山東省東營市河口區(qū)實驗學校2012-2013學年初中八年級生物下冊《細菌、真菌在生物圈中的作用》名師精選教案

1、名校名 推薦山東省東營市河口區(qū)實驗學校2012-2013 學年八年級生物下冊細菌、真菌在生物圈中的作用教案新人教版目標定位【知識目標】舉例說出細菌、真菌在生物圈碳循環(huán)和氮循環(huán)中的作用?！灸芰δ繕恕柯?lián)系已有知識 , 培養(yǎng)學生整合知識的能力?！厩楦心繕恕?. 通過學習 , 形成“微生物在生物圈 中發(fā)揮重要作用”的科學觀點。2. 關(guān)注與生物圈中微生物有關(guān)的社會問題。3. 初步 培養(yǎng)學生主動參與社會決策的意識。教學過程環(huán)節(jié)一：童年記憶，導(dǎo)入新課分析“小貓種魚”的童話故事：提出問題 ：小貓春天把魚種到土壤里，秋天會有收獲嗎？秋天到了， 小貓不僅沒有收到更多的小魚，之前種下的小魚也不見了，小魚到哪里去了呢

2、？學生討論交流后得出結(jié)論：小魚被腐生微生物微生物分解了。地球上每天都有大量的動植物死亡，但它們的遺體并沒有堆積如山，這主要歸功于生物圈中腐生生活的細菌和真菌。由此導(dǎo)入新課板書課題。環(huán)節(jié)二碳的循環(huán)通過前面的學習我們知道，腐生細菌和真菌依靠分解動植物的遺體獲取現(xiàn)成的有機養(yǎng)料來維持生 活。腐生細菌和真菌分解動植物遺體中的有機物會產(chǎn)生什么呢？我們在蒸饅頭時會在淀粉中加入酵母菌。酵母菌是一種腐生真菌，淀粉是有機物。展示實驗裝置，注意氣球的變化：變大了。通入澄清的石灰水驗證氣體二氧化碳。生物圈中腐生細菌和真菌分解動、植物的遺體也會產(chǎn)生二氧化碳。引導(dǎo)思考： 腐生細菌和真菌每天都會分解動、植物的遺體產(chǎn)生大量的

3、二氧化碳，這樣大氣中的二氧化碳豈不是越來越多嗎？事實上大氣中的二氧化碳是能夠維持在一個相對平衡的狀態(tài)下的，這又是為什么呢？組織學生討論交流后得出結(jié)論：植物的光合作用可以吸收二氧化碳釋放氧氣，維持生物圈的碳氧平衡。植物通過光合作用產(chǎn)生氧氣的同時還合成了有機物，如：淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪。這些有機物中就含有碳。引導(dǎo)思考：生物圈中的動物體內(nèi)的有機物是哪 里來的呢？1名校名 推薦學生交流得出結(jié)論：直接或間接以植物為食從而得到現(xiàn)成的有機物并合成了自身的有機物。動、植物的呼吸作用會將自身部分有機物分解，將有機物中的碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳，歸還到大氣中。與學生交流中完成二氧化碳在大氣、植物和動物間的循環(huán)圖。動植物體的

4、遺體會被腐生細、菌真分解產(chǎn)生二氧化碳，歸還到大氣中。還會產(chǎn)生水和無機鹽融于土壤中， 被植物吸收利用。 這就是生物圈中的碳循環(huán)。 碳是構(gòu)成生物體的基本元素，碳循環(huán) 是生物 圈中物質(zhì)循環(huán)的基礎(chǔ)。腐生細菌和真菌起到了促進作用。知識遷移深化提高：小貓種下的魚變成了什么？花卉愛好者，將魚的內(nèi)臟埋入花盆中來提高土壤肥力。“落花不是無情物，化作春泥更護花。 ”從生物學角度解釋“落花”“春泥” “護花”的全過程。過渡： 由“春泥”“護花”說明無機鹽對植物的生長的重要性。環(huán)節(jié)三氮的循環(huán)出示缺氮植物，說明氮對植物生長的重要性。設(shè)置疑問：有些植物能把空氣中的氮氣固定下來，轉(zhuǎn)變成植物可以直接吸收利用的氮肥。為什么這些植物這么神奇呢？通過視頻了解固氮微生物的固氮作用。聯(lián)系生產(chǎn)實踐來了解固氮微生物在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。設(shè)置疑問：固氮微生物的廣泛應(yīng)用，大氣中的氮氣會不會越來越少呢？學生發(fā)表看法后引導(dǎo)學生分析完成氮的