初中七年級(jí)歷史上冊(cè)第3單元秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝名師教案新人教

1、名校名 推薦第 12 課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝【教學(xué)目標(biāo)】知道漢武帝鞏固“大一統(tǒng)”王朝?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】漢武帝鞏固“大一統(tǒng)”王朝的措施?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】漢武帝鞏固“大一統(tǒng)”王朝的措施?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課1播放漢武大帝片頭視頻。2教師導(dǎo)入：視頻中他是誰？為什么說他建立了一個(gè)國家前所未有的尊嚴(yán)？為什么說他給一個(gè)族群傲立千秋的自信？他做了哪些事情使得他的國號(hào)成了一個(gè)民族永遠(yuǎn)的名字？帶著這些疑問，我們來學(xué)習(xí)第 12 課：漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝 。下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)導(dǎo)讀提綱預(yù)習(xí)課本。課件展示導(dǎo)讀提綱1“推恩令”實(shí)施的原因，具體內(nèi)容和影響各是什么？2漢武帝為加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制還采取了什么措施？3“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)

2、”的背景、具體內(nèi)容和影響各是什么？4漢武帝實(shí)施鹽鐵專賣的目的、具體措施和影響各是什么？組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課一、“推恩令”的實(shí)施1學(xué)生依據(jù)課本回答，導(dǎo)致社會(huì)秩序混亂的原因是什么？2根據(jù)材料，回答問題。漢武帝的叔叔梁王出行， 千乘萬乘， 和天子一樣威風(fēng)。他還自制弓箭數(shù)十萬，府庫的珠玉寶器，多于京師。閱讀材料思考： 漢武帝有何煩惱呢？下面請(qǐng)大家為漢武帝排憂解難， 制訂解決問題的方案。學(xué)生發(fā)言后，看課本，看漢武帝是如何處理這個(gè)問題的。3學(xué)生依據(jù)課本回答后，教師總結(jié)歸納。課件展示(1) 原因：西漢初，諸侯王勢力強(qiáng)大，各自獨(dú)霸一方，生活驕奢淫逸，政治上甚至公開反抗朝廷派來的官吏，有的還企圖謀反。 地方上

3、的豪強(qiáng)地主也發(fā)展起來，兼并土地，聚斂財(cái)富，橫行鄉(xiāng)里，與官府分庭抗禮。這兩股勢力導(dǎo)致社會(huì)秩序混亂。(2) 措施：頒布“推恩令”。(3) 具體內(nèi)容：允許諸侯王將封地再次分封給其子弟作為侯國。(4) 影響：侯國越來越多，諸侯王的封地和勢力越來越小。漢武帝隨后又找各種借口削爵、奪地甚至除國，嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓他們的叛亂，諸侯王從此一蹶不振。(5) 刺史制度：漢武帝還建立刺史制度，把全國劃分為13 個(gè)州部，每州部派刺史一人，監(jiān)視州部內(nèi)的地方官吏、豪強(qiáng)及其子弟，嚴(yán)禁他們?yōu)榉亲鞔?。相關(guān)鏈接漢武帝 ( 公元前 156前 87 年 ) ，即劉徹。漢武帝即位后， 于公元前 140 年定年號(hào)為“建元”，始有年號(hào)。 采納董仲舒

4、的建議， “罷黜百家， 獨(dú)尊儒術(shù)”； 用主父偃計(jì)， 行“推恩令”；1名校名 推薦派遣衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴；令張騫通西域；鑄五銖錢，規(guī)定鹽鐵官營。在他統(tǒng)治時(shí)期，西漢王朝達(dá)到了鼎盛。 漢武帝是具有雄才大略的封建政治家， 在他統(tǒng)治期間， 以華夏族為主體的統(tǒng)一的多民族的封建國家得到了鞏固，中國開始以一個(gè)高度文明和富強(qiáng)的國家聞名于世。識(shí)圖時(shí)要注意將漢武帝像和秦始皇像對(duì)比記憶。二、“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”1根據(jù)材料，回答問題。西漢初年， 諸子百家各派人物還很活躍。 諸王門下聚集許多賓客， 常常批評(píng)皇帝的政策，指責(zé)中央，對(duì)中央集權(quán)很不利。閱讀材料思考：漢武帝又為何而煩惱呢？2在我們學(xué)習(xí)過的諸子百家的學(xué)說中，儒

5、家、道家、法家的思想向來受到統(tǒng)治者的青睞。我們來看一下這三家的治國策略。課件展示儒家道家法家用儒家思想來教化百姓， 百姓治理國家要順其自然， 無為而就會(huì)安分守己，天下可以太制定嚴(yán)厲刑法，對(duì)亂說者治治。百姓無拘無束， 可以對(duì)皇平。儒家思想治國， 既體現(xiàn)了罪，看今后誰還敢誹謗皇上帝說三道四皇上的仁慈，又教化了百姓假如你是漢武帝，你會(huì)采用哪一思想來治國？3學(xué)生發(fā)言后，看課本，看漢武帝是如何處理這個(gè)問題的。4學(xué)生依據(jù)課本回答，教師總結(jié)歸納。課件展示(1) 原因：西漢初，朝廷對(duì)地方的控制很弱，統(tǒng)治者奉行“無為而治”的政策，諸子百家的學(xué)說在社會(huì)上很流行，許多士人四處游說，依附諸侯王，對(duì)抗朝廷。(2) 措施

6、：漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，把儒家學(xué)說立為正統(tǒng)思想，使儒家忠君守禮的思想成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱。漢武帝還在長安興辦太學(xué)，以儒家的詩書禮易春秋作為教材，培養(yǎng)統(tǒng)治階級(jí)需要的儒學(xué)人才，儒士也進(jìn)入各級(jí)政權(quán)機(jī)構(gòu)。(3) 影響：儒學(xué)為歷代王朝所推崇，成為中國古代思想文化的主流，影響深遠(yuǎn)。5完成第57 頁課后活動(dòng)2，說說秦始皇和漢武帝對(duì)儒家的不同態(tài)度。6學(xué)生回答后教師總結(jié)歸納。課件展示秦始皇焚書坑儒，對(duì)儒家嚴(yán)厲打擊；漢武帝罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)，對(duì)儒家積極推崇；二者對(duì)儒家的態(tài)度不同，但根本目的都是為了維護(hù)封建統(tǒng)治。注意“罷黜百家， 獨(dú)尊儒術(shù)”在當(dāng)時(shí)有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，為建立大一統(tǒng)的封建國家

7、提供了理論依據(jù)， 推動(dòng)了教育的發(fā)展。但“獨(dú)尊儒術(shù)”實(shí)際上是思想文化專制的一種表現(xiàn)，束縛了人們的思想，不利于科技文化的發(fā)展。三、鹽鐵專賣1學(xué)生閱讀課文第55 56 頁內(nèi)容，思考：漢武帝實(shí)行鹽鐵專賣的原因、目的、具體措施和影響各是什么？2學(xué)生依據(jù)課本回答后教師總結(jié)歸納。課件展示2名校名 推薦(1) 原因：那 候，私人 沒有完全禁 ， 也大都掌握在豪 手中，因此社會(huì)上出 了 多富商大 ， 斷了國家重要的 命脈。 些富豪唯利是 ， 不關(guān)心國事。(2) 目的： 加 朝廷 社會(huì) 的控制。(3) 措施： 武帝把 收 中央， 一 造五 。 在全國各地 官，把煮 、冶 等 收 國有， 行 官 、 。又在全國范

8、內(nèi) 一 配物 ，平抑物價(jià)。(4) 影響： 些措施，使國家的 政狀況有了很大改善， 武帝 多政策的推行奠定了 基 。3 武帝 造了西 大一 的盛世局面，那么什么叫大一 ？教 明確： 中央加 在政治、 、思想等各方面 行 一的 ，形成高度中央集 的政治局面， 就是“大一 ”。大一 不 是指 土的 一， 指的是政治、 、思想等各個(gè) 域的 一。思 拓展人 什么 把“秦皇 武”并稱？(1) 二人都是我國封建 代重要的君主。(2) 都采取了 新的制度來鞏固中央集 ， 些制度 后世影響巨大且 封建社會(huì) 史起了推 作用。(3) “秦皇 武”是中國 史上大一 的象征。鞏固 1班固 中“孝武初立，卓然 黜百家，表章六 ” 的是 武帝鞏固 治的哪一措施？(b)a 布“推恩令”b 黜百家，獨(dú)尊儒 c派 出使西域d 一文字2下 是西 初年郡國并行示意 ( 局部 ) 。 武帝 消除 侯王 皇 的威 ，加 中央集 ，采取了什