī)等。 每周開設1節(jié)課；其他利用學校課前準備、早讀等課余時間開展活動鞏固。 1、不求甚解，只要熟讀會背。 2、不要苛求，要多多鼓勵。不要用同一標準要求全體學生，只要半數(shù)以上的學生能背誦，就可以進行下一篇。 3、不一暴十寒，要持之以恒。 4、不要死板，要注重興趣。采用多種方法調動學生的學習興趣。 5、不拘泥形式，教無定法。人人可以是老師，處處可以為教室。 6、不孤立地教學，爭取得到家長的支持和配合。 1、誦讀法。其

6、法只有一句話：“同學們，跟我念?！敝皇亲寖和嗦牰嗄睢钜槐?，再一遍，然后鼓勵全班齊念、分組念、個別念、默念采用多種形式，讓學生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。教學中可以加強范讀，以便讓學生讀時有榜樣、有興趣、有信心。 2、活動學習法。把經典的誦讀與學生的文藝表演、體育游戲等結合起來。如集體演唱弟子規(guī)，配樂背誦，邊誦經邊跳皮筋等。 針對農村小學生的課外閱讀現(xiàn)狀，和一年級小學生的年齡特點閱讀需求特制定以下閱讀計劃： 朱熹曾經指出：“讀書百遍，其義自見?！倍鸥σ舱J為“讀書破萬卷，下筆如有神”，可見閱讀的重要性。低年級是學生學習閱讀的起步階段，語文課程標準明確指出：“課外閱讀是最經常最重要

7、的課外活動?！辈Φ湍昙夐喿x教學提出了如此要求： 1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步養(yǎng)成愛護圖書的習慣。 2、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。 3、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。 4、課外閱讀總量不少于5萬字?！庇纱丝梢姡ぐl(fā)孩子閱讀興趣，逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習慣是對一年級孩子的重要工作。班級讀書節(jié)就是在這樣的背景下而開展的。 讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。 我讀書，我快樂！ 1、讓孩

8、子聞到書的香甜，點亮孩子閱讀的心燈。 告訴孩子書是香甜的?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。要讓孩子喜歡閱讀，必須先點亮兒童閱讀的心燈。讓學生學會用眼睛閱讀、用耳朵閱讀、用嘴巴閱讀、最終達到用心閱讀。養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。 2、為孩子建立小書柜，配合孩子的成長盡可能的充實相關圖書。（選擇以下圖書） 先圖書要有內容明確的畫面，下方配有簡單的一兩句話，字要大一些的。不一定要有拼音。印刷一定要清楚，色彩要和諧。內容不確定，可隨孩子們的喜好，自行選擇，科普、童話、神話、民間故事、成語故事均可。 然后是兒歌、童謠、謎語、古詩，這都是適合孩子們閱讀的內容。如果孩子喜歡卡通，家長要幫他們選擇

9、健康的內容，但不鼓勵閱讀。 3、指導閱讀方法，讓家長有法可尋。 向家長推薦好書，家長孩子進行親子閱讀。教室的學習園地里經常介紹關于閱讀方面的小知識，如閱讀節(jié)的來歷，閱讀小貼士、保持閱讀時的正確姿勢等等。將讀與說緊密結合，不贊成一年級的孩子做讀書筆記，或帶著其他任務，這一階段的目的就是要讓他們愛上閱讀。 每天早讀前5分鐘，我為孩子們大聲地朗讀優(yōu)美的篇章，或講一個動人的故事，以此來激發(fā)學生的課外閱讀興趣。 1、每周一節(jié)閱讀課，與學生一同閱讀，把適合一年級小朋友特點的圖書推薦給他們，與他們同看一本書，交流讀書心得。 2、利用家長資源，請家長來學校做故事媽媽故事爸爸，推廣課外閱讀，培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣。 3、在班級上課外閱讀指導課，開展繪本閱讀。 4、一、二、三、五，4個早自習有指定的晨誦領讀員帶領孩子們背誦校本教材小學生經典吟誦。 5、充分利用圖書室，班級學生定期從學校圖書室借到圖書閱讀。今年全校重新統(tǒng)一制作借書卡，到圖書室借自己最喜歡的書，利用午間閱讀時間在教室里讀。 學期結束進行優(yōu)秀書香家庭、超級小書蟲等評選活動。邀請家長共同參與。 1、家庭閱讀記錄評比。比一比誰讀的書最多，誰的收獲最大。 2、介紹我的小