美術(shù)《我的拼音卡片》教案

1、 第10課我的拼音卡片教學(xué)目標(biāo)： 1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象 2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感 4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識教學(xué)重難點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象 。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：范品，各色彩筆。 學(xué)具：水彩筆，油畫棒，教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、對比導(dǎo)入 1)、請學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。 如：數(shù)字卡片，英語卡片，識字卡片等等。 做拼音卡片2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？ 3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？ 4）、出示拼音卡片的范品

2、，指導(dǎo)學(xué)生欣賞： 這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？ 三、欣賞感知 1、 啟發(fā)想象變形 1）、“開小火車”讀拼音字母卡片 2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？ 3）、今天小字母們要開個(gè)別開生面的“化妝舞會”，得改頭換面的變變，他們想請我們的小設(shè)計(jì)師幫他們設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說怎么樣？ 4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？ 5）、全班交流，相互補(bǔ)充。 2、 制作方法： 1）、你能看出是什么拼音字母嗎？ 2）、我們將它變成了什么？ 3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化

3、？出現(xiàn)了什么效果？為什么會這樣？ 4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。 3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。 四、學(xué)生作業(yè) 學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。 五、教師巡回輔導(dǎo)。 1、及時(shí)反饋、糾正。 2、幫助有困難的學(xué)生。 六、課堂小結(jié) 1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友” 2、教師小結(jié)。我的拼音卡片說課稿阮家云一、說教材本課根據(jù)學(xué)生熟悉的數(shù)字、拼音字母外形特點(diǎn)展開想象。讓兒童通過欣賞,觀察激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在頭腦中再創(chuàng)造新的形象。教材中主要呈現(xiàn)了把數(shù)字、拼音字母的外形和生活中與其外形相似,相近的某一事物進(jìn)行聯(lián)想,在教學(xué)中應(yīng)

4、盡量拓寬學(xué)生思路,設(shè)計(jì)出有趣的數(shù)字、拼音字母形象。應(yīng)注意的是,只能在自然相似的情況下加以變化,巧妙的使之成為有趣的數(shù)字、拼音字母變形畫。因此，我仔細(xì)研究后把本課教學(xué)目的設(shè)定為：認(rèn)知目標(biāo)：能根據(jù)數(shù)字、拼音字母的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象。操作目標(biāo)：能用自己喜歡的方式表現(xiàn)數(shù)字、拼音字母的變化。情感目標(biāo)：在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)造型游戲的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)腦筋、樂于助人的習(xí)慣。本課重難點(diǎn)為：學(xué)生根據(jù)數(shù)字、拼音字母的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫形象二、 說教法：根據(jù)我設(shè)計(jì)的教學(xué)思路，針對小學(xué)低年級兒童活潑好動(dòng)，注意力不集中的特點(diǎn)，在教學(xué)中，為了創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂學(xué)氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)中，

5、我采用的教學(xué)方法是：情景吸引、啟發(fā)引導(dǎo)、合作探究法、評價(jià)展示法等。三、 說學(xué)法：數(shù)字和拼音字母變形是比較抽象的，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要讓一年級的學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)所有的記憶思維是一件不容易的事。根據(jù)教法，在教學(xué)中我利用實(shí)例和課件的演示，積極創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生興趣，讓他們參與有趣的美術(shù)游戲，讓學(xué)生在輕松、愉悅的課堂氛圍中通過自主的“觀察展示”、“競爭游戲”、“實(shí)踐探索”、“欣賞評論”等學(xué)習(xí)活動(dòng)自然掌握本課所學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的。四、說過程：1、情境導(dǎo)入：有趣的情境總是吸引學(xué)生的注意力，而興趣又是最好的老師。所以我在教學(xué)一開始，播放了數(shù)字和拼音字母化裝舞會的片段圖片，把

6、學(xué)生帶入童話的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的數(shù)字和拼音字母的變形形象，為后面的設(shè)計(jì)做好鋪墊。繼而抓住學(xué)生感興趣的問題提問：“你能看出這些形象是由哪些數(shù)字或拼音字母變成的嗎？”（直觀的圖片學(xué)生自然會一猜就中）在觀察分析后得出結(jié)論：“原來，數(shù)字和拼音字母的外形像什么，就可以變成什么。就此引出本課課題我的拼音卡片。（板書課題）到此導(dǎo)入結(jié)束，力求激發(fā)興趣，凝聚視聽，簡單明確，直奔主題的效果。2、探究方法：欣賞完數(shù)字和拼音字母的變形形象后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)猶豫不絕的的可憐形象“0”激發(fā)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生助人為樂的激情。為了能讓更多的同學(xué)了解到認(rèn)識到數(shù)字、拼音字母和他的變形形象之間的相似之處，我用選擇題

7、的方法幫助學(xué)生直觀的獲得知識經(jīng)驗(yàn)。然后我會用競爭游戲的方法讓學(xué)生進(jìn)一步拓寬思維，加深體驗(yàn)。游戲中教師把學(xué)生分成四個(gè)大組，每組同學(xué)在音樂結(jié)束之前快速的找一找身邊周圍的與數(shù)字和拼音字母的外形相像的實(shí)物，與同學(xué)們交流他們和數(shù)字字母的相像之處，比一比哪一組找的最多、最相像。同時(shí)，請老師和其他組的同學(xué)做裁判，評出表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表獎(jiǎng)。打開思維的閘門后，給學(xué)生一個(gè)展示創(chuàng)造思維的機(jī)會，讓學(xué)生動(dòng)手為“2”設(shè)計(jì)有趣相像的變形形象。之后展示作品的環(huán)節(jié)中，學(xué)生展示自己想到的和數(shù)字“2”相像的各種變形形象，小組合作探究，共同討論，分析哪些那件作品最像、最有趣，總結(jié)出變形的關(guān)鍵要領(lǐng)。這種“研究性學(xué)習(xí)”方法的使用，能讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)，在探索中嘗試，在探索中創(chuàng)新，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從“要我學(xué)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。加上教師的示范，本課的重、難點(diǎn)的知識就迎刃而解了。 3、展示評價(jià)我用的是自主展示、欣賞互評的方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我用大屏幕出示評價(jià)要求：（1）、把你的畫用“我用的方法，把變成了”的句式介紹給你的同桌聽。（2）、全班交流：你最喜歡哪一幅?哪一幅變得最像、變得最有趣? 按老師給的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)完成自評互評，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，鼓勵(lì)回答的好的學(xué)生。在此基礎(chǔ)上，再由教師點(diǎn)評，使學(xué)生不僅能正確肯定自己和他人，并且能在相互的評價(jià)中發(fā)現(xiàn)不足，進(jìn)而有效改進(jìn)。這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生不但能看懂，