2020年度秋新部編二年級語文教學(xué)計劃

1、統(tǒng)編教材二年級上冊語文教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)與生活，學(xué)生能自主識字，也掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，喜愛閱讀，樂于交流。不少學(xué)生的字寫得正確、端正、整潔，且能就閱讀中感興趣的內(nèi)容與他人交流，能積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。但也有個別學(xué)生自我要求不高，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對閱讀興趣不高，懶于與他人交流，學(xué)習(xí)比較被動，需要老師、家長多關(guān)注、多鼓勵、多督促、多提醒，期望經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生都能有所進步，有所收獲。 二、教材分析1、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí)，第二單元識字學(xué)習(xí)4 課，另外七個單元都是課文，一共 25 篇。每個單元里包含著口語交際和語文園地。 每個

2、語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。2、識字的安排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識 450 個常用字，寫會 250 個生字。 教科書集中編排了 1 個識字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力。 教科書安排了 7 個單元的課文，共選編 25 篇課文進行學(xué)習(xí)。 第一單元，圍繞著“童話”為主題，課文小蝌蚪找媽媽以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢?，找到了媽媽，在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學(xué)會獨立的生活，遇到問題要多問、多想，才能找 到正確答案的道理。我是什么用生動樸實的語言，講述了

3、 “水”的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水為人類做了許多好事，也做了很多壞事。我還知道了 要讓水全心全意為人類服務(wù)，還需要我們付出更多的努力。植物媽媽有辦法這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法，告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會仔細(xì)觀察。 第三單元課文圍繞“故事”這個主題，課文曹沖稱象 講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事，文中的曹沖有愛動腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì)，我們也應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)，做個遇事開動腦筋，積極想辦法的好孩子。紅馬的故事文中的美術(shù)老師不但畫畫得好，還大膽地放手讓學(xué)生有個性地畫畫。孩子們特

4、別喜歡這位勇于創(chuàng)新的老師，因為他讓孩子們明白了生活中只有善于 思考、勤于觀察、大膽想象、用于創(chuàng)新，才能體驗嘗試后的喜悅。一封信寫了與媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸，在媽媽的指導(dǎo)下，寫下了一封陽光快樂的信，最好還在信尾畫了一大束鮮花，免去了爸爸對家庭的牽掛。露西真是個細(xì)心、體貼爸爸的好女兒。媽媽睡了這是一篇全新的課文，作者通過生動形象的語言，描繪了睡夢的媽媽真美麗、好溫柔、好累。透過小作者對睡夢中媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對孩子關(guān)愛，同時更能提現(xiàn)出小作者對媽媽的愛。 第四單元，圍繞“自然”這個主題，古詩兩首中登 鸛雀樓融情于景，寓理于事。全詩僅 20 個字，語言樸素淺顯， 言近旨遠(yuǎn)，給

5、人啟迪，道出了“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的 人生哲理。望廬山瀑布運用夸張的浪漫主義手法，寫出了 廬山瀑布的壯觀景象，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情。黃山奇石課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫 天都”等奇石，表達了作者對黃山的喜愛之情，以及對祖國大 好河山的熱愛。日月潭介紹了日月潭的地理位置、名字由 來以及日月潭的秀麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者熱愛寶島臺灣，熱愛祖 國河山的感情。葡萄溝形象生動的說明了葡萄溝是個好地 方。表達了作者對祖國各地風(fēng)情的向往和對少數(shù)民族的熱愛之 情。 第五單元，圍繞“道理”這個主題。坐井觀天這則寓言通過 有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和 小

6、鳥對天的大小的辯論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。寒 號鳥這是一個童話故事，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候，勸 說寒號鳥做窩，但懶惰的寒號鳥不聽勸告，最后凍死在寒冷的冬夜里。 這個故事告訴我們懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的。美好的生活只有 通過辛勤的勞動才能獲得。我要的是葫蘆講述了一個種葫蘆的人 種下葫蘆不去精心管理，一心只想著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結(jié)果 葫蘆都落了。這個故事讓我們明白，事物之間是有聯(lián)系的，如果只注 重結(jié)果，疏于管理，那將一無所獲。 第六單元圍繞“人物”這個主題，大禹治水是一篇古代神話 傳說，講的是大禹為了治理

7、洪水，吸取鯀的教訓(xùn)，歷盡千辛萬苦，三 過家門而不入，終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事，表現(xiàn)了大禹治服洪 水的頑強意志和無私奉獻的精神。朱德的扁擔(dān)講述朱德同志和紅 軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事，贊揚了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共 苦的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情。難忘的潑水 節(jié)這篇課文寫的是1961 年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié) 的故事，表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴，體現(xiàn)了總 理和傣族人民心連心的感情。 第七單元圍繞“觀察”這個主題，夜宿山寺運用了極其夸張 的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達了詩人對古代廟宇工程藝術(shù)的 驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情。敕勒歌是北

8、朝民歌， 歌詠了北國草原壯麗富饒的風(fēng)光，抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪 情。霧在哪里這篇課文通過不同地方的霧景，生動形象地寫出了 自然現(xiàn)象的奇妙，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和留心觀察自然的良好 習(xí)慣。風(fēng)這篇課文描寫了風(fēng)像個小孩子似的調(diào)皮搗蛋，字里行間 無不流露出小作者對風(fēng)的喜愛之情。雪孩子通過對雪孩子在危機 時刻用自己的生命救出了小白兔，卻化成了雪水的故事，贊揚了雪孩 子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。 第八單元圍繞“狐貍”這個主題，狐假虎威講的是一只狐貍 借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事，啟示我們看問題要看實 質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼。狐貍分奶酪是匈牙利民間故事， 講述了兩只小熊撿

9、到一塊奶酪，因無法平均分配而發(fā)生爭吵，結(jié)果整 塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個精光的故事，塑造了狐貍狡猾、 貪吃的形象。狐貍養(yǎng)雞講述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過程中，和小 雞日夜相處，慢慢變得善良了，讓孩子們抓住狐貍矛盾心理，體會狐 貍善良的一面。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。 （2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。 （3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。 2、漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普 通話。 （2）認(rèn)識大寫字母，能熟記漢語拼音字母表。 3、識字寫字 （1）準(zhǔn)確認(rèn)讀 450 生字。會默寫出350個生

10、字。 （2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、 勻稱。 4、口語交際 （1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。 （2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的 （3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。5、閱讀 （1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課 文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。 （2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。 （3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知 道課文的大意。 6、寫話 （1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。 （2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事

11、物，寫幾句連貫的話。 （3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。 （4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。 四、教學(xué)措施1、認(rèn)真專研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教法靈活，讓課堂富有活力。2、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。 3、采取積極正面的鼓勵措施，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。 4、在教學(xué)中有機滲透德育、法制教育，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識。5. 閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。6.把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，加強課外閱讀指導(dǎo)，開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生閱歷，積累優(yōu)美詞句。7.建

12、立學(xué)生自主閱讀銀行儲蓄卡，鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。8.充分利用閱讀課，利用各種電教媒體，注重讀寫結(jié)合，加強學(xué)法指導(dǎo)。 9.鼓勵學(xué)生走進生活，走進社會，觀察生活，體驗生活，在生活中運用語文。五、教學(xué)進度 日期教學(xué)內(nèi)容課時備注梳理學(xué)期規(guī)劃一起讀教材2小蝌蚪找媽媽我是什么閱讀交流課（2）6植物媽媽有辦法口語交際：有趣的動物語文園地一（2）6快樂讀書吧場景歌樹閱讀交流課（2）10拍手歌（2）田家四季歌（2）語文園地寫話練習(xí)：我的家鄉(xiāng)（2）閱讀交流課（2）8曹沖稱象（2）紅馬的故事（2）一封信6媽媽睡了寫話練習(xí)：我的媽媽（爸 爸）（2）口語交際（2）語文園地三（2）6古詩二首（2）黃山奇石（2）閱讀交流課（2）8日月潭（2）葡萄溝（2）圖文作品：圖文介紹你最喜 歡的一處景色。（2）6語文園地四（2）坐井觀天（2）寒號鳥（2）6我要的是葫蘆語文園地五閱讀交流課（2）