幼兒園《核心競(jìng)爭(zhēng)力》PPT.ppt

1、推動(dòng)園所發(fā)展的核心問題是什么,如何提高園所核心競(jìng)爭(zhēng)力,老師是一切教育理念落實(shí)的管道 家長(zhǎng)滿意度生源數(shù)是一切教育理念落實(shí)的結(jié)果,漢口晨龍城幼兒園（市一級(jí)園）,本園坐落于漢口東西湖區(qū)姑李路88號(hào)華星晨龍城二期。占地面積達(dá)2000多平方米，戶外活動(dòng)面積達(dá)1000平方米，招收1.86歲幼兒。是一所母語化浸透式雙語教學(xué)的幼兒園。采用一套以“人本”為出發(fā)點(diǎn)的喬登數(shù)位教材。實(shí)現(xiàn)教材數(shù)位化，教學(xué)數(shù)位化，教室數(shù)位化，把學(xué)美語、學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)科學(xué)、學(xué)生活緊密結(jié)合在一起，充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣與潛能，期望在人格發(fā)展形成最重要的幼童時(shí)期，給予孩子最適合、最正確、最完美的雙語教育。,座落于武昌區(qū)中北路109號(hào)安順家園。毗鄰

2、水果湖省府中心，鬧中取靜、靜中尋幽的地理環(huán)境造就了武昌安順園獨(dú)特的人文氣息。學(xué)校秉承著“真心、真情、真愛、做生命教育”的理念，以培養(yǎng)兒童全人格發(fā)展的教育目標(biāo)，期望在人格發(fā)展形成最重要的時(shí)期，給予孩子最正確最完整的教育，讓孩子們自發(fā)性地探索，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)想象空間和創(chuàng)意潛能，訓(xùn)練獨(dú)立思考能力，自主的處世態(tài)度及互動(dòng)互愛的精神。通過美語教學(xué)，第一時(shí)間得到跨國界的文化學(xué)習(xí)。,武昌安順家園幼兒園（市一級(jí)園）,武昌區(qū)喬登美語百瑞景幼兒 座落于武昌區(qū)武珞路百瑞景中央生活區(qū)586號(hào)。百瑞景小區(qū)以引進(jìn)喬登美語幼兒園、武漢小學(xué)、武漢中學(xué)12年精英教育，用優(yōu)質(zhì)教育資源服務(wù)社區(qū)為樓盤特色。百瑞景幼兒園系

3、湖北喬登美語在武漢開辦的第三所幼兒園，機(jī)構(gòu)中心欲將其打造成湖北喬登旗艦園，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的幼兒教育服務(wù)。,幼兒園俯視圖,幼兒園大廳,幼兒園多功能大廳,喬登團(tuán)隊(duì)狀態(tài)展示,希望老師和我們、園所是什么關(guān)系,明了一個(gè)關(guān)系,投資人,園長(zhǎng),員工,家長(zhǎng),幼兒,園所,一伙人、一件事、一輩子， 共造利益、榮譽(yù)、精神共同體！,如何建立這樣一種關(guān)系,趙丹老師“突破之道”四大法門 定位 機(jī)制 文化 營銷,機(jī)制,解決利潤問題，出人才 推動(dòng)任何企業(yè)做強(qiáng)大，是背后的組織，推動(dòng)組織強(qiáng)大的是機(jī)制,老師動(dòng)力不強(qiáng),用封建思想活在民主時(shí)代,為什么用工成本持續(xù)上升,用平均思想活在市場(chǎng)時(shí)代,為什么老師越來越難管,用管理思想活在娛樂時(shí)代,

4、為什么園所發(fā)展緩慢,用不變的思想活在變化時(shí)代,老師動(dòng)力不強(qiáng),用封建思想活在民主時(shí)代,為什么用工成本 持續(xù)上升,用平均思想活在市場(chǎng)時(shí)代,為什么老師 越來越難管,用管理思想活在娛樂時(shí)代,激勵(lì)機(jī)制,薪酬機(jī)制,為什么園所 發(fā)展緩慢,用不變的思想活在變化時(shí)代,微信機(jī)制,晉升機(jī)制,機(jī)制制定的核心思想： 市場(chǎng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、合作化、透明化 市場(chǎng)化：必須經(jīng)過市場(chǎng)考驗(yàn)，注重當(dāng)下利益、當(dāng)下結(jié)果。只分增量，不分存量 標(biāo)準(zhǔn)化：能量化的必須量化，能數(shù)字化的必須數(shù)字化，不能量化的一定要流程化 合作化：人與人之間沒有老板和員工之分，都是合作關(guān)系 透明化：一切機(jī)制實(shí)施都需要公正透明,激勵(lì)機(jī)制：快、準(zhǔn)、狠,晉升機(jī)制：標(biāo)準(zhǔn)明確、能上

5、能下,薪酬體系：以結(jié)果為導(dǎo)向，以能力為依托，可同崗不同酬,微信機(jī)制：全民娛樂，增加粘連度,管理意識(shí)在哪 促進(jìn)機(jī)制在哪 顯現(xiàn)的結(jié)果就在哪,一個(gè)好的機(jī)制， 讓有能力的人富起來， 讓觀望的人動(dòng)起來， 讓沒有能力的人慌起來,一伙人的五大標(biāo)準(zhǔn)：,1、有立場(chǎng)：立場(chǎng)堅(jiān)定，100%交給園所，交給園長(zhǎng),2、有結(jié)果：能獨(dú)擋一面（獨(dú)擋一面的標(biāo)準(zhǔn)：如：后勤園長(zhǎng)、教學(xué)園長(zhǎng)、主班老師、保育老師等）,3、有自信：承擔(dān)責(zé)任、敢于對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé),一伙人的五大標(biāo)準(zhǔn)：,4、有精神：共同的價(jià)值觀、有共同的夢(mèng)想,5、有狀態(tài)：放下、交給、交換 放下：放下自我，放下小我 交給：交給事業(yè)，交給園所、交給園長(zhǎng) 交換：換心、換價(jià)值,一伙人的五心狀態(tài)

6、：,1、感恩之心： 感恩父母養(yǎng)育之恩 感恩家長(zhǎng)給我信任 感恩孩子給我快樂 感恩園所給我明天,2、相信之心：所有一切始于相信， 堅(jiān)信“相信”的力量,3、成就之心：成就他人，才能成就自己,4、成長(zhǎng)之心：勤于學(xué)習(xí)，突破自我,5、交給之心：交給事業(yè)，交給園所、交給園長(zhǎng),一伙人的五大心態(tài)：,1、內(nèi)求原因，外求方法,2、言行一致、言心一致,3、敢于吃虧，勇于付出,4、利他思維、換位思考,5、主人意識(shí)、合作心態(tài),不是一伙人的四大死穴：,1、太把自己當(dāng)回事，定位不準(zhǔn)，把過去的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)資本，把過去的平臺(tái)當(dāng)資本,2、立場(chǎng)不鮮明，沒有園所的事大于一切私事的立場(chǎng)；沒有經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞，受到了委屈的立場(chǎng),3、太不把自己當(dāng)回事，不自尊、不自信、不自愛 不自尊：當(dāng)下沒有結(jié)果 不自信：不敢承擔(dān)責(zé)任，遇見問題推卸責(zé)任 不自愛：不學(xué)習(xí)、不精進(jìn),4、不知道怎么回事：不知道自己要什么，不知道自己有什么，不知道如何拿自己有的換自己要的,這是一伙什么樣的人,有 魂,有魂才能成事成事才能成園成園才能成人,這樣的一伙人能創(chuàng)造什么,營銷,推廣解決品牌問題，園所發(fā)展問題,喬登幼兒園配班老師的招生工作計(jì)劃,狀態(tài)、自發(fā)性、計(jì)劃性、目標(biāo)性、合作性 決心與勇氣,穩(wěn),穩(wěn)=禾+芻+心。禾即糧食；芻