2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期教科室總結(jié)

1、20142015學(xué)年度第一學(xué)期魏旗小學(xué)教科室工作總結(jié)本學(xué)期，教科室以豐富學(xué)生校園生活、提高教師教學(xué)教研水平為宗旨，以提高課堂教學(xué)實(shí)效為目的，在學(xué)校校長的大力支持和全體教師的共同努力下，圓滿完成了本學(xué)期的教科研工作，很多做法和亮點(diǎn)得到了督導(dǎo)檢查組的充分肯定?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、完善制度，強(qiáng)化管理，扎實(shí)提升教育教學(xué)工作實(shí)效1.本學(xué)期，教科室完善了魏旗小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度，制度明確要求一二年級(jí)任課外閱讀課的教師每個(gè)月的前兩周每周用一節(jié)課外閱讀課組織學(xué)生學(xué)習(xí)三字經(jīng)；三四年級(jí)任課外閱讀課的教師每個(gè)月的前兩周每周用一節(jié)課外閱讀課組織學(xué)生學(xué)習(xí)語文課本以外的唐詩；五六年級(jí)任課外閱讀課的教師每個(gè)月的前兩周每周組織學(xué)

2、生用一節(jié)課外閱讀課組織學(xué)生學(xué)習(xí)論語。要求一二年級(jí)任課外閱讀課的教師每個(gè)月后兩周每周用一節(jié)課外閱讀課給學(xué)生閱讀2到4個(gè)課外書中的故事；三四五六年級(jí)每個(gè)月的后兩周每周用一節(jié)課外閱讀課組織學(xué)生到學(xué)校圖書室看書，期中三至六年級(jí)的學(xué)生每班至少安排三名學(xué)生每人寫一篇讀書心得或讀后感參與學(xué)校讀書活動(dòng)的評(píng)選。制度還明確要求每個(gè)教師本學(xué)期結(jié)合自己教學(xué)的弱項(xiàng)選擇一位教師作為自己的學(xué)習(xí)對(duì)象（至少聽4節(jié)課）。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，學(xué)生的閱讀欲望增強(qiáng)了許多，相當(dāng)一部分學(xué)生的概括、表達(dá)能力也提高了；老師們通過相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，整體教學(xué)水平有了進(jìn)一步提高。2.繼續(xù)實(shí)施 “隨堂抽查與月底統(tǒng)一檢查”制度。本學(xué)期教科室深入班級(jí)抽查

3、學(xué)生作業(yè)批改16次，每次隨堂抽查與月底統(tǒng)一檢查，教科室工作人員都認(rèn)真將老師們做得好的地方或存在的的問題做了詳細(xì)記錄，并在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)議上對(duì)檢查情況向老師們反饋。通過對(duì)檢查情況的統(tǒng)一反饋和老師們平時(shí)的相互學(xué)學(xué)習(xí)，我校老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、安全教育等都做得很規(guī)范，也很實(shí)用。3.繼續(xù)實(shí)施“隨堂聽課”制度。本學(xué)期教科室主任隨堂聽課共30節(jié)。其中語文課12節(jié)，數(shù)學(xué)課10節(jié)，綜合課8節(jié)。語文課優(yōu)秀率在80%以上，數(shù)學(xué)課優(yōu)秀率達(dá)95%，綜合課是我校教師的弱項(xiàng)，尤其是美術(shù)和音樂課。大部分老師在上美術(shù)課時(shí)都沒有范畫，也不向?qū)W生進(jìn)行示范，只是給學(xué)生介紹創(chuàng)作或制作方法，從而導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)作欲望低下。上音樂課的教師

4、更是無從左手，有的老師是從網(wǎng)上把要交的歌曲下載到優(yōu)盤，在利用“小蜜蜂”播放給學(xué)生聽，學(xué)生只能跟著“小蜜蜂”播放進(jìn)行學(xué)。4.本學(xué)期教科室建立了魏旗小學(xué)優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比制度，制度從學(xué)生養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等方面提出明確要求，期末進(jìn)行綜合評(píng)比。學(xué)期中教科室還組織教師就班級(jí)管理進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流。制度的建立為各班指明了奮斗的方向，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)給班主任開展班級(jí)管理工作拓寬了思路。我校三（1）和五年級(jí)兩個(gè)班的班級(jí)管理和其他班相比之下比較成功。他們都充分發(fā)揮了班干部的積極性，采取了讓班干部管理班級(jí)的模式，因此這兩個(gè)班的學(xué)生早晨進(jìn)入教室后沒有在教師室后都能自行學(xué)習(xí)，從不在室內(nèi)高聲喧嘩，課堂紀(jì)律也很好，勞動(dòng)也

5、很認(rèn)真，上下午最后一節(jié)課的老師不用擔(dān)心會(huì)有學(xué)生因不想勞動(dòng)而逃跑的現(xiàn)象。另外，一（1）班班主任楊海老師始終堅(jiān)持每個(gè)月進(jìn)行班隊(duì)之星的評(píng)選，通過堅(jiān)持開展評(píng)選活動(dòng)，從而使得班上許多學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都很積極，增強(qiáng)了學(xué)生的自我約束能力。二、積極開展校本教研，促進(jìn)師生素質(zhì)共同發(fā)展本學(xué)期各教研組都認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，老師們掌握了各年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，對(duì)學(xué)科的特點(diǎn)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。老師們?cè)谥贫▽W(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教法、學(xué)法，評(píng)價(jià)學(xué)生方面都變得全面、具體了。另外語文組和數(shù)學(xué)組還開展了示范課教學(xué)和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。無論是示范課教學(xué)，還是優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，教研組都專門安排時(shí)間讓參與活動(dòng)的老師進(jìn)行充分交流

6、。在交流過程老師們各抒己見，有談優(yōu)點(diǎn)的，有提出自己想法的。通過老師們的臨場(chǎng)觀課和課后的交流，老師們對(duì)課的導(dǎo)入、問題的設(shè)計(jì)、課件的制作和運(yùn)用、時(shí)間的安排、學(xué)生學(xué)法的引導(dǎo)、板書設(shè)計(jì)、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了深入思考，獲得了較為全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生發(fā)展有極大的促進(jìn)作用。三、認(rèn)真開展家長學(xué)校工作，促進(jìn)家校聯(lián)系，提高家長管理水平學(xué)期初教科室根據(jù)學(xué)校及地方實(shí)際認(rèn)真擬定了家長學(xué)校工作計(jì)劃。指定了家長張授課會(huì)教師，明確了本學(xué)期家長授課會(huì)的目標(biāo)和開展家長授課會(huì)的時(shí)間。學(xué)校明確要求負(fù)責(zé)為家長授課的教師必須在授課會(huì)前一星期設(shè)計(jì)好家長授課教案，教案經(jīng)學(xué)校副校長審批后方能使用。為使家長能更加全面第了解自己的孩子在校

7、的學(xué)校表現(xiàn)，學(xué)校還要求各班召開家長座談會(huì)。通過多方努力，使得孩子的家長認(rèn)識(shí)到了家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響很大，應(yīng)盡量為孩子的健康成長創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境；還知道到了在家中如何管理孩子的學(xué)習(xí)。四、關(guān)愛留守兒童，促進(jìn)留守兒童全面發(fā)展為使我校留守兒童獲得全面發(fā)展，學(xué)期初我們建立了留守兒童檔案卡和留守兒童信息表，搜集了開展留守兒童關(guān)愛工作的第一手資料。學(xué)期中我們通過組織教師家訪、與留守兒童談心、開通留守兒童親情電話、為家庭困難的留守兒童捐款捐物，為性格孤僻的留守兒童找伙伴、為學(xué)習(xí)后進(jìn)的留守兒童搭配學(xué)習(xí)幫手、為留守兒童創(chuàng)造表現(xiàn)舞臺(tái)等方式開展關(guān)愛工作。漸漸地，原本性格孤僻的留守兒童愿與同學(xué)說話，游戲了；原本自卑的留守兒童由于有了表現(xiàn)自己的舞臺(tái)，也變得自信了。五、今后努力方向1.結(jié)合學(xué)校