go：第15課《決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn)》.ppt

1、走進(jìn)本課,第15課,決定美利堅(jiān)命運(yùn)的內(nèi)戰(zhàn),美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)(1861-1865),制作人：五十五中馬春珍,北部資本主義工商業(yè)經(jīng)濟(jì)（資本主義制度）,美國(guó)南方種植園經(jīng)濟(jì)（奴隸制度）,一、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因,北部,南部,課堂情景劇,主要人物：,報(bào)社記者 黑人代表 南方代表 北方代表,反映內(nèi)容：,19世紀(jì)中期美國(guó)南北方矛盾沖突,思考,南北雙方之間的矛盾表現(xiàn)在哪里？,思考,南北雙方之間的矛盾表現(xiàn)在哪里？,工廠需要更多的自由工人,需要南方豐富的原料,棉花出口 從英國(guó)運(yùn)來(lái)的工業(yè)品,我們的良田需要大量的黑奴生產(chǎn),希望把積壓在庫(kù)房里的工業(yè)品到南方推銷掉,北方資產(chǎn)階級(jí),南方種植園主,美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是什么？,想

2、一想,兩種 ？ ？ ？ ？ 的矛盾,南方種植園奴隸制阻礙了北方資本主義發(fā)展,奴隸制,1777,1818,解讀國(guó)旗,18世紀(jì)末到19世紀(jì)60年代美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張,政府性的向西擴(kuò)張,群眾性的“謀生”“淘金”,1898年完成領(lǐng)土擴(kuò)張后的美國(guó)領(lǐng)土（937萬(wàn)平方公里）,方向？方式？,這些新建州到底是建立自由州還是蓄奴州呢？,解讀圖片,難題,南北矛盾的焦點(diǎn)是什么?,奴隸制的存廢問(wèn)題,在堪薩斯州,兩個(gè)陌生人相遇,見(jiàn)面禮是互相用槍指著問(wèn): 擁護(hù)還是反對(duì)奴隸制?如果回答相背,馬上開(kāi)槍射擊。 1858年華盛頓郵報(bào),解讀材料,林肯 1809-1865,美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的導(dǎo)火線：,1860年林肯當(dāng)選為總統(tǒng),（直接原因）,解讀名言

3、,“一幢裂開(kāi)的房子是站 立不住的。我相信這個(gè)政 府不能永遠(yuǎn)維持半奴隸 和半自由的狀態(tài)。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩塌，但我的確希望它停止分裂。”,戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前的美國(guó)面臨什么困境？ 材料反映了林肯希望聯(lián)邦？,林肯對(duì)奴隸制持什么態(tài)度？,“奴隸制是建立在人性中的自私自利上面的，是與人熱愛(ài)正義的天性相違背的。”,“不再讓給奴隸制度一寸新的土地”,“廢除奴隸制是我義不容辭的責(zé)任”,二、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的經(jīng)過(guò),1、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間？ 2、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志？ 3、戰(zhàn)爭(zhēng)初期，戰(zhàn)局如何？Why？ 4、觀看視頻，思考： 形勢(shì)是如何扭轉(zhuǎn)的？措施起了什么作用？,一起快速瀏覽教材79頁(yè)“兩種制度的決戰(zhàn)”黑體字，找出這些問(wèn)題的答案

4、！,葛底斯堡戰(zhàn)役 (美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)）,北方勝利,兩種制度的決戰(zhàn),5、戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果?,1865年，南方投降儀式,南羅伯特.李,北格蘭特,自由州,叛 亂 蓄 奴 州,自 由 州,北方最后取得的勝利的原因有哪些？,學(xué)生合作探究,【溫馨提示】 結(jié)合圖表、 課本80頁(yè)“想一想” 和內(nèi)戰(zhàn)經(jīng)過(guò)。,1865年4月14日 林肯遇刺！,（美國(guó)）沃爾特惠特曼,哦，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)！,哦，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)！我們險(xiǎn)惡的航程已經(jīng)告終， 我們的船安渡過(guò)驚濤駭浪，我們尋求的獎(jiǎng)賞已贏得手。 港口已經(jīng)不遠(yuǎn)，鐘聲我已聽(tīng)見(jiàn)，萬(wàn)千人眾在歡呼吶喊， 目迎著我們的船從容返航，我們的船威嚴(yán)而且勇敢。 可是，心啊！心??！心啊！ 哦，殷紅的血滴流瀉，

5、 在甲板上，那里躺著我的船長(zhǎng)， 他已倒下，已死去，已冷卻。,欣賞詩(shī)歌,Oh Captain! My Captain! Our fearful trip is done, The ship has weatherd every rack, the prize we sought is won, The port is near, the bells I hear, the people all exulting, While follow eyes the steady keel, the vessel grim and daring; But Oh heart! heart! heart! O

6、h the bleeding drops of red! Where on the deck my Captain lies, Fallen cold and dead.,林肯紀(jì)念堂有56級(jí)臺(tái)階， 象征著林肯光輝的一生！,“他的地位相當(dāng)于音樂(lè)中的貝多芬,詩(shī)歌中的但丁,繪畫(huà)中的拉斐爾和人生哲學(xué)中的耶穌。” 列夫托爾斯泰,喬治華盛頓（1）,托馬斯杰斐遜（3）,西奧多羅斯福（26）,亞伯拉罕林肯（16）,他們代表了美國(guó)前150年的歷史。,美國(guó)拉什莫爾山的總統(tǒng)山,進(jìn)步作用：,廢除黑人奴隸制 維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一,思考,為什么說(shuō)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)是關(guān)系到美利堅(jiān)民族命運(yùn)的戰(zhàn)爭(zhēng)？,三、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)的性質(zhì)和意義,工廠主與種植園主沖

7、突,廢除奴隸制是我義不容辭的責(zé)任,兩種制度的決戰(zhàn),根本原因,導(dǎo)火線,美國(guó)內(nèi)戰(zhàn),我的課堂我總結(jié),林肯 南方叛亂 內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā) 形勢(shì)扭轉(zhuǎn) 北方取勝 維護(hù)統(tǒng)一,提示：我學(xué)到哪些歷史知識(shí)？我有什么感想？某人或某事給我什么啟發(fā)？（可任選）,請(qǐng)你搜集草根總統(tǒng)的小故事?？偨Y(jié)林肯性格品質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)。寫(xiě)一篇短文。,課后作業(yè),（一）精挑細(xì)選（每題10分，共40分） 1、 “經(jīng)過(guò)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，美國(guó)掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙”。其中“又一障礙”是指（ ） A、封建專制統(tǒng)治 B、黑人奴隸制度 C、英國(guó)殖民統(tǒng)治 D、封建等級(jí)制度 2、為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出巨大貢獻(xiàn)的美國(guó)總統(tǒng)是（ ） A、華盛頓 B、杰斐遜 C、林肯 D、

8、羅斯福,3、如果張三是南方叛亂州的一名黑人，在戰(zhàn)爭(zhēng)中，他對(duì)林肯的正常反映是（ ） A、先支持，后反對(duì) B、先不滿，后來(lái)覺(jué)得無(wú)所謂 C、一直積極參加南方作戰(zhàn) D、先不滿，后來(lái)積極參加北方作戰(zhàn) 4、生活在19世紀(jì)60年代的美國(guó)人會(huì)感到人權(quán)的進(jìn)步這得益于（ ） A、權(quán)利法案的頒布 B、人權(quán)宣言的頒布 C、解放黑人奴隸宣言的頒布 D、獨(dú)立宣言的頒布,(二)思考探究（共60分）,“一百年前，一位偉大的美國(guó)人我們就站在他的紀(jì)念堂前簽署了解放宣言。這項(xiàng)重要的法令像一盞希望的航燈出現(xiàn)在千百萬(wàn)黑人奴隸面前，它的簽署預(yù)示著備受煎熬的漫漫長(zhǎng)夜結(jié)束了，令人歡欣鼓舞的黎明到來(lái)了。” 馬丁路德金1963年演說(shuō),1、“一位

9、偉大的美國(guó)人”指的是誰(shuí)？（7分）請(qǐng)說(shuō)出他對(duì)美國(guó)歷史的最大貢獻(xiàn)是什么？15分）,2、解放宣言的全稱是什么？（7分）解放宣言后，美國(guó)黑人“備受煎熬的漫漫長(zhǎng)夜”徹底結(jié)束了嗎？ （9分）,3、你還能舉出美國(guó)歷史上的“一位偉大的美國(guó)人” （7分），并說(shuō)出他的貢獻(xiàn)嗎？（15分）,“馬克思說(shuō)他是一位達(dá)到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有人物。這位出類拔萃和道德高尚的人竟是那樣的謙遜，以致只有在他成為殉難者倒下去后，全世界才發(fā)現(xiàn)他是一位英雄。”,圍繞上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)交流下列問(wèn)題： 1、黑人的命運(yùn)前后有何變化？美國(guó)的命運(yùn)如何？ 2、他的最終命運(yùn)如何？為什么全世界認(rèn)為他是一位英雄？ 3 、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，林肯事跡對(duì)你人生之旅有何借鑒意義？,讀一讀想一想,（二）1.林肯 2.領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)或廢除了美國(guó)的奴隸制度,參考答案,（一）BCDC,解放黑人奴隸宣言， 沒(méi)有，在今天的美國(guó)依舊存在著種族歧視。,3.華盛頓 領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)的獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，取得民族獨(dú)立，開(kāi)創(chuàng)民