河南省中牟縣初中七年級(jí)生物上冊(cè)2.2.2動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次名師精選教案新版新人教版

1、名校名 推薦動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次課時(shí)安排共（1）課時(shí)11課程標(biāo)準(zhǔn)1 、說出組織、器官、系統(tǒng)的定義，能概述構(gòu)成人體的組織是細(xì)胞分裂、分化形成的，能識(shí)別人體的四種基本組織。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、識(shí)別人體的四種基本組織，說出各種組織的分布、組成和功能。3、描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。1、人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。教學(xué)重點(diǎn)2、從微觀到宏觀，從部分到整體，逐步對(duì)人體的結(jié)構(gòu)層次形成完整的認(rèn)識(shí)。3、動(dòng)物體的幾種主要組織1、各種組織的主要特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)2、生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、生長和分化形成的。教學(xué)方法視頻 ppt教學(xué)準(zhǔn)備模型圖課前作業(yè)討論交流說出自己的系統(tǒng)和

2、器官？1名校名 推薦教學(xué)過程教學(xué)課堂合作交流二次備課環(huán)節(jié)（修改人：）（一）導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容在前面的課程中我們學(xué)習(xí)了：1、人和動(dòng)物體都是由一個(gè)細(xì)胞發(fā)育而來，這個(gè)細(xì)胞就是受精卵 。2、細(xì)胞經(jīng)過細(xì)胞分裂，細(xì)胞的數(shù)目 （數(shù)目 / 大小）增加；經(jīng)過細(xì)胞生長，細(xì)胞的大小 （數(shù)目 / 大小）增加。環(huán)節(jié)一課中作業(yè)3、受精卵人？4、受精卵是不是經(jīng)過細(xì)胞分裂就可以形成一個(gè)完整的生物體？/ 一個(gè)完整的生物體是不是由很多完全相同的細(xì)胞堆疊而成？5、在“動(dòng)物細(xì)胞” 一節(jié)中我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，還知道了動(dòng)物細(xì)胞的種類不止一種，例如有 口腔上皮細(xì)胞 、 神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞 、紅細(xì)胞等等。6、人體內(nèi)眾多不同種

3、類的細(xì)胞是怎樣形成的呢？2名校名 推薦7、這些形態(tài)、 結(jié)構(gòu)各不相同的細(xì)胞又是怎樣構(gòu)成一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的人體的呢？（二）細(xì)胞分化形成不同的組織8、在個(gè)體發(fā)育過程中， 一個(gè)或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后代， 在形態(tài) 、結(jié)構(gòu)和生理功能 上發(fā)生差異性的 變化 ，這個(gè)過程 叫做細(xì)胞分化。9、區(qū)分“細(xì)胞分裂”和“細(xì)胞分化”：請(qǐng)你用幾種不同的幾何圖形將下圖補(bǔ)充完整，以表示出細(xì)胞分化的過程。環(huán)節(jié)二小結(jié)：細(xì)胞分化細(xì)胞種類 增加細(xì)胞分裂細(xì)胞數(shù)目 增加細(xì)胞生長細(xì)胞體積增加10、根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)猜想一下：細(xì)胞經(jīng)過分化后形成的不同細(xì)胞是隨機(jī)地交織在一起還是形成有序的結(jié)構(gòu)比較有利于發(fā)揮它們的功能？11、細(xì)胞分化 產(chǎn)生了不同的細(xì)胞

4、群，每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似 ，結(jié)構(gòu) 、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的，這樣的細(xì)胞群 叫做組織。3名校名 推薦12、用 ppt 展示消化道上皮（上皮組織）、平滑肌（肌肉組織） 、神經(jīng)（神經(jīng)組織） 、軟骨（結(jié)締組織）圖片，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合書本第 60 頁文字說明完成表格。（三）組織進(jìn)一步形成器官13、“組織進(jìn)一步形成器官”這一概念直接告訴學(xué)生，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，舉例說明自己知道的器官有哪些？為什么說這些結(jié)構(gòu)是器官而不是組織（組織與器官的區(qū)別）？（四）器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體14、器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的行使一定功能的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞能不能通過組織這種結(jié)構(gòu)從我們所吃食物中環(huán)獲取所需營養(yǎng)物質(zhì)

5、？不能的話，又是怎么是實(shí)現(xiàn)的呢？展示消化系節(jié)統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，提示學(xué)生討論交流。三課中作業(yè)15、給學(xué)生展示人體主要系統(tǒng)的圖片，讓學(xué)生對(duì)系統(tǒng)組成人體有一個(gè)整體印象。4名校名 推薦作業(yè)設(shè)計(jì)（修改人：）檢測(cè)案1、下列屬于組織的是（b）a、血管b、血液c、皮膚d、肝臟2、動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次表述正確的是（a）a、細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體b、組織細(xì)胞器官系統(tǒng)個(gè)體c、個(gè)體系統(tǒng)器官組織細(xì)胞d、細(xì)胞組織器官個(gè)體3、組織是由細(xì)胞構(gòu)成的，組織形成的過程大致是（c）a、細(xì)胞分裂細(xì)胞分化細(xì)胞生長b、細(xì)胞生長細(xì)胞分化細(xì)胞分裂c、細(xì)胞分裂細(xì)胞生長細(xì)胞分化d、細(xì)胞分化細(xì)胞分裂細(xì)胞生長4、動(dòng)物體的生長發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞開始的，這個(gè)細(xì)胞是：（ a）a、受精卵b 、上皮細(xì)胞c、肌細(xì)胞d、神經(jīng)細(xì)胞5、具有支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)等功能的組織是：（ d）5名