二年級語文口語交際奇妙的動物世界

1、奇妙的動物世界口語交際設(shè)計 教材說明：奇妙的動物世界是人教版小學(xué)語文第三冊語文園地五當(dāng)中的“口語交際”內(nèi)容。此次口語交際的話題是根據(jù)本單元“熱愛自然，了解自然”的專題而安排的。通過此次口語交際活動，既可以鍛煉口語交際能力，又可以給學(xué)生提供展示機會，在交際的過程中還能使學(xué)生了解到更多的動物趣事，從而激發(fā)學(xué)生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。這次口語交際安排了說和寫兩項內(nèi)容，說與寫內(nèi)容相同，要求相近，體現(xiàn)了說寫結(jié)合的思想。通過交際的形式練說，與以往單純的看圖說話等不同，可以通過交流使“說”的內(nèi)容更具體，更準確，更豐富。寫后再讀給同學(xué)聽，聽聽同學(xué)的意見，實際又進行了第二次口語交際。學(xué)生在交流

2、、寫話、再交流的過程中逐步進步，使說與寫的能力不斷提高。一 教學(xué)目標：1. 了解一種動物，用自己的話描述動物某方面的特點或說出自己和動物之間發(fā)生的趣事。2. 學(xué)習(xí)正確使用普通話與人交流，態(tài)度自然大方，樂于與人交談，養(yǎng)成認真傾聽的習(xí)慣。3. 初步學(xué)會適當(dāng)進行自評以及評價他人，評價時做到態(tài)度誠懇有禮。4. 能把自己說的內(nèi)容寫下來，養(yǎng)成根據(jù)評價主動進行修改的習(xí)慣。5. 產(chǎn)生了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的情感。二 教學(xué)重點：1. 用自己的話對所要表達的內(nèi)容清楚、有條理地進行描述。2.能把自己說的內(nèi)容寫下來，并在交流中根據(jù)評價進行修改。3.學(xué)會態(tài)度自然大方地說，認真地傾聽，誠懇地提出意見。三 教學(xué)

3、難點：1. 學(xué)會清楚有條理地表達自己要說的內(nèi)容。2. 在交流后對自己寫的內(nèi)容進行修改。四 教學(xué)準備：1. 多媒體教學(xué)環(huán)境。2. 教學(xué)課件ppt。3. 準備一篇關(guān)于動物介紹的短文，設(shè)計一份簡單而條理清晰的填空練習(xí)。4. 學(xué)生進行前期資料收集，用word整理好。五 教學(xué)課時：一課時。六 教學(xué)過程：一 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：1. 利用課文中第一段的內(nèi)容作為導(dǎo)語，創(chuàng)設(shè)情境（出示動物圖片）。教師： 在奇妙的動物世界里，美麗的鸚鵡能學(xué)人說話，天天為人們帶來快樂。在印度，大象能幫人搬運東西，它可是人類的忠實朋友。一種叫做拉布拉多的犬經(jīng)過訓(xùn)練員的教導(dǎo)，能為盲人領(lǐng)路。樣子怪嚇人的響尾蛇，它最喜歡用尾巴發(fā)出喀拉喀拉

4、的聲音，嚇跑它的敵人。每當(dāng)夜幕降臨，螢火蟲就從它的尾巴上發(fā)出微弱的亮光來照亮這個世界。2.齊讀課題，過渡到聽短文。教師：所以，這真是一個“奇妙的動物世界”（板書課題，齊讀）。今天，老師想和大家一起通過一節(jié)口語交際課，走進這個奇妙的世界，認識更多的動物朋友。二簡單復(fù)習(xí)口語交際的要求。1.出示ppt。師：誰還記得我們上口語交際課的要求？（指名讀）2.簡單強調(diào)要求。師：在和人交流的時候，首先要學(xué)會聽，聽清楚別人說的話，再用腦子分析，最后把自己的話整理好說出來。今天，我們就來比一比，誰的耳朵最會聽，誰的腦袋最會分析，誰的嘴巴最能表達。三互動：聽短文，認識新朋友。（出示ppt）1. 老師讀短文，學(xué)生自行

5、在電腦上完成填空練習(xí)。師：今天，讓老師先來為大家介紹一位動物朋友。同學(xué)們一邊聽，一邊把聽到的內(nèi)容打?qū)懺陔娔X里。我們比賽一下，看誰能正確地聽到老師的介紹，能最快和它交上朋友。2.同桌交流：看看我們認識的朋友一樣嗎？師：下面，請同學(xué)們和同桌交流剛才你聽到的內(nèi)容，看看你們認識的朋友一樣嗎？3.指名匯報，全班交流，明確認真傾聽和聲音響亮在交流時的重要性。師：聽了老師介紹的朋友，也看到了同學(xué)認識到的朋友，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（指名匯報。師讀填空以外的，生匯報填空內(nèi)容。）【預(yù)設(shè)兩個情況：a。學(xué)生匯報：同桌的答案是一樣的。教師出示正確答案，讓學(xué)生介紹傾聽的方法。b.學(xué)生匯報：同桌之間出現(xiàn)不同的答案。讓學(xué)生思考：

6、為什么會出現(xiàn)這樣的情況？你覺得誰的答案正確？然后教師出示正確答案。】師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認識新朋友了。有哪位同學(xué)打?qū)懙膬?nèi)容和老師這里的是一樣的？（指名匯報）能介紹一下你剛才是怎么做的嗎？師：對，要認真傾聽別人說的話，還要完整地聽，那才能把別人說的內(nèi)容聽清楚。師：老師剛才介紹這位動物朋友的時候，你能聽得清楚嗎？誰來說說？（指名匯報，注意根據(jù)學(xué)生匯報內(nèi)容及時指引應(yīng)該匯報的方向。）師：是啊，說話的聲音要響亮，但是也不能太高，要注意做到文明有禮。4.匯報，齊讀口語交際要求的第二自然段。師：大家都認識新朋友了，是嗎？那來說說看，剛才老師在介紹這個新朋友的時候，主要介紹的是它哪些方面？師：那除了剛才在短文中介

7、紹的方面以外，我們可以從哪幾方面來介紹白老虎呢？讓我們來聽聽課文有什么好建議。（齊讀口語交際的要求中的第二自然段，板書“樣子、生活習(xí)性、趣事”）師：是的，我們在介紹的時候，可以從這三個方面來說。只要你在介紹的時候做到聲音響亮、說話有條理，就能幫其他同學(xué)很快地認識你的朋友。四小組互動：我的動物大家庭1.根據(jù)學(xué)生收集到的資料進行分組。師：老師知道今天有好幾個動物家庭來到了我們的課室中，我想先請這些動物家庭的代表來介紹自己是屬于哪個家庭的。（指名匯報）2.分組匯報收集的內(nèi)容。師：那既然大家都找回了屬于自己的動物家庭，我想你們和家庭成員之間肯定有很多話想說，也肯定會想知道家庭成員的情況。那下面請大家回

8、到各自的動物家庭代表那兒，去看看各自的情況吧。（生分組進行交流互動，師巡視指導(dǎo)。）3. 指名匯報。互相簡單點評。師：剛才老師看見每個動物家庭的氣氛都很熱烈。下面，我想請每個家庭都推選一位代表來介紹一下自己的情況。（指名匯報，師生根據(jù)口語交際要求點評）五打?qū)懀合蚰憬榻B我的動物朋友1. 齊讀“寫一寫”的要求。師：常言道“好記性不如爛筆頭”，要想介紹得更清楚，我建議大家在說之前先把要介紹的內(nèi)容寫下來。我們一起來讀讀課文，看它又會建議我們從哪些方面來寫。（生齊讀課文“寫一寫”。師板書“樣子、生活習(xí)性、發(fā)生的趣事”）2.學(xué)生在留言板上自行打?qū)懡榻B內(nèi)容。教師：下面，請同學(xué)們按照要求，把自己想介紹的內(nèi)容打?qū)?/p>

9、下來。（配樂，生打?qū)?，師巡視。?. 小組內(nèi)交流，修改。教師：請大家在四人小組里分享，要注意要求。同時，要根據(jù)小組的評價進行修改。（分組交流，師巡視指導(dǎo)）4.互動：向你介紹我的動物朋友。1）全班交流教師：同學(xué)們愿意和伙伴分享自己的收獲嗎？想知道別人有什么收獲嗎？（指名匯報，根據(jù)要求做出點評。展示留言板。）2）自行閱讀留言板，并寫下自己的評語。師：在留言板上，同學(xué)們還有很多很精彩的介紹。現(xiàn)在讓我們自己進入留言板去看看每位同學(xué)的介紹，并根據(jù)口語交際的幾點要求，認真地在你喜歡的留言下寫下你的點評吧！（生操作，師巡視，及時指導(dǎo)學(xué)生行為。）六小結(jié)。1. 推薦閱讀兩篇描寫動物短文，想一想：這兩篇文章是寫了小動物哪個方面的內(nèi)容？（寫在文章后）2. 簡單明確短文所寫的方面，小結(jié)。師：同學(xué)們，和伙伴們分享以后，相信你已經(jīng)認識到了更多可愛的小動物。同時，經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，希望大家都能學(xué)會用正確的方法與人交流，在交流中增長見識，增進友誼。教后反思：1 這節(jié)口語交際課的教學(xué)沒有抓住重點，只是讓學(xué)生討論了自己收集到的一種動物的資料，卻沒有起到在課堂中逐步認識自己平時生活中熟悉的動物的引導(dǎo)作用。2 在教學(xué)過程當(dāng)中，由于受到了第一點的認識的限制，所以，沒有