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文檔簡介

1、6.阿長與山海經,教學目標,1、積累掌握“駭、擄、震悚、惶急、瘡疤、詰問、渴慕、疏懶、霹靂、絮說、懼憚、孤孀”等詞語。 2、概括人物形象，學習作者選取典型事例生動傳神表現(xiàn)人物性格的方法。 3、品讀結合，體會作者對阿長的情感變化。 4、聯(lián)系生活，讀懂身邊的愛。,預習檢測,給下列加橫線的字注音。阿長（ ） 瘡疤（ ）詰問（ ） 懼憚（ ）震驚（ ） 粗拙（ ）憎惡（ ） 絮說（ ）惶急（ ）,chng,chung,ji,dn,zhn,zhu,x,zng,hung,把握內容、點評人物,阿長是一個怎樣的人？,朗讀課文，抓住感情,對于這樣一個人，作者對她的感情是怎樣的？,精讀品味，探究真情,把最能打動“

2、我”的句子找出來，說說理由。,三十年過去了，我慢慢地領悟到那份敬佩之情，原來是對自己無私的關愛，帶著這種情感反觀那些所謂的缺點，我還會耿耿于懷、甚至懷恨在心嗎？我們讀不出來了，這里有著更多的寬容和理解。阿長真愛著我，我在成年之后才讀懂了這份愛。 可謂是“瑣瑣碎碎一大堆，真真切切一樁事，一件事，一輩子，一生情。”,聯(lián)系生活，讀懂身邊的愛,雨夜，我靜靜地讀著阿長與。那些真實生活的細枝末節(jié)，那些曾經的厭與煩，甚至恨，都讓時間慢慢地詮釋成了一縷真情，一份感動。兒時父母的嘮叨，也曾讓我滿腹怨恨。為人父母后，才漸漸明白那份愛的深厚。每當女兒如我小時候捂起耳朵，亦或摔門而去，我總是一陣陣心痛，那份心痛不是因為女兒的不懂事，而是對父母的一份愧怍。我的父母老了，不再如小時候管束著我，而是站在村頭長時間看我回家的路，或看我回城里時路上卷起的塵土。那份凝視，那份惦念一如我小時候離家讀書的情景。只是我現(xiàn)在才讀懂。愿我的父母永遠健康，愿我的女兒快快長大！,聯(lián)系生活，讀懂身邊的愛,愛的方式有很多種，也許她們的方式是當時的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你讀懂了它，你一定能感受到每一個人都是一道美麗的風景。請以“讀懂身邊的愛”為話題，寫一段話。,當堂檢測,（見

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