校園景觀改造方案.ppt

1、外部空間環(huán)境設(shè)計(jì),校區(qū)景觀改造設(shè)計(jì)方案,設(shè)計(jì)提案,校區(qū)鳥瞰圖,設(shè)計(jì)提案,荒蕪空地+樹林密布,設(shè)計(jì)提案,4,時(shí)間與金錢,設(shè)計(jì)提案,古代錢幣,設(shè)計(jì)主題,圓形錢幣小廣場靈感圖,結(jié)合,設(shè)計(jì)主題,圓形錢幣小廣場靈感圖,設(shè)計(jì)提案,圓形廣場靈感來源圖,設(shè)計(jì)提案,廣場地鋪靈感圖,設(shè)計(jì)方案,設(shè)計(jì)說明,本案針對上海商學(xué)院的校園外部空間及景觀設(shè)計(jì)作改 造設(shè)計(jì)。本案的設(shè)計(jì)是結(jié)合實(shí)踐與金錢作設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)，以時(shí)鐘表和古老的錢幣作為設(shè)計(jì)靈感來源，設(shè)計(jì)一個(gè)供學(xué)生課余時(shí)間有足夠大的空間來做實(shí)踐娛樂等活動(dòng)的圓形廣場 廣場位于商學(xué)院南門前，是利用空地來進(jìn)行改造設(shè)計(jì)，logo小品的設(shè)計(jì)也與之相呼應(yīng)，圓形廣場的回廊和形狀根據(jù)錢幣來設(shè)計(jì)代

2、表金錢體現(xiàn)出“商”，而地面鋪裝設(shè)計(jì)同時(shí)鐘代表著時(shí)間，廣場中間不做任何景觀小品的插入，旨在創(chuàng)造出一個(gè)足夠大的空間給學(xué)生們活動(dòng)，周邊圓形的回廊有木座椅可供同學(xué)們休憩。廣場周邊作一些景觀及小品的設(shè)計(jì)，小道路徑閑暇之于可以來散心觀景。,方案一,設(shè)計(jì)方案,錢幣小廣場,平面圖,設(shè)計(jì)方案,立面圖,設(shè)計(jì)方案,總體透視圖,設(shè)計(jì)方案,局部小品圖,圓形廣場中小品的設(shè)計(jì)結(jié)合商學(xué)院的LOGO圖標(biāo)做設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)方案,局部效果圖,設(shè)計(jì)方案,局部效果圖,設(shè)計(jì)方案,設(shè)計(jì)說明： 本案是以“娛樂、放松、休閑” 為主，采用大片空曠的地域，提供人 們一個(gè)交流思想、學(xué)習(xí)知識、表達(dá)感 情、休閑娛樂的空間。,方案二,對荒地進(jìn)行設(shè)計(jì)，將原本的整

3、片 樹林改為寬廣的草坪地。，為人 們營造一個(gè)輕松氛圍，讓人們感 到舒適與安靜。,設(shè)計(jì)方案,小園林設(shè)計(jì) 西南部為一個(gè)小園林，進(jìn)入園林首先要經(jīng)過環(huán)形樹林，就像走迷宮一樣，迷宮的盡頭會發(fā)現(xiàn)一個(gè)美麗的環(huán)境，園內(nèi)種植了丁香，竹林等，還有一部分喬木，目的是為了在春夏秋冬四季有景可提供觀賞，中央亭子的設(shè)計(jì)使人們可以在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)，休息。此處的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了生活中處處都有新鮮東西等著我們?nèi)ヌ剿鳌?設(shè)計(jì)方案,設(shè)計(jì)方案,設(shè)計(jì)方案,道路設(shè)計(jì) 主干道設(shè)計(jì)寬度為5米，路邊人行道的寬度為1.5米，園路的寬度為1.52米， 在本方案的設(shè)計(jì)中，道路的設(shè)計(jì)以圓圈交錯(cuò)形成人行道，其中小園林的道路線行設(shè)計(jì)以方便人游覽整個(gè)園林為主，設(shè)

4、有出口和入口兩個(gè)通道。同時(shí)也滿足學(xué)生晨讀和休息是的使用。,設(shè)計(jì)方案,整個(gè)設(shè)計(jì)主要是滿足人們休息，放松，鍛煉，娛樂，交往的需要。休憩綠地是通過一定的人為環(huán)境，以提供學(xué)生消除體力疲勞和精神上的疲倦。休息、交流的環(huán)境應(yīng)該是寧靜。色草淡雅的，沒有刺激性的，因此多選擇了單一色彩的植物。在綠地內(nèi)適當(dāng)布置了座椅，散步小道、休息涼亭等。以滿足人們不同的使用需求。,設(shè)計(jì)方案,模型效果圖,設(shè)計(jì)方案,模型效果圖,設(shè)計(jì)方案,模型效果圖,設(shè)計(jì)方案,模型效果圖,設(shè)計(jì)方案,模型效果圖,設(shè)計(jì)方案,上海商學(xué)院校園改造計(jì)劃 地點(diǎn)：學(xué)校網(wǎng)球場旁的小樹林 原因：學(xué)?？傉嫉孛娣e較小，但學(xué)校小樹林占地面積過大，學(xué)生活動(dòng)及交流場所太少 目

5、的：增加學(xué)生活動(dòng)交流的場所，減少空間的浪費(fèi),學(xué)校的總占地面積不大，但是成片的小樹林占地面積相對較大，造成占地面積的浪費(fèi)。 再加上學(xué)校提供給學(xué)生活動(dòng)和課后交流的場所較小，所以這次的改造希望把側(cè)重點(diǎn)放在增加活動(dòng)場所這一點(diǎn)上,方案三,設(shè)計(jì)方案,設(shè)計(jì)方案,學(xué)校網(wǎng)球場及操場的活動(dòng)場所周圍學(xué)生的活動(dòng)較為頻繁，但休息及活動(dòng)的場所明顯不夠。將小樹林改造成帶有長廊形式的座椅休息區(qū)，座椅形狀采用曲線形，外觀來說比較柔和，顏色采用紅色和白色的撞色搭配，置于運(yùn)動(dòng)場旁邊凸顯座椅的動(dòng)態(tài)和活潑。連續(xù)的長椅提供了大量休息的位置，也為同學(xué)們提供的交流的空間。凹凸的曲線有一定的隱蔽性，可以給大家一種安全感。兩排座椅中間的場地可以終止光賞性較強(qiáng)的樹木，在特定的時(shí)間吸引同學(xué)們?nèi)ビ^賞。,設(shè)計(jì)方案,座椅周邊用大量低矮的灌木和少量高達(dá)的樹木做裝飾的遮蓋。使得場地不空曠，也有散步的場地。場地周邊還可以增加飲料的自動(dòng)販賣機(jī)，為運(yùn)動(dòng)完休息的同學(xué)提供便利。,設(shè)計(jì)方案,小湖旁會有很多學(xué)生晨讀和散步，但是沒有小橋很遺憾。,設(shè)計(jì)方案,紅色跳躍的顏色可以安插在學(xué)校的各個(gè)角落