八年級物理下冊《6.4 密度知識的應(yīng)用》教案 蘇科版

1、6.4 密度知識的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)： 【知識與技能】（1）能通過探究自行建構(gòu)密度概念；（2）會測固體或液體的密度；（3）能用密度知識解決簡單的實(shí)際問題?！具^程與方法】（1）通過經(jīng)歷“物體質(zhì)量與體積關(guān)系”的探究和測物質(zhì)密度的實(shí)驗操作過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和初步的觀察、分析、概括能力；（2）學(xué)習(xí)用比值定義物理量的方法（3）經(jīng)歷實(shí)驗探究過程，領(lǐng)悟?qū)嶒炋骄康幕舅悸泛头椒??！厩楦小B(tài)度與價值觀】（1）在探究中體會克服困難、解決問題、“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。(2) 激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，體驗科學(xué)探究帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【重點(diǎn)】密度知識的應(yīng)用?！倦y點(diǎn)】密度的有關(guān)計算【課型

2、】新授課課時安排 2課時教學(xué)設(shè)計（三）、導(dǎo)入新課：教師展示；量筒、量杯講解：1、用途：用來測液體或形狀不規(guī)則固體的體積。2、形狀：見實(shí)物量程3、觀察 分度值單位：ml1ml=1cm34、讀數(shù)；應(yīng)使視線水平對準(zhǔn)液體凹面，展示掛圖板書量筒(量杯)的使用:觀察量筒(量杯)的分度值使用量筒(量杯)時,應(yīng)使視線水平對準(zhǔn)液面的凹面量筒也可測量一些小而不規(guī)則的固體5、提問：如何用水來測小石塊的體積？展示實(shí)驗器材：天平、量筒、小石塊、細(xì)線、水出示一枚螺母，引入：怎樣才能知道螺母是由什么金屬制成的？二、活動6.5：鑒別金屬螺母是用什么材料制成的1、如何設(shè)計實(shí)驗方案？2、有沒有直接測密度的儀器？怎樣才能測出螺母的

3、密度？也就是說依據(jù)什么原理？師述；一個物理量如果不能直接用儀器測量，那就需要按照一定的方法去測算，方法之一就是依照它的定義式去測3、需要測哪些物理量？4、怎樣測金屬螺母質(zhì)量和體積？先出示形狀規(guī)則的金屬塊，問學(xué)生怎樣測量體積？過渡：形狀不規(guī)則的固體的體積又如何測量呢？三、設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗1、說出你的實(shí)驗步驟關(guān)于倒入量筒中的水適量的問題可以讓學(xué)生討論是什么意思想一想：是先測質(zhì)量，還是先測體積？為什么？若步驟不合理，使測量結(jié)果偏大還是偏??？2、設(shè)計記錄用的表格3、交流與評價4、歸納小結(jié)在學(xué)生做實(shí)驗時，巡回指導(dǎo)?？偨Y(jié)評價，讓學(xué)生查密度表看看這種金屬可能是什么？四、活動： 測水的密度1、如何設(shè)計實(shí)驗方案？

4、方案一：先測出空燒杯的質(zhì)量m1；再往燒杯中倒入適量的水，測出燒杯和水的總質(zhì)量m2；然后將燒杯中的水倒入量筒中測出水的體積V；最后算出水的密度。方案二：先往燒杯中倒入適量的水，測出燒杯和水的總質(zhì)量m1；然后將燒杯中的水倒入量筒中（倒一部分也行）測出水的體積V；再測出燒杯中剩余水和燒杯的總質(zhì)量m2；最后算出水的密度。哪種方案誤差較?。繉懗鏊拿芏缺磉_(dá)式（用測得的數(shù)據(jù)表示）誤差較大的方案，測出的密度偏大，還是偏??？為什么？討論、交流： 方案二誤差較小方案一誤差較大因為有一部分水殘留在燒杯中，使測得的水質(zhì)量比量筒中水的實(shí)際質(zhì)量要大，所以測得的密度偏大。五、例題分析出示書上13頁例題先讓學(xué)生說出已知條件板書解題規(guī)范已知：=0.92103kg/m3,V=5L=510-3m3求：m解：= m/Vm=V=0.92