一年級語文bpmf教案

1、b p m f教學目標：1會認讀b p m f。2學會在四線三格中正確書寫b p m f。3學習拼讀音節(jié)。教學重點：認清形、發(fā)準音，掌握拼讀方法，正確拼讀。教學過程：一、談話導入。二、認讀生字。（一）師：請拿出你手中的生字卡片，讀一讀、認一認。誰想給大家介紹你認識的字朋友？生：我認識“媽”，媽媽的“媽”。（齊：媽媽）師：我們都有一個好媽媽，老師不僅有媽媽，還有姑媽。你們呢？（生：舅媽、姨媽、親媽）一起讀讀“八”吧！講：“我們班有八個學習小組。”你們能像老師一樣用“八”字說一句話嗎？在復習生字的基礎上，進一步擴展詞匯，進而讓學生練習說話。三、認識聲母b p m f。（一）認識b師：我們會用“八”

2、說這么多詞句，有沒有哪個同學會拼讀“八”呢？（如果學生表示會，就從這里開始）你能給大家拼拼嗎？（如果學生表示不會，就從這里開始。）1課件演示，音節(jié)閃動，問：這個音節(jié)有幾個拼音字母？哪一個是我們已經認識的韻母寶寶？第一個字母寶寶念什么？大家都試試“b b b ”。2問：我們是怎樣發(fā)出這個音的呢？上下唇輕輕相碰，突然張開。3師：在聲母家庭里，有二十多個聲母寶寶呢。我們剛認識的b，你們看，象什么？4課件演示：錄音機上閃出b，聲音“丁丁、丁丁、聽廣播?！眴枺耗銈儾虏露《≡诼犑裁垂?jié)目？講：原來這一天是八月八日丁丁的生日，爸爸出差就通過電臺，為丁丁點歌，祝他生日快樂。（音樂即將結束，傳來一陣敲門聲。丁丁，

3、是我們，我們來祝賀你的生日。）由認識字母，引申到給丁丁過生日，充滿生活情趣。（二）認識p1課件出示書上插圖講：看，冬冬已經到了，洗好了水果，正在往水池里潑臟水呢。（水閃）課件聲音：這里藏著一個聲母寶寶，你能找出來并叫出它的名字嗎？2講：p就好象是水盆里倒出來的水。課件聲音：冬冬、冬冬、來潑水（三）認識m、f1課件出示書上插圖問：我們也趕快進去吧。咦？怎么打不開？課件聲音：看看我在干什么？（師做摸門動作）再仔細看看這兩扇門，第三個聲母寶寶就在這里！2師：我們一起來說歌謠吧?！岸《?、丁丁、聽廣b，冬冬、冬冬、來p水。兩扇小門m m。爺爺的拐杖ff。”3問：看看f，你覺得它還像什么？三個聲母教學層次

4、。通過自編歌謠與手勢，使學生在濃濃的參與興致中，分辨聲母的形狀、發(fā)音。伴著歌謠學字母，使學生興趣高漲，記憶牢固。四、學習書寫聲母b p m f1師：時間不早了，小朋友們該回家了。4個聲母寶寶也要回家了，你們知道聲母寶寶住在哪嗎？它的家就在四線三格里。2課件演示：聲母b p m f筆順。（伴歌謠）。3重點指導f的書寫。師板書，并講解：先在上格起筆寫右彎，不抬筆穿過第二線寫豎，碰到第三線停住。再貼著第二線寫一短橫。4在你的紙上試著寫寫。5講評。有重點，有講評，指導扎實有序。五、練習拼讀音節(jié)（一）通過練習拼讀，引導學生總結出：前音輕短，后音重，兩音相拼猛一碰。講：在一個音節(jié)中，聲母要讀的又輕又短，韻

5、母要讀的重一些、響亮一些。從聲母到韻母就象滑梯一樣，滑過來，不間斷。（二）試拼ma （三）按四聲順序試拼。1板書pa，指名拼讀。2出示 ，講：一個一個試著拼拼。3師：你們自己又發(fā)現了一種拼讀音節(jié)的方法按韻母四聲順序一個一個找讀，一個一個試拼。4課件出示：f b p m f b p m b p m f及四聲。多種形式練習拼讀，充分發(fā)揮了小組學習的優(yōu)勢，使每一位學生都在原有基礎上提高。六、小結這節(jié)課，我們認識了四個聲母寶寶。知道聲母和韻母連在一起可以組成音節(jié)。我們還發(fā)現了不同的拼讀方法。今后，就可以通過拼音認識更多的漢字，學習更多的知識了。附：板書設計 d t n l第一課時【教學目的】看圖學習d

6、,t,n,l四個聲母,讀準音,記住形,能在四線格正確書寫.【教具準備】教學掛圖或幻燈投影片,拼音卡片.【教學過程】一,復習. 1.抽讀b,p,m,f四個聲母.(注意讀音輕短)2.聽音抽取卡片b和p,說說記憶的方法.(順口溜)3.抽讀全部單韻母,重點復習e的發(fā)音.二,學習聲母d,t,n,l.(一)學習聲母d.1.出示教學圖片第一幅問:圖上畫的是什么它在干什么馬兒在奔跑時會發(fā)出什么聲音2.出示聲母卡片d,告訴學生:得讀得短些,輕些,就是聲母d的音.3.老師示范發(fā)音,學生仿讀.(集體讀,小組讀,個別讀,老師分別正音).4.啟發(fā)記憶字形.引導學生將字形與教學圖片或插圖進行比較,看看字母d與圖上什么地方

7、很相像(馬蹄印與字母d很像)回答后結合順口溜記憶字音:馬兒跑得d d d.5.指導書寫.l. 觀察d在四線格里的位置.ll. 老師范寫并講解. d共兩筆,lll. 寫在中上兩格.筆順是c d.lv. 學習練習.(寫1-2個)(二)學習聲母t.1. 出示教學圖片第二幅問:圖上畫的是什么字母t的形狀像什么(像傘柄)2. 老師示范發(fā)音,3. 學生仿讀.4. 編順口溜記憶字形:一把傘柄t t t.5. 指6. 導書寫.1 觀察.2 范寫并講解.t共兩筆,3 也是寫在中上兩格,4 筆順是t.5 學習練習.(1 2個)(三)學習聲母n.1.出示教學圖片第三幅問:圖里畫的是什么(圖上畫的是一個門洞.這個門洞

8、就像字母邊說邊把字母n與門洞重疊.2.老師示范發(fā)音,啟發(fā)學生注意發(fā)這個音與剛才學的兩個字母的音不同,聽聽它帶有什么音3.學習發(fā)音練習,先指導學生發(fā)好n的鼻音,再發(fā)字母n的音.個別讀,小組讀,集體讀. 4.啟發(fā)記憶字形.(讓學生編順口溜)提示:字母與圖形比較;n與m比較.順口溜:兩個門洞m m m, 個門洞n n n.5. 指導書寫. 觀察;示范講解;書寫練習.(四)學習聲母l.1.出示教學圖片第四幅問:圖上畫著誰在干什么小孩趕豬時會發(fā)出什么聲音2.出示聲母卡片l,告訴學生:小孩子趕豬時發(fā)出的,le,le,le的音讀得輕些,短些就是l的音.3.老師示范發(fā)音,學生仿讀.4.比較n與l發(fā)音的不同.n

9、帶有鼻音,發(fā)音時氣流從鼻腔出來ol沒有鼻音,發(fā)音時氣流從舌頭兩邊出來.練習:聽音抽取卡片(n,l).體驗n與l的發(fā)音.(用手輕捏鼻梁,發(fā)n音,手指頭有微顫感,發(fā)音則沒有.)5.指導書寫.步驟同上.三,鞏固.1.看圖認讀字母.2.字母卡片認讀字母.(個別讀,小組讀)3.聽音找字母,找到鼻音的字母讀一讀.4.猜字游戲.馬蹄印子是什么聲母雨傘柄子是什么聲母一個門洞是什母一根棒子是什么聲母5.讀記順口溜.馬兒跑得d d d,一把傘柄t t t,一個門洞n n n,一根棒子1 1 l.想著圖,唱著歌,d,t,n,l我會讀,d,t,n,l我會記.【教學回顧】個別學生n l 發(fā)音混. 第二課時【教學目的】1

10、.復習鞏固聲母d,t,n,l.2.學習聲母d,t,n,l和單韻母l,u,的拼音方法,練習帶調拼讀.3.看圖讀兒歌.【教具準備】1.卡片.聲母:d,t,n,l;韻母:l,u,.2.拼音練習小黑板.3 教學掛圖或幻燈投影.(拼音練習插圖,兒歌插圖)【教學過程】一.復習.1 抽讀卡片:d,t,n,l,l,u,.(個別,小組,集體)2 認讀帶調韻母.二.學習聲母d,t,n,l和單韻母l,u,相拼.出示下列音節(jié),練習拼讀.l l u ud t n lu u 復習拼讀方法,前音輕短,后音重,兩音相連猛一碰.培養(yǎng)拼音能力.(練習拼音時,重點指導聲母d和韻母l,u的拼音,余下的放手讓學生試讀,老師指導,檢查,

11、正音.)學習帶調拼讀,并口頭組詞. 1 出示教學圖片或幻燈頭影片. 2 看圖拼讀音節(jié)并組詞. d2 打電腦的打,n拿玩具的拿,l鴨梨的梨,t提籃子的提.三. 指導讀書.1 按課文的順序領讀一遍.2 學生自由讀.3 自愿領讀.【教學回顧】能準確拼讀.g k h第一課時【教學要求】l.學會g,k,h三個聲母,認清字形,讀準字音,能正確書寫.2.學習聲母,介母,韻母相拼的方法,練習三拼音.【重難點,關鍵】1.學習g,k,h的音形;關鍵找準它們的發(fā)音部位和發(fā)音方法o2.學習和掌握三拼音連讀的拼音方法.【教具準備】教學掛圖,漢語拼音字母卡片.【教學過程】一,檢查復習;1.用卡片檢查學過的聲母的音.二,學

12、習聲母g,k,h. (一)學習聲母g.1.出示教學圖片第一幅問:圖上畫了什么2.出示聲母卡片g,告訴學生鴿子的鴿讀得輕些短些就是g的音. 3.老師示范發(fā)音,學生仿讀. 4.學生練習發(fā)音.(多練習發(fā)音,少講發(fā)音的方法.) 5.啟發(fā)記憶字形.g像圖上的什么又像數字里哪個字編順口溜記憶字形:9字加彎ggg. 6.指導書寫.(步驟同前) (二)學習聲母k. 1.出示教學圖片第二幅問:圖上畫的是什么2.出示聲母卡片k,告訴學生蝌蚪的蝌讀得輕些短些就是k的音. 3.老師示范發(fā)音,學生仿讀.4.學生練習發(fā)音. 5.啟發(fā)記憶字形.幫助記住字音的順口溜:蝌蚪咬草kkk.6.指導書寫.(方法同前)(三)學習生母h

13、. 1.出示教學圖片第三幅問:圖上畫著誰她在干什么2.出示聲母卡片h告訴學喝水的喝讀得輕些短些就是h的音.3.老師示范發(fā)音,學生仿讀.4.啟發(fā)記憶字形.字母h,很像圖上的什么編順口溜幫助記憶字形:一把靠背椅子hhh.5 指導書寫. 三,鞏固練習. 1.認讀g,k,h聲母卡片.(個別,集體) 2.猜字游戲. 一把靠背椅子像什么聲母9字加彎是什么聲母兩只蝌蚪咬草像什么字母四.指導讀書.【教學回顧】能掌握g k h 讀法,正確書寫. 第二課時【教學目的】1.復習聲母g,k,h. 2.鞏固兩拼法,學習三拼法.【教具準備】一,檢查復習.1.聽音收取小卡片,同桌互相檢查.二,鞏固聲,韻兩拼;學習三拼音.1

14、.出示小黑板.(鞏固兩拼法)a a ag e k e h eu u u讓學生自由拼讀.讓個別同學拼讀.全班同學拼讀.2.出示g-u-7 -gu7 三拼讀示意圖,(g用黑筆寫:u用紅筆寫,7 用藍筆寫)問:i. 這個音節(jié)有幾個字母(三個)以前學的音節(jié)有幾個字母(二個)包括什么和什么(聲母和韻母)這個音節(jié)多了什么出來(多了一個單韻母.)ii. 認識介音.在g u a gu7 這個音節(jié)中,iii. g是聲母,iv. 7 是韻母,而v. u叫介母.像這樣的音節(jié),vi. 就要采用三拼連讀的拼音方法來拼讀,vii. 簡稱三拼音.老師示范發(fā)音并講解方法.拼讀的方法編成順口溜:聲輕,介短,韻母亮,三音連讀才順

15、當.老師領讀,學生跟讀.(拼讀與順口溜同步)3.出示下列音節(jié),練習三拼音.g gua d duok u a kua t u o tuoh hua n nuo三,指導看圖讀兒歌. 1.圖上畫的是什么天氣你是怎么知道的2.圖上畫有哪些動物他們各在什么地方干什么.3.想一想,他們的心情一樣嗎為什么4,指導讀兒歌. 5.找出本課的字母,讀一讀.【教學回顧】拼讀準確.個別學生拼讀較慢.j q x一,教學目標1,學會j,q,x 3個聲母,讀準音,認清形,正確書寫.2,初步掌握上兩點省寫規(guī)則.3,學會j,q,x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié),準確拼讀j,q,x開頭的三拼音節(jié).二,教學重點重點是學會j,q,x

16、三個聲母,認清形,讀準音,能正確書寫.學會j,q,x與相拼兩點省略的規(guī)則.三,教學難點難點是j,q,x與相拼時,上兩點省略.四,教學準備拼音卡片,課件,錄音機等.五,教學過程一、復習導入師:同學們,我們已經認識了很多字母朋友,你還記得它們嗎出示字母卡片:1,帶調韻母(開火車讀)聲母(開火車讀) 二,學習j q x 讀準音,記清形師:同學們讀得真棒!今天,又有了3個聲母娃娃急著和我們交朋友了.學習聲母j(1)出示公雞圖師:圖上畫了什么(2)師:公雞的雞讀的輕些短些就是聲母j 的讀音.(敘述,板書)跟老師讀(注意看老師口形)范讀,指名讀.聲母一定要讀的又輕又短.(3)誰能像以前一樣編個兒歌或做個動

17、作記住j的模樣(一只小雞j j j)學習聲母q (1)出示氣球圖貼畫,板書q,這個聲母誰會讀你是怎么讀出來的(2)師范讀.你有什么好辦法記住q (3)區(qū)別q與p咱們學的哪個字母跟q很象,怎樣區(qū)別兒歌:p的臉向右看,向左一轉就是q.怎樣記(兒歌加動作)(一只氣球,q q q )3,學習聲母x你們真聰明,老師獎給大家一塊大西瓜,看看哪個小朋友最聰明,已經猜到第三個聲母娃娃的名字了對,刀切西瓜就是x.師范讀.生開火車讀.(兒歌加動作)(刀切西瓜,x x x)4,活動:猜一猜三,學寫j q x過渡:大家記住這三位新朋友了嗎下面我們一起做個猜字母的游戲吧.字母朋友玩累了,我們一起送它們回家吧.1,j是字

18、母中個頭最大的,所有的字母中只有它是占三個格的.師范寫,生仿寫2個.2,q占上中格,師范寫,生仿寫2個.3,x注意筆順,師范寫,生仿寫2個.四,課中休息字母操(師生同做)五,拼讀音節(jié)過渡:同學們表現真不錯,為了獎勵大家,老師給你們帶來了許多蘋果,它們就在你們身邊,想要嗎哪個小朋友表現的好,大蘋果就送給她.j j q x x xi xi ji ji q x j級雞棋西洗蝦下家架七習幾洗:小朋友的衣服都是誰洗(媽媽給洗衣服)教育學生要學會感恩.你都會洗什么我們已經是小學生了,就應該自己的事情自己做, 棋:生:(在下棋時學會的)師:在游戲中也能識字.習:相機教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣.級:在班牌,語

19、文書,作業(yè)本上都見過,教育學生在生活中識字.jqx與相拼的省略規(guī)則出示課件:(書p29下圖)同學們看著圖,自己讀一讀,看誰讀得準確,看得仔細.指名讀齊讀看每組圖上下兩行你發(fā)現了什么5,為什么ju qu xu的音節(jié)中 上沒有點兒呢6,你能說個小兒歌記住它嗎(j q x 小淘氣,見到 點就挖去)出示七只小雞兒歌q zh xio j 七只小雞y r sn s w li q一二三四五六七,q zh xio j zu yu x七只小雞做游戲,y r sn sn r y一二三,三二一,d ji y q du hun x大家一起多歡喜.1,指名讀.2,男女比賽讀.3,你能找到兒歌中哪些生字的音節(jié)中有今天學習

20、的聲母4,表演兒歌師總結:今天,我們學的知識就在書上p29,同學們回家要讀熟它.z c s教學目標：1.認識3個聲母，繼續(xù)學習拼讀音節(jié)。2.通過拼音鞏固學過的漢字。3.學習整體認讀音節(jié)。教學重點、難點：1拼讀的方法。2整體認讀音節(jié)與聲母的區(qū)別。教具準備：投影、卡片。教學過程：一、學習聲母（一）看圖學習（課件出圖） 聲母z的音，就是寫字的字的音。聲母z的形，2字變成尖角就是z 聲母c的音，就是刺猬的刺的音。聲母c的形，像縮成團的小刺猬。 聲母s的音，就是蠶吐絲的絲音。聲母s的形，像蠶吐出的絲。以上三幅圖由學生觀察，學生說出大概概念就可以，重點在讀音。(充分使用多媒體進行教學，圖、文、聲并茂，符合

21、學生的認知特點，極大地調動了學生的積極性。)（二）看老師寫這三個聲母:z、c、s記法: 2字z 半圓c 蠶吐絲s（三）再請學生教讀z、c、s卡片：z、c、s 二、練習（一）拼音節(jié)再看字（二）拼音節(jié)卡片: zz ccss ss（三）拼讀音節(jié)組成的詞卡片：z s zu xi z c hu c s gu * 注意三拼音節(jié)的拼法三、讀一讀，學習整體音節(jié)（一）學習“zi”“字”的音節(jié)應該是什么呢？光寫一個z是不行的，這樣寫“zi”，z只是一個聲母，zi就是一個音節(jié)了。念的時候不能拼，整體讀出來就行了。（二）學習“ci”卡片“詞”的音節(jié)“c”請你讀。（三）學習“si”“四”的音節(jié)“s”請你讀。小結：zi

22、ci si叫整體認讀音節(jié)。四、擴展練習za ca sa ze ce se zu cu su zuo cuo suo si ge xia ce he cu z破z 球z國快s c黑板（多進行拼讀練習，鞏固本節(jié)課的知識，讓學生在拼讀過程中與漢字接觸，獲得更多的成功感。）zh ch sh r【教學目的】1.學習zh,ch,sh,r四個聲母和整體認讀音節(jié)zhi,chi,shi,ri.2.區(qū)別平,翹舌音.【教具準備】教學圖片,拼音卡片.【教學過程】一,復習導入.1.復習z,c,s和整體認讀音節(jié)zi,ci,si.2,說說它們在發(fā)音上的區(qū)別二,學習zh,ch,sh,r四個聲母.(一)學習聲母zh和音節(jié)zhi

23、.1.出示教學圖片第一幅問:圖上畫了誰她在干什么(小女孩坐在椅子上織毛衣.)2.出示聲母zh,告訴學生:織毛衣的織讀得輕些短些就是zh的音.它是翹舌音,由兩個字母合起來讀一個音,讀的時候舌頭要往上翹.3.老師示范發(fā)音,學生仿讀. 4,學生練讀,(個別)老師正音. 5.出示zhi,告訴學生這是整體認讀音節(jié).想一想,該怎么讀(把聲母2h讀得長一些,響一些,就是zhi的音了.) 6.比較zh和zhi的發(fā)音.(強調聲母和音節(jié)的區(qū)別.)(二)學習聲母ch和音節(jié)chi.方法同zh,zhi一樣.(強調zh,zhi不送氣,ch和chi要送氣.) - (三)學習聲母sh和音節(jié)shi,方法同zh,zhi一樣.(四

24、)學習聲母r和音節(jié)ri. 1.出示教學圖片第四幅問,圖上畫的有什么和什么(紅紅的太陽和一棵植物的幼芽.)告訴學生紅紅的太陽也叫紅日.2.出示聲母r,告訴學生:紅日的日讀得輕些短些就是r的音.3.老師示范發(fā)音,學生仿讀. 4. 啟發(fā)記憶字形.讓學生把聲母r和幼芽進行比較,說說怎么記住r的字形.5.出示聲母r和音節(jié)ri,讓學生說說怎么讀.三,鞏固練習. 1.抽讀卡片,區(qū)別平翹舌音的形和音.z和zh,c和ch,s和sh.2. 抽讀卡片,區(qū)別聲母和音節(jié)的發(fā)音.z和zi,c和ci,s和sizh和zhi,ch和chi,sh和shi,r和ri.四,指導書寫.五,指導讀書.【教學回顧】能掌握發(fā)音方法,會書寫.

25、y w【教學目的】1.學習聲母y,w和整體認讀音節(jié)yi,wu,yu會寫y,w.2.學習聲母y,w和單韻母相拼.【教具準備】教學圖片和拼音字母卡片.【教學過程】一,復習導入.1.抽讀兩個聲母卡片.(平翹舌各一個)2.抽讀整體認讀音節(jié):chi,ci,ri3.說說聲母和音節(jié)發(fā)音有什么不同.二,學習聲母y,w和整體認讀音節(jié)yi,wu,yu.(一)學習聲母y和整體認讀音節(jié)yi. 1.出示教學圖片第一幅問:樹杈上掛著什么2.出示卡片y,告訴學生衣服的衣讀得輕些短些就是y的音.3.老師示范發(fā)音,學生仿讀.4.區(qū)別y和i的讀音.(y是聲母,要讀得又輕又短,i是韻母,可以讀長一些.)區(qū)別后讓學生反復讀幾遍.5.

26、出示卡片yi,問:一個聲母y和一個韻母i合在一起知道怎么讀嗎(明確這個音節(jié)yi,讀時聲音長些.)6.老師領讀,學生跟讀.聲母y,韻母i,合在一起就是音節(jié)yi. (二)學習聲母w和整體認讀音節(jié)wu. 1. 出示教學圖片問,圖上畫的是什么(是一間屋子)2.出示卡片w,告訴學生屋子的屋讀得輕聲短些就是w的音.3.學生試讀,老師正音.4. 區(qū)別w和u的讀音,(注意聲韻母在讀音上的區(qū)別.)5. 出示卡片wu,問:聲母w和韻母u合在一起該怎么讀(注意聲母和音節(jié)在讀音上的區(qū)別.)6.領讀.聲母w,韻母u,合在一起就是整體認讀音節(jié)wu.(反復讀幾遍.) (三)學習整體認讀音節(jié)yu.1.出示卡片問:這個字母念什

27、么()碰到j,q,x時怎么樣(把兩點去掉還念)2.講解:碰到j,q,x去掉兩點還念,碰到聲母y時也要把兩點去掉.3.出示卡片yu問:這是什么yu (音節(jié)yu)4.領讀.聲母y,韻母u,合起來就是整體認讀音節(jié)yu. 三,比較聲母,韻母,整體認讀音節(jié). 1.出示小黑板. .y i yi w u wuyu2.比較異同點.(相同點:讀音相同;不同點:聲母y,w讀得輕,短,韻母iu和整體認讀音節(jié)讀得稍長,響些;它們的字形也不同:整體認讀音節(jié)可以加上四個不同的聲調,給漢字注音,而聲母y,w和單韻母i,u,就不行.)四.鞏固練習. i. 抽讀y,w,i,u,yi,wu,yu.(每讀一張卡片都讓學生說一說是聲

28、母,ii. 還是音節(jié).) iii. 拿出自制的小卡片,iv. 按課文的順序在書桌上排排隊.同v. 桌互相檢查. 五,指導書寫. 指導觀察圖,編順口溜記憶字形.(一根樹杈yyy,翹角屋頂www .)【教學回顧】能掌握y w 得讀法和諧法.大家都說普通話教學目標：1學習大家都說普通話，使學生知道說普通話的重要性。2通過復習聲母和單韻母，使學生感受學好拼音對識字的意義。3滲透性識字7個，運用學過的筆順寫生字1個，學寫筆畫“橫折彎鉤”。教學重點：綜合運用拼音識字法、聽讀識字法、上下文猜字法組織學生進行識字教學，懂得說普通話的意義。教學難點：通過漢語拼音識字的實踐活動，使學生感受學好拼音對加快識字的意義。學會筆畫“橫折彎鉤”。教具準備：生字、生詞卡、蘑菇圖片、生字卡、電腦課件、錄音機。教學過程：一、情境導入（一）同學們，今天我們請來了一些朋友和我們一起學習，你看，它們來了。出示課件（丁丁、冬冬和同學們）師：你們想知道他們在說什么，他們想告訴我們什么嗎？聽錄音機（播放兩段兒歌：一段是用地方方言說的兒歌，一段是用普通話說的兒歌）師：同學們，你們聽懂了嗎？為什么？（通過比較使學生懂得說普通話才能使大家聽懂你表達的意義。說普通話很重要。）二、揭示課題、學習課文今天我們就來學習兒歌，請大家齊讀課題?大家都說普通話?。（一）