2020秋鄂教版語文二年級上冊第12課自然界的時鐘

1、12、自然界的時鐘教學目標：1、會認本課12個生字，會寫課后9個生字，學會本課詞語。2、能正確、流利、有感情地誦讀全文，感受語言的生動、優(yōu)美。3、通過課文的學習，激發(fā)學生探究自然現(xiàn)象的興趣。教學重點：1、會認本課12個生字，會寫課后9個生字，學會本課詞語。2、能正確、流利、有感情地誦讀全文，感受語言的生動、優(yōu)美。教學難點：通過課文的學習，激發(fā)學生探究自然現(xiàn)象的興趣。課時安排：二課時 第一課時教學目標：1、會認本課12個生字，會寫課后9個生字，學會本課詞語。2、能正確、流利、有感情地誦讀全文。3、初讀課文，朗讀感悟。教學重點：會認本課12個生字，會寫課后9個生字，學會本課詞語。教學難點：1、能正

2、確、流利、有感情地誦讀全文。2、初讀課文，朗讀感悟。教具準備：生字卡片、教學掛圖教學過程：一、激趣導入。1、提問：時鐘的作用是什么？（師出示小鐘）2、自然界中也有鐘，你們知道在哪兒嗎？3、板書課題：自然界的時鐘，指名讀題，全班齊讀。二、學生初讀課文。1、讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準。如果還有不認識的字，做上記號，可以問問老師和同學。2、出示生字卡片，檢查生字讀音。（1）自由認讀。（2）請“小老師”來帶讀生字，可以說說你用什么好辦法來記住它。（3）出示生字卡片，學生齊讀，打亂順序分組讀。（4）去掉拼音，隨機抽讀。3、記憶生字。你記住了哪些字？是怎么記住的

3、？（學生交流記字方法）還沒有記住的字，可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。4、自由讀課文，看看有幾個自然段？標出序號。5、手勢表示有幾個自然段。（5）6、指名一個同學讀課文的第一段，請他邀請幾個小朋友與他合作讀完課文。7、請讀書的孩子上臺來，臺下的小朋友給他們提出“讀”的要求。（聲音要響亮，不讀錯字，不添字掉字）。8、讀書的同學也給臺下的小朋友提出聽的要求（認真聽，不說話）。9、讀后評議：誰讀得好？好在哪里？不足是什么？三、自主學習。1、自由朗讀課文，想一想：自然界的時鐘指的是什么？2、小組討論。3、小組匯報。四、指導書寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵

4、筆畫。3、看范寫。4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。5、對比觀察，品字。要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評析。你的哪一個字寫得最好?好在哪里？五、作業(yè)設計。1、書寫生字。2、朗讀課文。板書設計：12、自然界的時鐘動物植物第二課時教學目標：1、復習鞏固。會認本課12個生字，會寫課后9個生字，學會本課詞語。2、通過課文的學習，朗讀感悟，激發(fā)學生觀察自然的興趣。教學重點：1、會認本課12個生字，會寫課后9個生字，學會本課詞語。2、能正確、流利、有感情地誦讀全文。教學難點：通過課文的學習，朗讀感悟，激發(fā)學生觀察自然的興趣。教具準備：生字卡

5、片、教學掛圖教學過程：一、復習導入。1、讀生字、詞。2、上節(jié)課中，我們知道了什么內(nèi)容？二、學習課文。1、自由朗讀第二段，想想書上列舉了哪幾種花兒？它們是怎么報時的？2、小組討論，匯報。3、指導朗讀。4、用同樣的方法學習課文3、4自然段，了解其他的動植物報時的方法。5、為什么有一些動植物能準時的活動或開放呢？幫助學生理解“生物鐘”。6、大自然中有哪些動植物能報時呢？學生互相交流。7、感情朗讀課文。三、指導書寫生字。1、觀察，讀記生字。2、學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關鍵筆畫。3、看范寫。4、學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。5、對比觀察，品字。要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。6、評析。你的哪一個字寫得最好?