北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)做家務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科 數(shù)學(xué) 授課年級(jí) 二年級(jí) 學(xué)校 教師姓名 課題名稱做家務(wù)計(jì)劃學(xué)時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 做家務(wù)是北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元第二節(jié)。該內(nèi)容以學(xué)生日常生活中最熟悉的做家務(wù)“擺碗筷”的具體生活情境導(dǎo)入，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。學(xué)生已初步理解乘法的意義和具備豐富的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，遵循以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，給予一定的空間給學(xué)生探索如何編制2的乘法算式，再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探索記憶2的乘法口訣，保證探究活動(dòng)的高效性。乘法口訣是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣的起始階段，是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)，學(xué)生必須練好的基本功之一。學(xué)習(xí)者分析二年級(jí)的學(xué)生，由于年齡和自身認(rèn)知的特點(diǎn)，對(duì)于生動(dòng)、直觀的語言和有趣的視覺畫面易于

2、接受。且班上的大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具備一定的觀察、比較、推理的能力。但學(xué)生的自我控制能力比較弱，學(xué)生的注意力易分散，在動(dòng)手操作的過程中，要把控好課堂教學(xué)，適時(shí)地的引導(dǎo)學(xué)生的注意力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡單的實(shí)際問題。過程與方法： 通過對(duì)問題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)。借助編制5的乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，編出2的乘法口訣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)及解決措施探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡單的實(shí)際問題。主要使

3、學(xué)生通過操作、探究、合作交流來學(xué)習(xí)新知。教學(xué)難點(diǎn)及解決措施探索記憶2的乘法口訣的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷“生活情景，提出問題-操作活動(dòng)，算出得數(shù)-激活經(jīng)驗(yàn)，編制口訣-讀讀想想，記憶口訣”的過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)設(shè)計(jì)思路在2乘法口訣教學(xué)中，先給學(xué)生欣賞做家務(wù)的圖片，讓學(xué)生從熟悉的生活情境入手，滲透學(xué)生養(yǎng)成愛勞動(dòng)的德育思想，做個(gè)媽媽的好幫手。再從生活情境引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、提出問題能力。學(xué)生自己動(dòng)手邊擺邊完成課本的表格，讓學(xué)生學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)出算式的算理過程。在已學(xué)5的乘法口訣的基礎(chǔ)上，開展同桌合作、小組合作交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探索如何編制2的乘法口訣，掌握乘法口訣之間的規(guī)律，采

4、用多種朗讀的方式，使學(xué)生能在一節(jié)課中熟記2的乘法口訣。采用“沖關(guān)我最棒”的游戲形式，鞏固學(xué)生的新知，擴(kuò)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和聯(lián)系實(shí)際解決問題的應(yīng)用能力。課的結(jié)尾小結(jié)，以學(xué)生為主，讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生表達(dá)、綜合能力地發(fā)展。依據(jù)的理論數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”，因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，因材施教地教學(xué)，讓學(xué)生在感知體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，實(shí)現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化。信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果課前引入良好圖片、文字點(diǎn)擊直觀、吸引學(xué)生的眼球教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)一般表格、圖片

5、、文字逐一出現(xiàn)循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考知識(shí)拓展中等游戲比賽逐一出現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)過程（可續(xù)頁）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示做家務(wù)的圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片里的小朋友都在做什么？引出課本的情境圖。師：星期天，淘氣家里來了好多客人，媽媽在廚房忙著準(zhǔn)備飯菜，爸爸在客廳忙著招待客人。你們看，淘氣又在忙什么呢？生：淘氣在幫媽媽擺筷子。師：同學(xué)們觀察地真仔細(xì)，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“做家務(wù)”。（板書課題）引起學(xué)生興趣，適時(shí)地教育學(xué)生要做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。引出課題，板書：做家務(wù)。二、操作探究，學(xué)習(xí)新知。1、看圖說一說。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，從圖里面，我們可以發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)

6、信息？(同桌相互說說，再匯報(bào)。)生：桌上擺了9個(gè)碗，3雙筷子，可能吃飯的人有9人，擺好了3雙筷子，還要擺6雙師：再請(qǐng)同學(xué)們注意觀察下，淘氣是怎么擺筷子的呢？（一雙一雙地?cái)[），你們能幫助淘氣擺好剩余的筷子嗎？）生：能。2、擺一擺，數(shù)一數(shù)。（出示表格）有幾雙123456789有幾根24681012141618（1）邊擺邊獨(dú)立把書上的表格填完整。（2）觀察思考，這個(gè)表格表示什么意思？（注意雙與根的對(duì)應(yīng)關(guān)系）。（3）交流訂正。你填的數(shù)是幾？為什么填這個(gè)數(shù)？說說你的算法。 （一雙2根，2雙就是一雙的基礎(chǔ)再加2根，即2的連加的方法。）3、想一想、試一試。（1）根據(jù)表格寫出乘法算式。師：一雙筷子2根也就是幾

7、個(gè)2？那么一個(gè)2是2，用乘法算式表示，你們會(huì)嗎？（同桌交流、匯報(bào)。老師板書：12=2）師：2雙筷子呢？也就是？師：看來同學(xué)們都很聰明，那你們能根據(jù)表格寫出3雙、4雙9雙所對(duì)應(yīng)的乘法算式嗎？（由學(xué)生合作交流完成，老師按順序板書乘法算式）（2）根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。師：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)了5的乘法口訣。想一想，5的乘法口訣是怎么編的呢？你們能跟根據(jù)這9個(gè)乘法算式編出對(duì)應(yīng)的2的乘法口訣嗎？生：能。學(xué)生通過小組合作的方式完成。（3） 根據(jù)學(xué)生的答案，板書整理2的乘法口訣，把書上的橫線填完整。（4） 由學(xué)生齊讀乘法口訣。引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法算式和口訣，說說發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？說說怎么樣比較容易記住？（5

8、）想一想，說一說。1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、提出問題的能力。2、學(xué)生自己擺小棒，以此培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。3、（1）在學(xué)生獨(dú)立思考、個(gè)性化的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生清楚地表達(dá)出2的乘法算式，借此培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)、綜合運(yùn)用的能力。（2）通過已學(xué)5的乘法口訣，讓學(xué)生的根據(jù)乘法算式編出2的乘法口訣，探究出2的乘法口訣的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生推理能力的發(fā)展。（4） 采用全班齊讀、分男女、分組等多種朗讀方式，使學(xué)生熟記2的乘法口訣。（5） 讓學(xué)生進(jìn)一步理解口訣的規(guī)律。三、鞏固新知，拓展思維。1、沖關(guān)我最棒?。?）游戲準(zhǔn)備：小棒、鉛字筆、練習(xí)本、紅筆。（2）規(guī)則說明：a 、每次開始做游戲之前，注明沖關(guān)的順序；b、每做完一次，由

9、同桌之間互評(píng)；c、做對(duì)的打，得一面紅旗；做錯(cuò)的及時(shí)更正；2、游戲開始： 第一關(guān)：你說我擺。 23第二關(guān)：說一說，寫一寫。 二九十八。你能寫出幾道乘法算式？第三關(guān)：動(dòng)動(dòng)腦。星期天，爸爸和小明去超市買了6包瓜子，每包2元，付給售貨員阿姨10元，夠不夠？62=12（元） 1210答：不夠。第四關(guān)：比一比，算一算。一張桌子坐2人，請(qǐng)你算一算你們組一共有多少個(gè)人？3、評(píng)比結(jié)果，看看誰的紅旗多。采用游戲比賽的練習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作交流意識(shí)，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的熱情。第一關(guān)：促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手操作能力的發(fā)展。第二關(guān)：對(duì)口訣的進(jìn)一步理解。第三關(guān)：應(yīng)用題，聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用生活。第四關(guān)：綜合運(yùn)用，回歸課堂。重在參與，給予學(xué)生鼓勵(lì)及肯定，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。四、課堂小結(jié)老師引導(dǎo)學(xué)生反思“這節(jié)課你學(xué)到了什么？收獲到了什么？”大家還要記得回到家要幫爸媽做些力所能及的家務(wù)事，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生表達(dá)、綜合能力地發(fā)展。五、布置作業(yè)回家跟爸爸媽媽分享2的乘法口訣。鞏固新知，學(xué)以致用