八年級生物上冊細菌教案 新人教版

1、八年級生物上冊 細菌教案課 題第二節(jié)細菌 使用人時間課 時第 1課時（總 1 課時）課 型新授主備人教學目標知識目標：1、通過觀察描述細菌的基本形態(tài)2、識記細菌的結構特點。3、推測細菌的營養(yǎng)方式4、推測細菌的生殖方式。能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、分析問題的能力情感目標：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。重點難點細菌基本形態(tài)和結構特點細菌營養(yǎng)方式和生殖方式的推測教法學法觀察法、談話法、比較法、討論法、分析法教學準備中考考題細菌的形態(tài)特點以及細菌的結構特點細菌的生理活動特點板書設計 第二節(jié)細菌一、形態(tài)1、個體十分微小2、類型：球菌、桿菌、螺旋菌二、結構1、有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、沒有成型的細胞核2、有的

2、有鞭毛、莢膜三、生殖方式：裂殖芽孢教 學 過 程環(huán)節(jié)知識點教師活動學生活動估時 導入新課 第二節(jié)細菌 同學們，我們已經(jīng)采集并培養(yǎng)了細菌和真菌，并觀察了兩種菌菌落的不同，其實，它們的形態(tài)結構也相差甚遠?，F(xiàn)在我們就共同探討細菌。聽講并思考夏天，稀飯非常容易變酸，這是為什么？為什么護士給病人打針前，要先對注射部位進行消毒？2自主探究合作交流成果展示深化質(zhì)疑人們在17世紀后葉以前并不知道細菌的存在，細菌的發(fā)現(xiàn)和研究經(jīng)歷了一個相當長的時間。請同學們閱讀教材P58，了解細菌的發(fā)現(xiàn)過程。講述：法國人巴斯德發(fā)明了巴斯德消毒法。這種方法給食品消毒和防止手術感染帶來了福音，后人稱他為“微生物學之父”如果同學們也能

3、像巴斯德學習，我相信不久的將來你們也一定能夠成為有成就的科學家。閱讀教材P58，明確細菌發(fā)現(xiàn)的歷程討論回答荷蘭人虎克用自己制作的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細菌，法國科學家巴斯德證明了肉湯中的細菌不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的。18自主探究合作交流成果展示深化質(zhì)疑一、形態(tài)1、個體十分微小2、類型：球菌、桿菌、螺旋菌我們知道無論是在空氣、水、土壤還是在人的體內(nèi)表面都有細菌存活。不過細菌十分微小我們用肉眼看不到，只有借助顯微鏡才能看到，下面請同學們用顯微鏡觀察細菌的涂片，注意它們的形態(tài)特點。提問：1、細菌的形態(tài)有哪些種類？2、請同學們觀察球菌，注意它們的分布有什么特點？它們是不是多細胞的生物？為什么

4、？閱讀教材P59，圖31明確細菌的形態(tài)特點。討論回答細菌的形態(tài)有桿菌、螺旋菌、球菌三種。很多細菌聚集在一起細菌是單細胞結構，雖然相鄰幾個細菌連接在一起，但是它們的生理活動是分開的5自主探究合作交流不同種類細菌的形態(tài)不同，但是它們的基本結構是相同的。下面請同學們閱讀教材P60觀察與思考出示思考題：細菌的結構有什么特點？試根據(jù)細菌的結構推測，細菌的營養(yǎng)方式是怎樣的？閱讀教材P60明確細菌的形態(tài)結構和生理特點討論 16教 學 過 程環(huán)節(jié)知識點教師活動學生活動估時成果展示深化質(zhì)疑 二、結構1、有細胞壁、細胞質(zhì)、細胞膜、沒有成型的細胞核2、有的有鞭毛、莢膜巡視指導學生自學。同學們考慮一下，莢膜和鞭毛有什

5、么作用？和植物細胞相比細菌的結構有什么區(qū)別？總結：由于細菌沒有葉綠體，所以細菌必須依靠現(xiàn)成的有機物來維持生活，因此它的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)。教師補充;有個別的細菌具有細菌葉綠素，營養(yǎng)方式是自養(yǎng)的 思考回答：1、細菌的基本方式包括：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、未成型的細胞核，除此之外有的細菌還具有莢膜和鞭毛。莢膜具有保護作用，鞭毛可以使細菌運動。2、討論：細菌沒有葉綠體和真正的細胞核 自主探究合作交流成果展示深化質(zhì)疑 三、生殖方式 現(xiàn)在請同學們 做一道題，假設你的手上有100個細菌，細菌的繁殖速度按每30分鐘繁殖一代計算，在沒有吸收的情況下，4小時后你的手上有多少細菌？細菌的數(shù)量非常多，并且在地球上的分布非常廣泛，為什么會這樣呢？這與細菌的哪些特點有關系？ 計算，有10028個閱讀教材，明確細菌的生殖方式。思考回答細菌的生殖方式是簡單的分裂生殖，并且細菌在環(huán)境條件惡劣時會形成芽孢，對不良環(huán)境抵抗能力增強。3練習總結總結：細菌的數(shù)量眾多，與人類的關系非常密切，我們要好好學習生物學知識，長大后研究細菌，使細菌為人類造福師生共同總結1教學反思1、孢子與芽孢的區(qū)別學生自主學習時理解不夠到位，通過教師精講，能清楚孢子是生殖細胞，芽孢