第五章+自我意識.ppt

1、第五章 自我意識,人們?nèi)绾卫斫庾约?第一節(jié) 自我意識的一般內(nèi)涵,一、自我意識的定義,（一）定義：個人對自己身心狀況、人-我關(guān)系的認(rèn)知，情感以及由此而產(chǎn)生的意向,（有關(guān)自己與自己的周圍情境的各種思想傾向和行為傾向）,（二）包含要素,1、自我認(rèn)知：對自己各種身心狀況、人-我關(guān)系的認(rèn)知,2、自我情感：情感體驗,3、自我意向：各種思想傾向和行為傾向,二、自我意識的內(nèi)容,（一）生理自我（物質(zhì)自我）、社會自我和心理自我,1、生理自我：指個體對自己軀體、性別、體形、容貌、年齡、健康狀況等生理特質(zhì)的意識。,情感表現(xiàn)：自豪或自卑 自我意向表現(xiàn)： 對外形的熱衷在意與否,2、社會自我：一方面指對自己所處的社會情形的

2、意識； 另一方面指對自己所處的社會地位的意識,情感體驗：自豪或自卑 自我意向：追求名譽地位，與人交往，與人競爭， 爭取得到他人的好感,3、心理自我：個體對自己的智能、興趣、愛好、氣質(zhì)、性格諸方面心理特點的意識,情感體驗：自豪、自尊、自卑 行為意向：追求智慧，追求理想，信仰 注意行為符合社會性,（二）現(xiàn)實自我和理想自我,1、現(xiàn)實自我：指個體對自己受環(huán)境熏陶煉鑄，在與環(huán)境相互作用中所表現(xiàn)出的綜合的現(xiàn)實的狀況和實際行為的意識,2、理想自我：指個體經(jīng)由理想或為滿足內(nèi)心需要而 在意念中建立起來的有關(guān)自己的理想化形象。,三、自我覺知與自我意識,（一）什么是自我覺知：,指發(fā)動并維持自我意識活運過程的高度集中

3、的 自我注意狀態(tài),在自我覺知的狀態(tài)下，這種能力使個體特別關(guān)注自己的思想和情感，關(guān)注別人對自己的反應(yīng)，個體更能覺察到有關(guān)自我的信息。,自我意識的形成必須依賴一定的條件去發(fā)動和維持即靠自我覺知的程度 沒有自我覺知，個體將永遠(yuǎn)無法形成自我意識的觀念，無法規(guī)范自己的行為。,1、環(huán)境因素：由特定環(huán)境刺激引起或促使個體對自己產(chǎn)生認(rèn)識 2、個性因素：自我意識傾向,（二）自我覺知與自我意識之間的關(guān)系,（三）影響自我覺知的因素,第二節(jié) 自我意識的發(fā)生與發(fā)展,一、生理和心理能力的發(fā)展與自我意識的發(fā)生,（一）自我意識發(fā)生的標(biāo)志：,1、物我知覺分化,（1）物我感覺分化：由不知自己的身體存在到知道,（2）1歲2歲時，將

4、動作和動作對象區(qū)別開,（3）將自己和自己的動作區(qū)分開，自己是活動的主體,2、人我知覺分化,（1）對人微笑：3個月時,（2）區(qū)分他人的形象和自己： 6個月認(rèn)知他人； 7、8個月認(rèn)識自我； 10個月與鏡中之我玩耍 1歲8個月時能區(qū)分同伴 2歲2個月左右，準(zhǔn)確認(rèn)出自己 （比如看照片可以找到自己）,“我”標(biāo)志著自我意識的形成，由客體發(fā)展到主體意識 而后發(fā)展出自我評價自我情感自尊心和羞恥感,3、掌握有關(guān)自我的詞匯,1歲以后聽懂別人叫他的名字,稱呼自己用別人叫的名字,2歲末用“我”“我的”來表達(dá)自己和自己的所有物,這是質(zhì)的變化，個體開始產(chǎn)生了抽象和概括能力,（二）生理和心理能力的發(fā)展與自我意識的發(fā)展,第一

5、，物我知覺的分化依賴于感知覺和動作的發(fā) 展以及它們的協(xié)調(diào)發(fā)展,第二，人我知覺分化依賴于注意的發(fā)生和發(fā)展以 及視覺表象及其記憶能力的出現(xiàn)。,第三，有關(guān)自我的詞的掌握需要復(fù)雜的抽象、概括 能力,第四，無腦畸形兒不存在大腦皮質(zhì)這一生理基礎(chǔ)， 因此根本無法出現(xiàn)自我意識,由此可知：生理及其相應(yīng)的心理能力是自我意識 發(fā)生、發(fā)展的前提,二、自我意識在社會互動中的形成和發(fā)展,生理成熟和發(fā)展是自我意識產(chǎn)生的物理前提，只提供可能性,自我意識依賴于,個體參與社會生活,與他人進(jìn)行互動,通過在人際互動中扮演他人角色形成自我意識,（一）社會互動對自我意識產(chǎn)生影響,（二）理論解釋,米德：自我意識發(fā)展的3個階段,1、玩耍（模

6、仿）階段：又稱嬉戲階段 過家家：模式仿一個到兩個角色,2、游戲階段：多人角色中扮演領(lǐng)袖或隨從等角色。角色不同形成不同的認(rèn)知意識,3、博弈階段：扮演“一般化的他人” 偽裝自己,三、影響自我意識形成和發(fā)展的社會因素,（一）社會經(jīng)濟地位,、影響決定有關(guān)自我隸屬于某一階級、階層的社會 地位自我意識，從而決定自我的政治意識和政治態(tài)度。,、影響和決定個體心理自我意識的發(fā)展水平,（二）社會文化環(huán)境 同一文化背景下容易形成共同的自我意識成份,（三）家庭：是社會環(huán)境因素中起到最關(guān)鍵作用的一個因素兒童對自己的看法一般都是家庭中大人們對他們的看法和評價,（六）參照群體 1、定義：是指目標(biāo)、規(guī)范、價值被個體作為行動指

7、南，用以約束、調(diào)整自行為的群體。（即自己拿來做學(xué)習(xí)對象的群體） 2、個體常常根據(jù)參照群體的信念和價值取向定義自己，形成自我觀念。,（四）角色扮演 角色意識沖突中，體會他人，從客觀角度看自己,（五）他人的評價： 自我意識隨他人評價的改變而改變,第三節(jié) 自我過程,一、自我評價,（一）定義：指獲得真實的、可靠的有關(guān)個人特質(zhì)的信息的過程,（二）自我評價的途徑,1、社會比較 （1）含義：指通過將自己與他人比較以獲取有關(guān)自我的重要信息的過程。,（2）發(fā)生條件：對自己或環(huán)境的某些方面沒有把握的時候,2、自我估價,（1）含義：指通過完成能提供有關(guān)自己能力或品質(zhì)的 準(zhǔn)確信息的任務(wù)以檢驗自己的自我觀念的過程。,（

8、2）發(fā)生條件：對自己的能力或特質(zhì)沒有把握時,二、自我美化,（一）含義：個體用于避免自尊心受損或增強自尊感的過程和結(jié)果,（二）發(fā)生條件：當(dāng)人們自尊的欲望大大超過準(zhǔn)確評價自己的欲望時。,（三）表現(xiàn)形式：,1、向下的社會比較,發(fā)生條件：當(dāng)個體既定的自我價值目標(biāo)落空時，這時個體就轉(zhuǎn)而進(jìn)行向下的自我美化的社會比較,益處：可以避免自信心的降低和妒忌心的上升，維護(hù) 心理平衡的健康,2、選擇性遺忘,發(fā)生條件：當(dāng)回憶的事件有損于個體的自尊時，常常出現(xiàn)此類表現(xiàn),3、有選擇的接受反饋,發(fā)生條件：當(dāng)行為結(jié)果的評價性反饋有損于或有利于自尊時，個體常常有選擇地接受反饋信息。,行為表現(xiàn)：貶低消極信息的可靠性； 夸大積極信息

9、的可靠性。,行為表現(xiàn)：強調(diào)積極品質(zhì)的重要性；貶低消極品質(zhì)的重要性,4、缺陷補償,發(fā)生條件：當(dāng)個體在充當(dāng)某種角色失敗時，對相關(guān)角色的重要性做重新評價，以進(jìn)行自我定義補償自己的角色缺陷。,益處：有助于度過困境，在困境中強調(diào)自我的“優(yōu)勢”，有助于增強自信心，轉(zhuǎn)移注意力，擺脫困境。,5、自我照顧歸因 歸因：對行為與事件原因的推論 發(fā)生條件：當(dāng)所做的事情的結(jié)果不好時，失敗歸于外因，偏重客觀事實，推卸主觀責(zé)任,6、自我設(shè)障 發(fā)生條件：對將要做的事情沒有把握時或感覺到失敗的可能性較大時，預(yù)先設(shè)置障礙，以維護(hù)自尊受損。,三、自我表現(xiàn),（一）含義：指個體通過自己社會行為的展示以形成、 維持、加強或澄清他人對自己

10、的印象的過程,（二）自我表現(xiàn)的原因： 1、想控制或影響他人對自己的印象 2、發(fā)覺他人對自己形成錯誤印象時 3、當(dāng)?shù)谝淮螘媲揖哂兄卮笠饬x時,（三）自我表現(xiàn)對社會互動的意義 策略性的自我表現(xiàn)為自己建立和維護(hù)良好的公開形象，例于形成人際交往中的優(yōu)勢,案例分析:,剛下崗的時候,我有些不相信,可廠里真的下了文件。說回家就回家，我當(dāng)時就有點傻了?；氐郊抑?，什么也不想干，只知道借酒消愁就這樣過了一陣子，由于心力交瘁，終于病倒了住院的時候，我想了很多。其實，下崗也并不能說明什么，現(xiàn)在下崗的人這么多，比起別人，我至少還年輕，還可以從頭再來。而且下崗也不能表明我比別人差，只是時運不濟，廠子黃了，沒有辦法的事再說了，在我