中考記敘文閱讀感知文章大意,理清行文線索ppt課件.ppt

1、第五篇現(xiàn)代文閱讀,板塊一 記敘文閱讀 第13課時(shí),第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,“感知文章大意，理清行文線索”是記敘文閱讀首要的考查點(diǎn)，2013年北京中考說(shuō)明現(xiàn)代文閱讀要求：整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心；理解文章段落之間的關(guān)系，理清文章思路。兩條要求，明確了這一考點(diǎn)的考查范圍。 “感知文章大意，理清行文線索”就是要考查學(xué)生整體把握文章內(nèi)容的能力，重點(diǎn)放在記敘文閱讀的考查中，包括小說(shuō)和散文，以散文為重點(diǎn)，2009年2013年， 只有2011年用小說(shuō)設(shè)題?？疾閮?nèi)容主要從事件概括、思路結(jié)構(gòu)、情節(jié)展開(kāi)、情感變化等著眼，以文章的局部和整體為對(duì)應(yīng)，考查記敘文閱讀的整體把握能力。,京考解讀

2、,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,北京中考整體把握記敘文內(nèi)容的題型一般分為單一填空題 型和綜合填表題型。2012年、2013年為了降低難度都采用了單一填空題型。 2009年2013年北京中考均涉及此考點(diǎn)，分值分別為4分、3分、4分、4分、4分。,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,真 題 例 析,2013北京閱讀洞茶，完成問(wèn)題。 洞茶 畢淑敏 16歲時(shí)，我在海拔5 000米的藏北高原上當(dāng)兵。司 務(wù)長(zhǎng)分發(fā)營(yíng)養(yǎng)品，從一大塊黑糊糊的粗糙物件上掰下一塊給 我，說(shuō)，這是磚茶。,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),

3、知識(shí)鏈接,隨堂演練,拿東西時(shí)磚茶一不小心掉到雪地上，我沒(méi)有撿，彎腰太費(fèi)體 力。一旁的老醫(yī)生心疼地說(shuō)：“關(guān)鍵時(shí)刻磚茶能救你命呢?！蔽也灰?為意。老醫(yī)生告訴我，它叫青磚茶，用茶樹(shù)的老葉子壓制而成，發(fā) 酵后顏色黢黑，茶堿含量很高，茶堿可以興奮呼吸系統(tǒng)，如果出現(xiàn) 強(qiáng)烈的高原反應(yīng)，喝一杯磚茶，可緩解癥狀。它是高原之寶。,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,沒(méi)到過(guò)藏北高原的人，難以想象磚茶對(duì)于邊防軍的意義。高 原上的水，不到70就開(kāi)鍋了，無(wú)法泡出茶中的有效成分。我們只 有把茶餅掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化成的水，煨在爐火邊久 久地熬煮。漸漸地，一抹米白

4、色的蒸汽裊裊升起，缸子中的水慢慢 紅了，又慢慢黑了平原青翠植物的精魂，在這冰冷的高原，以 另外一種形式復(fù)活了。,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,慢慢喝茶上癮，便很計(jì)較每月發(fā)放磚茶的數(shù)量。有一次 領(lǐng)完?duì)I養(yǎng)品，我端詳著分到手的磚茶，委屈地說(shuō)：“司務(wù)長(zhǎng)，有 人摳走了我的茶，你看，還留下兩道深痕?！彼緞?wù)長(zhǎng)說(shuō)：“哈！ 應(yīng)該是三道痕。那不是被人摳走的，是廠子用機(jī)器壓下的商 標(biāo)，這茶叫川字牌?！蔽易穯?wèn)：“這茶是哪兒出的啊？”司務(wù)長(zhǎng) 說(shuō)：“川字牌，當(dāng)然是四川的?！?第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,從

5、此，我與這磚茶朝夕相伴，它溫暖了我的胃，安慰 了我的心，清醒了我的腦，成為我無(wú)聲的知己。 11年后，我離開(kāi)高原回到北京，尋遍北京的茶莊，卻 再也找不到我那有三道痕標(biāo)記的朋友。失望之余，覺(jué)得它好 像變成了我在高原缺氧時(shí)的一個(gè)幻影，與我悄然永訣。 此后三十余年，我品過(guò)各種各樣的天下名茶，用過(guò)林 林總總的精美茶具，見(jiàn)過(guò)繁復(fù)古雅的飲茶儀禮，卻總充滿迷 惘困惑。茶不能大口喝嗎？茶不能放在鐵皮缸子里煮嗎？茶 不能放鹽巴嗎？茶不能仰天長(zhǎng)嘯后一飲而盡嗎？,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,一次出差到了四川，我滿懷希望地買了一塊磚茶，以 為將要和老友重逢，喝

6、下卻全無(wú)當(dāng)年的韻味。我絕望了 舌頭老了，甘凜的磚茶味道和那段難忘的歲月攪?yán)p在一起， 永遠(yuǎn)留在了藏北高原重重的冰雪之下。 今年，我在湖北赤壁終于見(jiàn)到了老朋友。赤壁有個(gè)老 鎮(zhèn)遍植茶樹(shù)，因地名叫羊樓洞，所產(chǎn)磚茶被稱為“洞茶”。那 里有三條清澈的天然泉水，三水合一，即為一個(gè)“川”字，成 了磚茶的商標(biāo)。 有了上次的教訓(xùn)，我不敢貿(mào)然相認(rèn)。洞茶沏好，我輕 淺地抿了一口。,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,晴天霹靂，地動(dòng)山搖！所有的味蕾，像聽(tīng)到了軍號(hào)， 怦然怒放！ 天啊，離散了幾十年啊，我終于再次和你相逢！你甘 暖依然啊，你溫潤(rùn)如舊！ 一時(shí)間，熟悉的感覺(jué)如

7、煙霞般升騰，那青春年華的神 采風(fēng)貌，如老式照片在水盆中逐漸顯影，越發(fā)清晰。,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,那些冰雪漫天的日子，呷一口洞茶徐徐咽下，強(qiáng)大而澀 香的熱流注滿口頰，旋即攜帶奔涌的力量滑入將士的肺腑，讓 戍邊的人憶起遙遠(yuǎn)的平原、繽紛的花草，還有摯愛(ài)的親人。他 們疲憊的腰桿重新挺直，成為國(guó)境線上筆直的界樁；他們疲乏 的雙腳重新矯健，巡邏在千萬(wàn)里莊嚴(yán)的國(guó)土之上。,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,(有刪改),京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,青山綠水中的赤壁茶林啊，你可知道你曾傳遞給邊防戰(zhàn) 士多少溫暖，你曾給予邊

8、防戰(zhàn)士多少力量！你可知道你對(duì)我有 著怎樣的意義！_ 我用當(dāng)年的方法熬煮洞茶水，把它灑向大地，對(duì)天而 祭。司務(wù)長(zhǎng)和老醫(yī)生都因高原病早逝，他們?cè)谔焯靡欢劦玫?這質(zhì)樸的香氣，沉吟片刻后會(huì)說(shuō)，是這個(gè)味道，好茶！,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,(有刪改),京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,1.本文寫(xiě)了作者與“洞茶”幾十年一波三折的情緣。請(qǐng)參照所給 語(yǔ)句，梳理文章的行文思路。(每空用8個(gè)字回答)(4分)() 尋找磚茶，失 望困惑,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,初見(jiàn)磚茶，不以為意,磚茶相伴，溫暖安慰,再喝磚茶，絕望黯然,找到洞茶，無(wú)限驚喜,解 析 本題考查的是對(duì)文章情節(jié)的概

9、括，有一定難度2012年題型一致，但降低了難度，因?yàn)楸疚膭澐謱哟屋^簡(jiǎn)單。在劃準(zhǔn)層次的基礎(chǔ)上，每空由事件加上情感構(gòu)成。,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,2. 品讀第段畫(huà)線句，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“洞茶”對(duì)于“我”有 哪些意義。(4分),第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,_ _ _,“洞茶”是“我”在藏北高原戍邊時(shí)的營(yíng)養(yǎng)品、救命茶，給了“ 我”許多溫暖和力量?！岸床琛背休d著“我”對(duì)藏北高原那段青春 年華、軍旅生活的記憶，也寄托著“我”對(duì)戰(zhàn)友的懷念之情。,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,3. 這篇文章浸透著作者深摯的情感，富有感染力，作者是 如何做到這一點(diǎn)的？請(qǐng)以第

10、段和第段兩段為例作簡(jiǎn)要分析 (不超過(guò)150字)(7分),第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,作者運(yùn)用多種手法抒發(fā)深摯的情感。第段運(yùn)用排比 和連續(xù)反問(wèn)，從茶的味道、煮茶器具、飲茶方式等方面把 天下名茶和洞茶作對(duì)比，突出了洞茶的質(zhì)樸，表達(dá)了作者 對(duì)洞茶以及它所代表的藏北軍旅生活的懷念和贊美之情。 第B12段作者直呼洞茶為“你”，仿佛在和老友面對(duì)面地訴 說(shuō)再次重逢的驚喜，情感抒發(fā)更加強(qiáng)烈直接。,_ _ _ _ _ _,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,方 法 總 結(jié),第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,怎樣整體把握記敘文的內(nèi)容 1梳理文章的線索。 理清脈絡(luò)題的一般思路是：(1)先

11、理出文章的行文線索，劃分落 層次。(2)找出要概括的內(nèi)容所對(duì)應(yīng)的段落，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概 括。在概括時(shí)，盡量摘引原文詞句，力求準(zhǔn)確。如朱自清的散文 背影以“背影”為線索，依次寫(xiě)了：難忘背影買橘背影惜 別背影再現(xiàn)背影。再如宗璞的 紫藤蘿瀑布以“紫藤蘿瀑 布”為線索，依次寫(xiě)了：賞花憶花悟花三部分內(nèi)容，心情 變化為：焦慮悲痛寧?kù)o喜悅振奮精神。,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,2概括文章的主要內(nèi)容。 概括主要內(nèi)容，可以用要素歸納法進(jìn)行概括。將記敘文的時(shí) 間、地點(diǎn)、人物，事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果等記敘要素進(jìn)行梳理， 合理組織，從中概括出文章大意的方法

12、，我們稱“要素歸納法”。答 題的基本格式一般為：什么人什么時(shí)間在什么地方做了什么事情， 結(jié)果如何。比如美國(guó)作家莫頓亨特的走一步，再走一步，在 概括文章的主要內(nèi)容時(shí)可采用這種方法，先梳理要素，然后將其串 聯(lián)和運(yùn)用簡(jiǎn)要語(yǔ)言概括：“我”小時(shí)候和五個(gè)小男孩在游戲中，不經(jīng) 意地一起爬上了一堵垂直的峭壁，上不去，也下不去，陷入可怕的 兩難境地。后來(lái)照父親說(shuō)的，一小步，一小步下來(lái)，終于脫險(xiǎn)了。,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,3根據(jù)文意，在空白處補(bǔ)充情節(jié)。 解答這類題型，我們可以從以下幾個(gè)步驟去答題：(1)根據(jù)題干 某些部分已給概括的內(nèi)容，在文章中找到

13、其相應(yīng)的位置，即這個(gè)內(nèi) 容體現(xiàn)在哪些段落，然后再給文章劃分段落層次。(2)在每層中找出 關(guān)鍵詞或中心句。(3)整合關(guān)鍵詞句，概括層意。 總之，整體把握文章內(nèi)容要從下面幾方面入手：找出行文線 索、劃分段落層次、概括內(nèi)容要點(diǎn)、梳理故事情節(jié)、理解標(biāo)題內(nèi) 涵。并按下列六步進(jìn)行：,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,讀文本，了解文章大致內(nèi)容。 讀懂題干，找到題干暗示的已知內(nèi)容。 對(duì)應(yīng)主體，鎖定答案來(lái)源的文章段落。 分好層次，理清文脈的前后聯(lián)系。 選擇語(yǔ)句，找到或概括出答案需要的詞語(yǔ)。 通讀檢驗(yàn)，將題目和答案連起來(lái)讀一遍，看銜接是否順暢，答案 是否全面準(zhǔn)

14、確。,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,知 識(shí) 鏈 接,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,1記敘文分類：一般性記敘文和特殊性記敘文。 2一般性記敘文按照內(nèi)容分為：寫(xiě)人記敘文和寫(xiě)事記敘文及狀物 記敘文。寫(xiě)人的文章側(cè)重考查人物的性格、品質(zhì)，寫(xiě)事的文章著重 把握文章的情節(jié)及事件所帶來(lái)的深刻意義。狀物的文章多為托物言 志，閱讀時(shí)要能把握景物所蘊(yùn)含的深刻哲理。,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,3特殊性記敘文包括小說(shuō)及散文。散文包括敘事、抒情、寫(xiě)景散 文。小說(shuō)考查主要圍繞“人物、環(huán)境、情節(jié)”三要素來(lái)展開(kāi)。散文的 特點(diǎn)是“形散神不散

15、”，閱讀時(shí)要把握文章的情感脈絡(luò)。 4記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 5記敘文的寫(xiě)作順序：順敘、倒敘、插敘。 6表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明。,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,7描寫(xiě)分類：(1)內(nèi)容上：人物描寫(xiě)(肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、 動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等)、環(huán)境描寫(xiě)(自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境)。(2)方 法上：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 8記敘文常見(jiàn)寫(xiě)作手法：對(duì)比、烘托、象征、 欲揚(yáng)先抑、 以小見(jiàn)大、借物喻人、 借景抒情、托物言志。 9記敘文常見(jiàn)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)指的是文章中組織材料和編排內(nèi) 容的具體形式，它就好比是一

16、篇文章的骨架，沒(méi)有了它，各種材料 就猶如一團(tuán)亂麻，不能形成一篇文章不說(shuō)，而且連主題也無(wú)從揭示 了。因此我們說(shuō)，安排好結(jié)構(gòu)對(duì)寫(xiě)好一篇文章極為關(guān)鍵。,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,記敘文是以寫(xiě)人記事為主的文章，其常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)模式大致有以 下兩種： (1)時(shí)序貫穿式 人物的性格成長(zhǎng)、事件的發(fā)生發(fā)展，總是處在一定的時(shí)間“線 條”上的，所以，一般人在寫(xiě)記敘文時(shí)多會(huì)采用時(shí)序貫穿式的結(jié) 構(gòu)。如中考滿分作文窗外的牽?；ň筒捎昧诉@種結(jié)構(gòu)，該文先 敘述“我”細(xì)致觀察“爸爸在窗外種的牽?；ā保賹?xiě)“我”獲得了“努 力拼搏，微小的生命也能結(jié)出累累碩果”的生活感悟

17、，最后寫(xiě)“我” 理解了“爸爸”的良苦用心。像這樣的結(jié)構(gòu)安排就使該文在線索上十 分明晰，很有特點(diǎn)。,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,另外，為了增強(qiáng)記敘文形式的美感，有時(shí)候也可將貫穿全文的 時(shí)序特別地“凸顯”出來(lái)。現(xiàn)節(jié)選某同學(xué)所寫(xiě)的作文考試的慘痛 經(jīng)歷的前三段，相信同學(xué)們讀后能很容易地從中感受到這種寫(xiě)法 的好處。 7：30 進(jìn)入教室。 8：00就要考試了，趕緊占個(gè)靠后的位置。 7：40 已經(jīng)把所需要的公式寫(xiě)在了桌子上。提前準(zhǔn)備，百戰(zhàn)不殆。 7：50 老師走進(jìn)教室，原來(lái)是號(hào)稱“四大名捕”之一的譚老師，還 有平日一貫嚴(yán)肅認(rèn)真的教導(dǎo)主任畢老師。,京

18、考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,(2)空間轉(zhuǎn)移式 人物的活動(dòng)和事件的展開(kāi)都要以一定的空間為背景，所以，人 們?cè)趯?xiě)記敘文時(shí)也常常會(huì)采用空間轉(zhuǎn)移式的結(jié)構(gòu)。這種結(jié)構(gòu)的記敘 文，作者或者處于固定的觀察位置，然后由此分別觀察處于不同位 置的幾個(gè)事物，或者處于行動(dòng)之中，按照行動(dòng)路線，逐個(gè)展現(xiàn)觀察 到的不同事物。但不管是哪一種情形，“空間”的不斷“轉(zhuǎn)移”使 文章條理清楚、內(nèi)容充實(shí)就成了這種結(jié)構(gòu)記敘文的最大優(yōu)點(diǎn)。如中 考滿分作文我夢(mèng)中的小屋中這樣寫(xiě)道：,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,山上，飄逸的云朵

19、，婆娑的樹(shù)木，瑰麗的花朵，奇崛的巖石， 每一處都是一幅美麗的風(fēng)景。 屋前，幾株梅，幾枝蘭幽幽地開(kāi)花；屋后，挺直的松，蒼翠的 竹在風(fēng)中搖曳，地上的青苔也仿佛跟著搖曳了起來(lái)。 遠(yuǎn)處，蒼翠的青山蒙著一層淡淡的薄紗，極力想掩飾住自己的 那份綠，可是怎么遮擋得住呢？連空氣中都似乎可以嗅到“綠色” 的味道，蒼翠欲滴是它最好的寫(xiě)照??！ 很顯然，上面三段文字在寫(xiě)“我夢(mèng)中的小屋”時(shí)就采用了“空 間轉(zhuǎn)移”的結(jié)構(gòu)。,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,隨 堂 演 練,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,2013東城一模閱讀回家過(guò)年真好，完成問(wèn)題 回家過(guò)年真好 林少華 回家過(guò)年，回老家過(guò)年，回家鄉(xiāng)過(guò)年

20、。對(duì)于遠(yuǎn)方游子，老家 才是家，家鄉(xiāng)才是家。家可以幻化為老屋門外招來(lái)喜鵲的粉紅色杏 花，幻化為井欄旁邊披滿夕暉的歪脖子柳樹(shù)，幻化為木籬笆上爬的 長(zhǎng)豆角和葫蘆瓜，幻化為雪地里通往茅屋的一行孤獨(dú)的腳印，甚至 幻化為土墻上掛的一把二胡或牧笛但無(wú)論怎樣幻化，最后都一 定幻化出母親的身影。母親才是家鄉(xiāng)星空中的月亮，才是家鄉(xiāng)崗頂 上的晚霞。可以說(shuō)，家鄉(xiāng)因母親而溫暖，因母親而讓人夢(mèng)繞魂?duì)俊?京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,想家意味想母親，回家過(guò)年意味回家看母親，看母親慈祥而蒼老的 面容，聽(tīng)母親呼喚自己乳名的語(yǔ)聲，吃母親親手做的年飯 回家過(guò)年，今年我是多么

21、想回家過(guò)年，從來(lái)沒(méi)有這般歸心似 箭。往年從報(bào)紙電視上看到汽車站火車站擠滿回家過(guò)年的人們，看 到無(wú)數(shù)焦急的雙眼，心里很不以為然。然而，此刻我多么想成為他 們中的一員，多么想在冰天雪地中撲向小山村里一燈如豆的家門， 多么想說(shuō)一聲“媽，我回來(lái)啦”，多么想聽(tīng)那句“孩子，你可回來(lái) 了” 回家過(guò)年真好！能回家過(guò)年真好！,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,有多少年沒(méi)回家過(guò)年了呢？我1982年研究生畢業(yè)，那年就 沒(méi)在家過(guò)年，直到今年2008年！我在廣州過(guò)年，在上海過(guò)年， 在北京過(guò)年，在大阪過(guò)年，在長(zhǎng)崎過(guò)年，在東京過(guò)年，在青島過(guò) 年，唯獨(dú)沒(méi)在家過(guò)年，沒(méi)回家過(guò)

22、年，沒(méi)回母親身邊過(guò)年。簡(jiǎn)直 難以置信，28年時(shí)間里我居然一次也沒(méi)回家過(guò)年！我怎么會(huì)那 樣？我怎么會(huì)是那樣的一個(gè)人？,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,忙嗎？忙。大年初一都幾乎伏案忙碌。但我畢竟不身在炮 火連天的戰(zhàn)場(chǎng)，不身在抗洪救災(zāi)的前線，不身為日理萬(wàn)機(jī)的一國(guó) 總理。所謂忙，無(wú)非是忙著寫(xiě)論文寫(xiě)這個(gè)寫(xiě)那個(gè)，以便早點(diǎn)提職 稱提這個(gè)提那個(gè)罷了?？赡菛|西有回家過(guò)年重要嗎？世上難道還 有比突然出現(xiàn)在望眼欲穿的年邁母親面前更讓人激動(dòng)的場(chǎng)景嗎？ 如果可能，我真想不要教授，不要論文，不要名聲，什么都不 要，只要回家過(guò)年，回老家過(guò)年，回到母親膝下一起度過(guò)除夕那

23、 個(gè)一年只有一次的夜晚,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,不錯(cuò)，28年里有三個(gè)年是和母親一起過(guò)的。但都不是我回 老家母親膝下，而是母親來(lái)我身邊。第一次在廣州，差不多20年前 的事了。對(duì)母親來(lái)說(shuō)，廣州這個(gè)城市實(shí)在太大了，似乎總在提醒她 千萬(wàn)別忘記鄉(xiāng)下人身份。母親怯生生打量整街整巷的花市，怯生生 注視手拿一束束鮮花的紅男綠女，怯生生聽(tīng)著她根本聽(tīng)不懂的喜洋 洋的廣東方言。,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,那怯生生的樣子讓我有些不忍，于是我?guī)ケ葟V州小得多的肇慶 七星巖游玩，在幾乎沒(méi)有人影的

24、湖心路上，滿目青山綠水似乎喚起 了她似曾相識(shí)的歸屬感，露出少見(jiàn)的舒展的笑容。第二天中午要退 房時(shí)，我走進(jìn)她和父親住的房間，發(fā)現(xiàn)香皂、牙具和毛巾好端端放 在那里沒(méi)動(dòng)，一問(wèn)，母親又恢復(fù)了怯生生的神情，反問(wèn)那東西是隨 便用的么,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,后兩個(gè)一起過(guò)的春節(jié)是在青島，第三個(gè)距今不到兩年時(shí)間， 一切恍若昨日。走進(jìn)為父母在市中心租住的一樓套間，客廳煦暖如 春，年過(guò)70的母親和父親正面對(duì)面坐在桌前包餃子。父親搟面餅， 母親包，包我最喜歡吃的帶有濃厚家鄉(xiāng)味道的酸菜餡餃子。酸菜大 概用涼水浸了很久，不怎么酸了，切得很細(xì)，放了炸過(guò)油的肥

25、肉渣 進(jìn)去。,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,年夜飯就吃母親包的餃子。吃著吃著，“咯嘣”一聲吃出一枚 硬幣原來(lái)母親仍按老家習(xí)慣包了兩三個(gè)有硬幣的餃子。“誰(shuí)吃 到誰(shuí)有福，今年你有福！”母親笑瞇瞇地說(shuō)。水仙花開(kāi)得正香，一 盆春蘭也知趣地擎起了兩三朵小蝴蝶樣的墨綠色小花，一家人就對(duì) 著兩盆花吃瓜子嘮家常。母親還拿出她戴著老花鏡做的棉拖鞋叫我 穿上回想起來(lái)，那才真正是我后半生最幸福的夜晚，那才叫幸 福。,京考解讀,真題例析,方法總結(jié),知識(shí)鏈接,隨堂演練,第13課時(shí)感知文章大意，理清行文線索,可惜長(zhǎng)達(dá)28年時(shí)間里這樣的夜晚實(shí)在太少太少了，因了我 沒(méi)有回家過(guò)年，因了我所謂的忙，因了我自己都難以相信的種種理 由時(shí)至現(xiàn)在，即使回家過(guò)年也永遠(yuǎn)不會(huì)有那樣的場(chǎng)景了，那樣 的場(chǎng)景只能在影集和夢(mèng)境中尋找了！唯其如此，今年我才那么想回 家過(guò)年，那么羨慕不顧一切回家過(guò)年的人們，他們才