北師大版三年級語文8成長的經(jīng)歷教案

1、8、成長的經(jīng)歷讓我們當起雙槳預習提示1、引導學生正確、流利、有感情地朗讀、背誦，并唱一唱這首歌。2、在理解詩的內(nèi)容，體會詩歌的情感的基礎上，重點理解“誰給我們安排下幸福的生活”，從而激發(fā)學生對親愛的祖國和偉大的中國共產(chǎn)黨的熱愛之情。 教學目標1、學會本課8個生字。2、引導學生正確、流利、有感情地朗讀、背誦，并唱一唱這首歌。3、引導學理解詩的內(nèi)容，體會詩歌的情感的基礎上，重點理解“誰給我們安排下幸福的生活”，從而激發(fā)學生對親愛的祖國和偉大的中國共產(chǎn)黨的熱愛之情。教學重點、難點理解“誰給我們安排下幸福的生活”，從而激發(fā)學生對親愛的祖國和偉大的中國共產(chǎn)黨的熱愛之情，是本課的教學重點和難點。課時安排

2、兩課時第一課時教學目標1、讀通讀順課文，學習本課的8個生字。2、學習演唱這首歌曲。教學重、難點 解決生字詞，掃清閱讀障礙教學過程一、音樂導入同學們喜歡唱歌嗎？今天，老師給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨配浺敉瑢W們喜歡這首歌嗎？我們今天就來學習一首詩歌，也是這首歌的歌詞。 板書課題；讓我們蕩起雙槳。 二、熟悉詩歌，解決詩中的生字詞障礙1、自讀詩歌，找出生字詞障礙。2、自己解決障礙，實在解決不了的可以請教同桌、前后桌同學。3、前后桌、同桌互相檢查朗讀，有錯誤及時糾正，達到能準確朗讀，不出錯誤。4、指名朗讀詩歌。5、檢查學習效果。（1）檢查詞語雙槳環(huán)繞 倒映 漂蕩 愉快 盡情 悄悄 白塔 綠樹紅墻（2）檢

3、查生字槳 映 塔 墻 悄 愉 盡 蕩三、小組合作再讀詩歌，爭取做到準確、流利、有感情四、用自己喜歡的方式展示自己小組的朗讀課堂檢測 1、有感情地朗讀課文2、組詞蕩（ ） 推（ ） 愉（ ）湯（ ） 堆（ ） 偷（ ）第二課時教學目標1、引導學生正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2、引導學理解詩的內(nèi)容，體會詩歌的情感的基礎上，重點理解“誰給我們安排下幸福的生活”，從而激發(fā)學生對親愛的祖國和偉大的中國共產(chǎn)黨的熱愛之情。教學重、難點理解“誰給我們安排下幸福的生活”，從而激發(fā)學生對親愛的祖國和偉大的中國共產(chǎn)黨的熱愛之情。教學過程一、精讀詩歌，理解內(nèi)容1、師提問；“通過上節(jié)課的學習，你認為這首詩歌描寫

4、的是什么時間，小朋友在哪里干什么嗎？”2、學生匯報學習成果。3、你認為這群小朋友當時的心情怎么樣？從詩歌中找出相關的句子談談你的體會。（1）、欣賞北海公園的美麗景色，體會小朋友無拘無束的自在心情。（2）、從詩中小朋友們愉快歌唱中體會它們的高興的心情。（3）、第三小節(jié)中感受小朋友做完功課后的輕松心情。4、感情朗讀詩歌，讀出小朋友輕松愉快的喜悅心情。二、討論交流 1、師提出問題；“同學們想一想，究竟是誰給我們安排下幸福的生活?”2、生匯報交流自己的觀點。3、師總結；我們今天的幸福生活來之不易，是革命先烈用鮮血和生命換來的，是因為我們有一個偉大的中國，在中國共產(chǎn)黨的正確領導下得來的，同學們是多么幸福

5、啊，我們一定要珍惜時間，刻苦學習，將來為國家做出自己的貢獻。三、學唱歌曲1、聽錄音，感受歌曲的歡快節(jié)奏。2、小聲跟著唱。3、合唱。課堂檢測1、加偏旁組詞（小黑板）主（）（）（）（）良（）（）（）（）肖（）（）（）（）果（）（）（）（）2、在括號里填上合適的詞。美麗的（）愉快的（）涼爽的（）盡情地（）課后作業(yè)回家與爸爸媽媽一起唱歌曲讓我們當起雙槳。 （靈寶市第二小學 許靈娟）不愿長大的小姑娘預習提示1、這位小姑娘開始為什么不愿意長大，后來為什么一次一次希望自己長大點？2、為什么說小姑娘是一位善良、能干、漂亮的小姑娘？教學目標1.認識生字，把本課要求會寫的生字寫正確。 2.正確、流利地朗讀課文，學

6、習小姑娘獨立自理的精神，培養(yǎng)獨立自理的能力。3.學生懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關心別人，照顧別人。教學重難點了解小姑娘長大的過程，懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學會關心別人，照顧別人。教學課時 一課時學生情況分析現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家里還不懂如何去關心照顧別人，本課緊密聯(lián)系學生日常生活，而且他們大都是城市里長大的孩子，在家里不常干家務活，沒有切身體會。所以在課上教師要多給互相討論、互相交流的機會，還應輔助一些小節(jié)目讓他們?nèi)硇牡馗惺?，來激發(fā)他們的學習興趣。教學過程一、從孩子的切身體驗入手，導入課文1.問：長大了好不好？長大的感覺怎么樣？課

7、上，老師讓學生踴躍發(fā)言，讓學生共同來感受長大的感覺。2.適時引出：有一位小姑娘卻不愿長大，我們一起去認識她，好嗎？板書：不愿長大的小姑娘二、朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容1.自讀課文，閱讀過程中用自己喜歡的識字方法解決不認識的字。2.再讀課文，讓學生明白課文講了一件什么事。三、細讀課文，品味內(nèi)涵指導學生讀課文（可以出聲讀，也可以默讀），邊讀邊想：小姑娘不愿長大的原因？（讓學生從書中找一找）。并結合自己生活經(jīng)驗把和媽媽說話時不高興的語氣讀出來。1.先讓兩個朗讀能力強的進行示范，再同桌兩人分角色讀。2.在班里讀，把小姑娘不高興的心情讀出來。3.我們遇到這種情況時，怎么辦呢？生1：這次不去，一定讓媽媽別

8、的時間領我去。生2：哭著非得去。生3：不理媽媽了，非得領我去才行。生4：不去沒關系。4.讀讀書中小姑娘的話，你的感受如何？（很多學生都表明以后遇到這種情況時知道該怎么做）小結：小姑娘對媽媽的做法和我們許多同學的做法是不一樣的，媽媽爸爸為了全家而忙碌，我們自己更要體諒他們，不再讓他們操心，要自己的事情自己做。投影儀顯示：小姑娘做了什么？幫助媽媽做了什么？先讓學生在課文中找一找，并認真讀一讀，把重點詞語、句子畫下來，認真體會。 1.在小組里討論，你從小姑娘的成長過程中體會到了什么？2.在班內(nèi)集中談感受。生1：小姑娘和我一樣，自己的事情自己做。生2：第8自然段小姑娘和媽媽的對話，我很感動。這點我做的

9、不好，以后我應向她學習。我想把這個自然段讀給大家聽。（開始讀，因為聯(lián)系自己的生活，語氣讀得很好）生3：我覺得10-11自然段母女之間的對話讓我受益匪淺。她才那么小，就知道關心媽媽，照顧媽媽。我想讓女生和我一起讀她們之間的對話。（語氣讀得很好）生4：書上寫小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯，能洗碗、洗衣服、曬衣服、擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜，還幫助媽媽送奶，這么多件事她都干，我真是太佩服她了，我讀這些句子時要帶著佩服的語氣來讀。（讀）生5：我從小姑娘做的那么多工作中知道了詞語怎么搭配。生6：我想給大家讀911自然段（讀），小姑娘和我差不多大，她能做到的我也能做到，過去這些事情我都讓媽媽幫我做，并

10、且我也不關心媽媽，以后，我應該向她學習，爭取讓人們也夸獎我！生7：讀了課文，我覺得懂事了才算真正的長大！3.小結：大家的體會很透徹，小姑娘是一個懂事的好孩子，她知道自己的事情自己做，知道關心別人、照顧別人，這樣才算是真正的長大。板書：自己的事情自己做真正的長大 關心別人，照顧別人4.讓學生觀看動畫片，不肯長大的小泰萊莎，再來體會一下課文。四、聯(lián)系學生生活，拓寬延伸學生思維，暢談收獲1.人們對小姑娘有什么評價？從書中找一找，讀一讀。2.聯(lián)系自己生活實際，說自己會做哪些事，會幫別人做哪些事，讓學生談談做這些事的想法。3.教師應適時地表揚那些獨立性強，懂得關心照顧別人的學生，鼓勵每個學生都盡自己力量

11、使家庭、班級變得更好，讓學生懂得怎樣才算是真正的“長大”。五、識字、寫字，滲透學法1.認讀的生字。（課件出示）用猜字游戲，檢查字音的掌握情況。在課文中標出由生字組成的詞語，讀一讀。2.學會的生字。認讀。掌握字形，了解字義。（注意讓學生認識臥、養(yǎng)、虛）規(guī)范書寫田字格的字。六、課外延伸，思想認識再次升華教師建議大家讀兩本課外書洋蔥頭歷險記與假話國歷險記。課堂檢測1、聽寫詞語聰明伶俐 自言自語 不知不覺 虛弱微笑 照顧 膽小 愿意2、分角色讀課文。板書設計 不愿長大的小姑娘不愿長還得再長大些長大的感覺也不錯 關心別人 照顧他人 ( 靈寶市第二小學 李亞寧)丑 小 鴨 預習提示課文中寫了一只丑小鴨變成

12、白天鵝的故事，請同學們用自己喜歡的方式讀課文，找出你感受最深的句子，想想“丑小鴨”的名字是怎么來的?從丑小鴨的故事中你想到了什么？教學目標1.學習本課的生字新詞，找出課文中描寫丑小鴨和白天鵝的詞語，積累詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，。3. 理解課文內(nèi)容，了解丑小鴨變白天鵝的故事，從而懂得面對別人的嘲笑不要自暴自棄的道理。4、學習概括各段的主要內(nèi)容教學重點、難點懂得面對別人的嘲笑不要自暴自棄的道理。教學準備多媒體課件幻燈片。課時安排兩課時 第一課時教學目標1、讀通課文，學習本課的生字新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初讀課文，給課文分段，概括各段的主要內(nèi)容。教學重、難點給課文

13、分段，概括各段的主要內(nèi)容教學過程一、興趣導入師：都說世界之大無奇不有，誰都沒想到溫柔美麗的母鴨卻孵出了一只丑小鴨。安徒生的童話就是這么吸引人。大家知道安徒生嗎？（師簡介安徒生生平）你讀過他寫的哪些童話？（生自由回答）同學們，今天老師就給大家?guī)砹艘粋€非常動聽的故事，下邊就讓我們一起去聽聽故事吧。(聽錄音機讀課文)這個故事就是我們要學習的課文，(板書：丑小鴨)齊讀課題。二、初讀課文，了解故事內(nèi)容1.借助拼音自由小聲讀課文一、二遍，要求讀準字音，并用“”線將課后的生字在課文中劃出來，多讀幾遍生字的字音。2.指名讀課文，要求學生注意聽，檢查生字的讀音，教師用生字卡片正音，并強調(diào)部分生字的注意要點。

14、3.分段指名讀課文，要求學生注意聽，檢查是否讀通了文中的句子。4.教師范讀課文，學生邊聽邊思考：課文主要講了一個什么故事？7.討論上述問題。（課文主要講的是一只丑小鴨自出生以來就被人看不起，被迫離開家，歷經(jīng)苦難，最后意外發(fā)現(xiàn)自己不是一只丑小鴨，而是一只美麗的天鵝。）三、再讀課文，理清條理，訓練概括段落主要內(nèi)容。1、小組為單位給課文分段。2、反饋分段結果。3、試著概括段落的主要內(nèi)容。4、指名反饋，全體互相補充、糾正。（只要段落大意意思通順、貼切就可以了）課堂檢測1.在課文中找出生字所帶的詞，讀一讀。2.熟讀課文，抄寫生字詞。第二課時教學目標1、繼續(xù)學習課文，體會丑小鴨的悲慘遭遇以及它變成天鵝后的

15、喜悅心情。2、能正確、有感情的朗讀課文。3、教育學生遇到不幸遭遇，不要灰心；別人遇到不幸，不要嘲笑。教學重、難點 1、體會丑小鴨的悲慘遭遇以及它變成天鵝后的喜悅心情。2、教育學生遇到不幸遭遇，不要灰心；別人遇到不幸，不要嘲笑。教學過程一、復習回顧，導入新課1、上一節(jié)課，我們初讀了丑小鴨這一感人的童話故事，知道了這是一個關于一只（ ）變成（ ）的故事。2、這節(jié)課，你還想知道些什么？（丑小鴨會遇到什么樣的遭遇？它的心情會怎樣？它的命運又將如何？）同學們提的問題很有價值,我們將在這節(jié)課共同學習。二、新授 師：通過昨天的學習，你們覺得丑小鴨真的丑嗎？（它小時候樣子很丑，但長大以后很美麗）你從哪些詞語、

16、句子看出來的，哦，原來他小時侯是丑的，長大了變的美麗了，那么，它從丑到美會發(fā)生什么樣的故事呢？他的成長幸福嗎？隨之板書：丑美（一）體驗丑小鴨的不幸遭遇 師：帶著這兩個問題咱們一起來讀讀第3、4自然段。 1、師：讀了課文你覺得丑小鴨來到世界上生活的幸福嗎？你從哪些詞語或句子知道的？現(xiàn)在咱們以小組為單位,找到丑小鴨的遭遇部分讀一讀，用筆畫出你認為最能反映丑小鴨生活的詞語或句子。(學生小組討論交流)（出示課件問題提綱） 找出課文中描寫丑小鴨的不幸遭遇的詞語或句子。（用“除了都”說一句話。） 你能感受到丑小鴨什么樣的心情（孤單、悲傷、可憐、無奈）。 能有感情地朗讀。2、師：請一個同學有感情的朗讀有關句

17、子（課件上所提示的句子），其他同學閉上眼睛想象。再一起體會丑小鴨孤單、悲傷的心情。齊讀！3、師：同學們理解得非常好。丑小鴨自從來到這個世上就受盡了欺負，歷經(jīng)了磨難，雖然如此但他仍然憧憬著自己美好的理想，請一個同學讀第5自然段，思考你能從哪句話體會出來？讀一讀。（重點體會“驚奇”“羨慕”）什么是驚奇、羨慕？為什么它那么驚奇羨慕？（他們的樣子那么高貴，姿態(tài)那么優(yōu)雅。）用“那么那么”說一句話。從這里你能讀出丑小鴨是在向往什么樣的生活嗎？學生答。短暫的開心過去后，冬天的寒冷又接踵而至，丑小鴨又將面臨什么樣的考驗？ 4、小組齊讀第6自然段。引：冬天到了，天氣變冷，湖水結冰，丑小鴨又怎樣了呢？（昏倒） （

18、二）體會丑小鴨的快樂 師：丑小鴨被善良的農(nóng)民救走了，那他后來的命運又會怎樣呢？（請同學們帶著問題齊讀第7、8自然段）1、師：你看到了什么？（丑小鴨變成了白天鵝，非?？鞓?。）2、師：想自己讀一讀嗎？請同學們用你喜歡的方式自由讀課文7、8自然段，劃出你喜歡的句子。3、師：丑小鴨原來很丑，現(xiàn)在突然發(fā)現(xiàn)自己竟然變成了一只美麗高貴的白天鵝，你猜一猜丑小鴨這時會有怎樣的心情？（驚喜）你能讀出來嗎？朗讀指導。男女賽讀。體會當時丑小鴨的興奮心情。 咱們回過頭來看看丑小鴨的成長經(jīng)歷：他從一只又大又丑的鴨子變成一只美麗的白天鵝，他經(jīng)歷了那么多磨難、挫折，但他從不灰心，聯(lián)系你自己的成長故事說說你從丑小鴨的身上學到了什么？（小組討論交流）師：大家說得好極了，那老師讀了課文后也想說：每個人都有自己的長處，只要你有信心