說課+競爭與合作.ppt

1、競爭？合作？,教材分析,學(xué)情分析,教法設(shè)計,學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)流程,板書設(shè)計,說課內(nèi)容,思想品德,教材 分析,教材的地位和作用,教學(xué)目標,教學(xué)重難點,一、教材分析,教材的地位和作用,地位,作用,本單元是在前三單元不同交往形式的學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上合理提升，主要是探索交往的品德與藝術(shù)。樹立起公平競爭與合作共享意識有助于青少年身心健康發(fā)展。,認識現(xiàn)代社會是充滿競爭與合作的社會，理解公平競爭和合作共享的意義。,通過問題探究，交流討論等方法，明確競爭與合作的意義。敢于與對手競爭，學(xué)會與同伴合作。,情感態(tài)度價值觀目標,樹立良性競爭意識，享受競爭成功的樂趣。樹立合作意識，愿意合作、善于合作，使學(xué)生具有團隊精神。,

2、知識目標,教學(xué)目標,教學(xué)重難點,教學(xué)重點,教學(xué)難點,理解競爭與合作對個人和社會帶來的作用，理解競爭的規(guī)則。,在學(xué)習(xí)競爭與合作的過程中使學(xué)生學(xué)會如何做人。,八年級學(xué)生,針對青少年不善競爭的現(xiàn)狀。這一年齡段的學(xué)生好勝心強 ，容易對競爭在觀念上存在誤區(qū)。,大多是獨生子女，自我為中心的傾向較為明顯，缺乏合作意識，缺乏集體主義觀念,培養(yǎng)孩子能夠正視競爭、勇于競爭、善于合作的勇氣和能力是時代的要求。,二、學(xué)情分析,直觀 演示,情境 教學(xué),討論 歸納,三、教法設(shè)計,活動探究,四、學(xué)法指導(dǎo),五、教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課,案件分析 汲取新知,能力拓展 強化知識,教師寄語 總結(jié)延伸,逐步實現(xiàn)教學(xué)目標,草 木

3、爭 榮,體 育,天 宮 一 號,航 母 模 型,海 底 隧 道,聯(lián) 合 國,科 技,經(jīng) 濟,環(huán) 境 與 衛(wèi) 生,文 化,奧 運 會,世 博 會,時 間,人 才,思考：,請你談?wù)勆磉呌心男└偁幀F(xiàn)象。,那么有競爭是好事還是壞事呢？,王英的英語復(fù)習(xí)資料在考試前一周丟了。有同學(xué)告訴她，是同班的張小玲偷偷地拿走了。張小玲成績也不錯，可是每次考試她總比王英低幾分。她很不服氣，為了勝過王英，就做了那樣的事情。,（二）案件分析 汲取新知,問一問： 張小玲為什么這樣做？她這樣做對嗎？,問一問： 王英知道后，她可能會怎樣做？,1、報告老師，并讓其他同學(xué)都知道張小玲是一個“小偷”。,2、也去拿張小玲的資料。,3、原諒了張小玲，但以后做什么事情都防著張小玲。,4、原諒了張小玲并且與她成為了好朋友。兩人一起學(xué) 習(xí)，互幫互助，資源共享。,1、案例分析,互相打擊、報復(fù),不與他人合作的單干,友善、互幫互助,輸輸,輸贏,贏贏,2、欣賞寓言故事,（1）這個人發(fā)現(xiàn)了天堂里的人是怎么樣喝到湯？,（2）地獄和天堂的區(qū)別在哪里？你希望生活在哪一個地方？為什么？,思考：,3、欣賞千手觀音,（1）同學(xué)們有過和別人合作的經(jīng)歷嗎？,（2）合作讓你收獲什么？,思考：,（三）能力拓展 強化知識,小品續(xù)編