高中地理 《水的運(yùn)動(dòng)》教案（8） 中圖版必修

1、2-2 水的運(yùn)動(dòng)第二、三課時(shí)：海水運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解海水運(yùn)動(dòng)的幾種主要形式；理解洋流形成的原因及分類；認(rèn)識(shí)世界洋流分布，識(shí)記重要洋流的名稱；了解洋流對(duì)自然地理環(huán)境的主要影響。 能力目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生繪制世界洋流圖，培養(yǎng)學(xué)生繪圖能力和動(dòng)手的能力；通過(guò)問(wèn)題討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力。 德育情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)洋流對(duì)自然環(huán)境的影響，認(rèn)識(shí)地理要素之間是相互聯(lián)系和相互影響的以及讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋環(huán)境，防止海洋污染的意義。教學(xué)重點(diǎn)：洋流的分布規(guī)律；寒流與暖流的判別；洋流對(duì)地理環(huán)境的影響。教學(xué)難點(diǎn)：洋流的分布規(guī)律；寒流與暖流的判別。教法學(xué)法： 多媒體輔助教

2、學(xué)法；對(duì)比教學(xué)法；實(shí)驗(yàn)探究法；點(diǎn)拔、啟發(fā)、引導(dǎo)；教學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、分析問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件；玻璃水槽；教學(xué)過(guò)程：【新課導(dǎo)入】漂流瓶問(wèn)題：澳大利亞小孩杰克在悉尼附近海灘上拾到一只漂流瓶，打開(kāi)一看，瓶?jī)?nèi)有一封來(lái)自秘魯小朋友寫的祝愿信?？赐晷藕?，小杰克馬上寫了一封回信，放到漂流瓶中，并且將漂流瓶扔回到悉尼附近的海中。請(qǐng)想一想，漂流瓶是如何漂洋過(guò)海到達(dá)悉尼的？你認(rèn)為秘魯小孩有沒(méi)有可能收到小杰克的回信？為什么？板書：第二節(jié) 海水運(yùn)動(dòng)【新知講授】請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活常識(shí)說(shuō)一說(shuō)海水運(yùn)動(dòng)有哪些主要的形式？（板書：一、海水運(yùn)動(dòng)的主要形式：海浪、潮汐、洋流）【教師簡(jiǎn)要講解海浪與潮汐內(nèi)容】1、聯(lián)系東

3、南亞海嘯講解海浪知識(shí)：印度尼西亞蘇門答臘島西北海域，于當(dāng)?shù)貢r(shí)間2004年12月26日上午8時(shí)發(fā)生里氏8.9級(jí)強(qiáng)烈地震。地震引發(fā)的海嘯造成了遠(yuǎn)比地震本身慘重得多的損失。海嘯以震中為中心向四面八方傳播，像一頭猛獸迅速撲向周邊地區(qū)，造成了死亡人數(shù)超過(guò)22萬(wàn)，以及重大的財(cái)產(chǎn)損失。海嘯是由海底地震、火山爆發(fā)或風(fēng)暴潮引起的巨浪，是海浪的一種，它的出現(xiàn)將給沿海地區(qū)居民造成巨大的災(zāi)難。問(wèn)題討論：俗語(yǔ)說(shuō)：無(wú)風(fēng)不起浪。你贊成這個(gè)觀點(diǎn)嗎？學(xué)生討論：略2、課件展示（Flash動(dòng)畫）：月相與潮汐現(xiàn)象。潮汐是在日、月等天體的引力作用下產(chǎn)生的海水周期性的漲落現(xiàn)象。當(dāng)日、地、月成一直線時(shí)，日、月引力疊加，形成大潮；當(dāng)日、月、

4、地呈直角關(guān)系時(shí)，引潮力減少，形成小潮。【承轉(zhuǎn)】在三種形式的海水運(yùn)動(dòng)中，洋流規(guī)模巨大，對(duì)地理環(huán)境影響廣泛是海水運(yùn)動(dòng)中最重要的形式，也是本課要講的重點(diǎn)內(nèi)容。（板書：二、洋流的形成與分類：）【實(shí)驗(yàn)觀察】在實(shí)物投影儀上，用透明的玻璃器皿做水槽，用氣筒吹水槽的水，水動(dòng)；加泡沫顆粒，來(lái)回吹，水不按一定方向動(dòng)；用氣筒在一個(gè)方向吹，水在沿一定方向流動(dòng)，這類似于風(fēng)海流；水槽內(nèi)未吹氣的地方，水也在流，這類似于補(bǔ)償流?！咀x圖過(guò)渡】讀教材上“地球上風(fēng)帶模式圖與洋流模式圖”（如下圖）。對(duì)比兩模式圖，聯(lián)系剛才的實(shí)驗(yàn)，思考回答下列問(wèn)題：1、據(jù)洋流模式圖，給洋流下一個(gè)定義。學(xué)生回答：海洋表層的海水沿著一定的方向有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)叫

5、洋流。2、仔細(xì)觀察：風(fēng)帶中的風(fēng)向與洋流的流動(dòng)方向有什么樣的關(guān)系？這說(shuō)明洋流形成的主要?jiǎng)右蚴鞘裁?？學(xué)生回答：洋流的流動(dòng)方向基本上與風(fēng)向一致，這說(shuō)明定向風(fēng)的作用是形成風(fēng)的主要?jiǎng)恿?，主要原因。教師?jiǎn)要?dú)w納總結(jié)：除了風(fēng)力作用形成的風(fēng)海流外，形成洋流的原因還有因海水的補(bǔ)償作用而形成的補(bǔ)償流以及因海水的密度差異而形成的密度流。（板書：1、洋流按成因分類有：風(fēng)海流、補(bǔ)償流、密度流）洋流還可以根據(jù)水溫的相對(duì)高低來(lái)分類。閱讀教材52頁(yè)，根據(jù)教材內(nèi)容，判別下列圖中A、B、C洋流屬于寒流還是暖流？【教師歸納】暖流是指海水由水溫相對(duì)高的海區(qū)流向水溫相對(duì)低的海區(qū)的洋流。寒流則相反。（板書：2、洋流按水溫相對(duì)高低分類：有

6、寒流、暖流）【課件展示】展示“洋流模式動(dòng)畫圖”與“世界洋流動(dòng)畫分布圖”，提出以下問(wèn)題讓學(xué)生思考討論： 1、世界洋流分布的實(shí)際情況與洋流模式圖的分布情況有何差異？（要點(diǎn)提示：對(duì)比南、北半球中、高緯度海區(qū)的洋流分布情況）。2、南北半球的中低緯海區(qū)（副熱帶海區(qū)為中心）的洋流流向有何規(guī)律？（要點(diǎn)：海水在風(fēng)力、地轉(zhuǎn)偏向力及海陸分布的影響下，北半球海水呈順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，南半球則呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)。）3、為什么北印度洋海區(qū)的洋流冬、夏流向會(huì)相反？冬、夏洋流流向的特點(diǎn)是什么？（要點(diǎn)：北印度洋海區(qū)面積小，受季風(fēng)影響形成季風(fēng)洋流。夏季在西南季風(fēng)的作用下，海水向東流，呈順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)；冬季在東北季風(fēng)的作用下，海水向西

7、流，呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)。）4、在學(xué)習(xí)了洋流分布規(guī)律的基礎(chǔ)上，你還能提出一些什么問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)一些什么規(guī)律？（學(xué)生有可能會(huì)提出：為什么北半球的西風(fēng)漂流（北大西洋暖流、北太平洋暖流）是暖流而南半球的西風(fēng)漂流卻是寒流？為什么北半球的高緯海區(qū)洋流為環(huán)流形式而南半球這種環(huán)流形式不存在？等等。學(xué)生有可能會(huì)發(fā)現(xiàn)：在副熱帶海區(qū)的南北半球，大洋東岸洋流的性質(zhì)都為暖流而大洋的西岸則為寒流；大洋東西兩側(cè)的洋流從成因來(lái)看為補(bǔ)償流南北兩側(cè)則為風(fēng)海流）（板書：三、世界洋流的分布規(guī)律）【問(wèn)題回放】再回到新課導(dǎo)入時(shí)的漂流瓶問(wèn)題：學(xué)生學(xué)習(xí)完洋流的分布規(guī)律后，應(yīng)該能解答漂流瓶問(wèn)題。教師可進(jìn)一步提出，漂流瓶在漂流的過(guò)程中，分別要經(jīng)過(guò)哪些

8、洋流，以鞏固所學(xué)知識(shí)。【設(shè)問(wèn)過(guò)渡】1、課件展示“世界氣候類型”的分布示意圖，提問(wèn)：世界上有這樣一些地方：盡管靠近海洋，卻是沙漠廣布，你能說(shuō)出這些地方的分布有什么規(guī)律嗎？仔細(xì)觀察，這些地區(qū)海域附近的洋流有什么特點(diǎn)？洋流與這些地區(qū)沙漠的形成有因果關(guān)系嗎？2、課件展示“世界著名漁場(chǎng)”分布圖：提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出世界上著名漁場(chǎng)的名稱。世界上著名漁場(chǎng)的分布有什么特點(diǎn)？為什么這樣分布？3、我國(guó)明朝鄭和曾七次下西洋，他總是選擇冬季從我國(guó)出發(fā)，夏季返回，這是為什么？（板書：四、洋流對(duì)地理環(huán)境的影響：）上述問(wèn)題在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)讀圖、討論、思考來(lái)一一解決。教師在學(xué)生回答問(wèn)題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納總結(jié)并板書：1、洋流對(duì)氣候

9、的影響：寒流：降溫、減濕的作用。如，澳大利亞西海岸和秘魯太平洋沿岸荒漠環(huán)境的形成。暖流：增溫、增濕的作用。如，西歐溫帶海洋性氣候的形成。2、洋流對(duì)漁場(chǎng)分布的影響：與寒、暖流交匯有關(guān)及上升流有關(guān)。3、洋流對(duì)航海事業(yè)的影響：順著洋流航行比逆著洋流航行快?！疽曇巴卣埂繉W(xué)生閱讀教材56頁(yè)“神奇的厄爾尼諾現(xiàn)象”，教師補(bǔ)充“拉尼娜”現(xiàn)象，提高學(xué)生興趣，拓展知識(shí)面?！景鍟O(shè)計(jì)】一、海水運(yùn)動(dòng)的主要形式：海浪、潮汐、洋流二、洋流的形成與分類：1、洋流按成因分類有：風(fēng)海流、補(bǔ)償流、密度流2、洋流按水溫相對(duì)高低分類：有寒流、暖流三、世界洋流的分布規(guī)律：1、在熱帶和副熱帶海區(qū)，北半球洋流做順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)，南半球洋流做逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)。2、在北半球中高緯海區(qū)，洋流呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)。而南半球則為西風(fēng)漂流。3、北印度洋海區(qū)，夏季在海水向東流，呈順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)；冬季海水向西流，呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)