蘇教版小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷

1、蘇教版小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷時(shí)間：60分鐘 滿(mǎn)分：100分 一、正確填空。（每題2分，共20分）1、把等式98126改寫(xiě)成一個(gè)比例是（ ）。2、在一個(gè)比例中，兩個(gè)外項(xiàng)之積是18，一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是5，另一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是（ ）。3、一幅地圖，圖上距離2厘米表示實(shí)際距離400米，這幅地圖的比例尺是（ ）。4、把一個(gè)圓柱形鋼坯削成一個(gè)最大的圓錐，削去了18立方厘米，那么未削前，圓柱的體積為（ ）立方厘米。5、一個(gè)圓柱的底面半徑為2厘米，側(cè)面展開(kāi)后正好是一個(gè)正方形，圓柱的體積是（ ）立方厘米。6、在一個(gè)比例中，兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積是10，其中一個(gè)外項(xiàng)是2，另一個(gè)內(nèi)項(xiàng)是（ ）。7、甲數(shù)的14等于乙數(shù)的5%，甲數(shù)：乙數(shù)=

2、（ ）：（ ）。8、圓柱底面半徑擴(kuò)大2倍，高不變，側(cè)面積就擴(kuò)大（ ）倍，體積就擴(kuò)大（ ）倍。9、小明看小蘭是在南偏東45的方向上，小蘭看小明就是在（ ）45的方向上。10、一個(gè)圓柱高5分米，將其平均切成4段后，表面積增加了18.84平方分米，原來(lái)圓柱的底面積是（ ）平方分米，體積是（ ）立方分米。二、仔細(xì)判斷。（每題2分，共10分）1、圓錐的體積小于圓柱的體積。（ ）2、在比例中，兩個(gè)外項(xiàng)的積與兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積的比是1:1.（ ）3、圓柱的底面半徑擴(kuò)大5倍，高縮小5倍，圓柱的體積不變。（ ）4、把一個(gè)正方形按13的比放大，放大后的正方形的邊長(zhǎng)擴(kuò)大到原來(lái)的3倍。（ ）5、如右圖，以小軍的位置為觀測(cè)點(diǎn)

3、，小麗在小軍北偏東的方向上。（ ） 小麗 N 小軍三、細(xì)心選擇。（每題2分，共12分）1、一種微型零件長(zhǎng)0.5毫米，畫(huà)在一幅圖上長(zhǎng)為5厘米，這幅圖的比例尺是（ ）。A、1:10 B、10:1 C、100:12、要清楚地反映出各年級(jí)人數(shù)占全校人數(shù)的百分比，應(yīng)選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖。A、條形B、折線 C、扇形3、一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬的比是5:2，把這個(gè)長(zhǎng)方形按4:1的比放大后，長(zhǎng)和寬的比是（ ）。A、20:1 B、5:2 C、4：14、x的35等于y的23（x,y均不為0），則x:y=（ ）。A、： B、: C、10:95、盒子里有面值5角、1角的硬幣共18枚，總金額是5元，有（ ）枚5角硬幣。A、8 B

4、、10 C、126、把一個(gè)底面直徑是4厘米，高是10厘米的圓柱沿底面直徑切成相等的兩塊，表面積比原來(lái)增加了（ ）平方厘米。A、12.56 B、28.26 C、80四、解比例。（每題4分，共16分）X:4 x:0.5: 20:x:五、按要求做題。（每題5分，共10分） 1、求圓柱的表面積。（單位：分米） 圖的體積。（單位：厘米） 3 9 4 18 2六、解決實(shí)際問(wèn)題。（第1、2、3、4題各6分，第5題8分，共32分）1、一個(gè)圓柱形油管，底面半徑為10米，高為2.5米。（1）這個(gè)油罐的體積是多少立方米？（2）如果給這個(gè)油罐外表面涂上油漆，涂油漆的面積是多少？2、 學(xué)校共買(mǎi)來(lái)60支鋼筆和圓珠筆，一共

5、花了160元，圓珠筆每支2.5元，鋼筆每支3元，每種筆各買(mǎi)了多少支？3、在比例尺為1:3000000的地圖上，量得兩地相距10厘米，甲、乙兩車(chē)同時(shí)從這兩地相向而行，3小時(shí)后兩車(chē)相遇。已知甲、乙兩車(chē)的速度比是2:3，求甲、乙兩車(chē)的速度各是多少？4、把一個(gè)底面半徑4分米，高6分米的圓柱體鐵塊，熔鑄成一個(gè)底面半徑是3分米的圓錐體。這個(gè)圓柱體的高是多少分米？5、有一塊長(zhǎng)方形的鐵板（如下圖），剛好能做成一個(gè)圓柱形的帶蓋水桶（接頭處忽略不計(jì)）。求這個(gè)水桶的體積？ 20.56dm資源編號(hào)：xxsx（下）601036蘇教版六年級(jí)下期中試卷評(píng)講教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人：王珍珍教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)測(cè)試，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固

6、第一至五單元有關(guān)知識(shí)點(diǎn)。2、 通過(guò)講評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，找出錯(cuò)因，完善和深化常見(jiàn)題型的答題技巧。 3、 培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)反省，以良好的心態(tài)面對(duì)考試，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)不足。通過(guò)講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生把握解題的思路和方法，提高常見(jiàn)題型的答題技巧。教學(xué)難點(diǎn)： 1、把握學(xué)生掌握知識(shí)的薄弱區(qū)，加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。2、進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程：一、 考試成績(jī)總體分析：1、 公布全班的整體成績(jī)，對(duì)成績(jī)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。本次考試我班應(yīng)測(cè)人數(shù)43人，實(shí)測(cè)人數(shù)43人。95分以上有2人，85分至95分有10人，70分-85分有18人，55分-70分有8人，40分-55分3人，4

7、0分以下有2人。我班優(yōu)秀生較少，中上等和中等成績(jī)較多。對(duì)知識(shí)的掌握不夠靈活，計(jì)算不認(rèn)真問(wèn)題嚴(yán)重。主要存在的問(wèn)題應(yīng)加強(qiáng)改正：教師方面：1、多對(duì)學(xué)生作業(yè)及測(cè)試出現(xiàn)的問(wèn)題做總結(jié)，把握學(xué)生學(xué)情。2、需要對(duì)不同層次的學(xué)生有針對(duì)性的加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)生方面：1、時(shí)刻抓住學(xué)生注意力，多巡視中等生及學(xué)困生。2、采用一幫一的方法，讓學(xué)生之間互相鼓勵(lì)，監(jiān)督，共同進(jìn)步。2、 表?yè)P(yáng)進(jìn)步明顯的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)困生：3、 學(xué)生自己總結(jié)本次測(cè)試中存在的問(wèn)題： 基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，不能靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。 審題不認(rèn)真，答題馬虎，沒(méi)有養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣。二、 自查自糾。1、 自查：檢查試卷中自己出錯(cuò)的原因。2、 糾正：把自己能改正的題目改

8、正過(guò)來(lái)。3、 記錄：把自己解決不了的問(wèn)題記下來(lái)，小組內(nèi)進(jìn)行分析、討論。二、 小組合作，交流。下面我們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行交流，把剛才自己解決的問(wèn)題說(shuō)給小組內(nèi)同學(xué)聽(tīng)，自己解決不了的請(qǐng)小組同學(xué)幫忙，最后小組長(zhǎng)把你們小組出錯(cuò)較多的題記下來(lái)。四、典型錯(cuò)題分析。講評(píng)點(diǎn)1 圓柱和圓錐錯(cuò)題匯總：一題4,5,8,10；二題3；三題6；五題；六題1,4,5錯(cuò)因分析：1、對(duì)圓柱的體積公式掌握不熟練，如第一題第5題，本題是對(duì)圓柱側(cè)面展開(kāi)是正方形的時(shí)，底面周長(zhǎng)等于高這一知識(shí)點(diǎn)掌握不熟練，無(wú)法進(jìn)行相關(guān)量半徑的求解來(lái)解答。 2、根據(jù)有關(guān)量倍數(shù)的變化無(wú)法準(zhǔn)確快速判斷圓柱的側(cè)面積和體積，圓錐的體積的倍數(shù)變化，如一題第8題，二題第3題

9、，五題第2題。3、對(duì)于稍微變形的圓柱圓錐體，學(xué)生不能靈活運(yùn)用。如，一題第10題，六題第5題。應(yīng)對(duì)策略：熟練掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積、體積的計(jì)算方法，特別是在計(jì)算圓錐的體積時(shí)一定要記住乘三分之一。有關(guān)圓柱圓錐的計(jì)算數(shù)據(jù)較復(fù)雜，計(jì)算時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)，確保計(jì)算結(jié)果正確。強(qiáng)化訓(xùn)練：判斷1、圓柱的高不變，底面直徑擴(kuò)大到原來(lái)的4倍，體積也來(lái)擴(kuò)大到原來(lái)的4倍。（ ）2、有一個(gè)圓錐體的沙堆，底面積是3.6平方米，高2米。將這些沙鋪在一個(gè)長(zhǎng)4米，寬2米的長(zhǎng)方體沙坑里，能鋪多厚?3、一根圓柱形鋼管長(zhǎng)2米，外直徑的長(zhǎng)度是4分米，管壁的厚度是2厘米，每立方米鋼的質(zhì)量是7.8千克，10根這樣的鋼管的質(zhì)量是多少千克?答案：

10、1、 2、3.62420.3（米）答：能鋪0.3米厚。3、2米=20分米 2厘米=0.2分米3.144220251.2（立方分米）420.21.8（分米）3.141.8 20203.472（立方分米）251.2203.4727.8103722.784（千克）答：10根這樣的鋼管的質(zhì)量是3722.784千克.講評(píng)點(diǎn)2 比例和比例尺錯(cuò)題匯總 一題第3、6、7題；二題第2、4題；三題第1、3、4題；四題；六題第3題 錯(cuò)因分析：1、再求比例尺或根據(jù)比例尺求圖上距離和實(shí)際距離時(shí)，忘記統(tǒng)一單位，有的是在換單位時(shí)，由于單位間的進(jìn)率錯(cuò)誤，導(dǎo)致做題錯(cuò)誤，如一題的第3題。2、在解比例時(shí)，找不準(zhǔn)比例的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)，所

11、以把比例式改寫(xiě)成等積式的過(guò)程中出錯(cuò)。如一題第6、7題出錯(cuò)較多，列比例式時(shí)由于沒(méi)有分清內(nèi)外項(xiàng)而出錯(cuò)。3、沒(méi)有正確熟練地掌握比例的基本性質(zhì)解比例，如第四題，對(duì)于中等以下學(xué)生出錯(cuò)比較多。應(yīng)對(duì)策略:1、解比例時(shí)，首先要找準(zhǔn)比例的內(nèi)外項(xiàng)，其要養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的習(xí)慣，確保計(jì)算正確。2、在求比例尺或圖上距離時(shí)，要統(tǒng)一單位，一般把實(shí)際距離轉(zhuǎn)化為厘米，而求實(shí)際距離時(shí)，要把實(shí)際距離轉(zhuǎn)化為米或千米。3、解比例的依據(jù)是比例的基本性質(zhì)，即外項(xiàng)的積等于內(nèi)項(xiàng)的積，已知比例中的任意三項(xiàng)，就可以求出另外一項(xiàng)。強(qiáng)化訓(xùn)練：1、解比例。83024x 35(x6) 202、在比例尺1:2000的地圖上，量得一塊平行四邊形地的底是5厘米，

12、高是3厘米，這塊地的實(shí)際面積是多少？3、如果4a5b(b不為0)，那么ab( )( )答案：1、X90 X6 2、5200010000（厘米）100（米） 320006000（厘米）60（米）100606000（平方米）答：這塊地的面積是6000平方米。3、54講評(píng)點(diǎn)3 確定位置、統(tǒng)計(jì)圖和解決問(wèn)題的策略錯(cuò)題匯總 一題第9題；二題第5題；三題第2、5題；六題第2題錯(cuò)因分析：1、在描述物體的位置時(shí)，方向敘述錯(cuò)誤，如一題第9題；二題第5題會(huì)出現(xiàn)選擇觀測(cè)點(diǎn)的位置錯(cuò)誤，導(dǎo)致做錯(cuò)。2、在解答有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的試題時(shí)，對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)不清楚，如三題第二題，表示各部分占總量的百分比時(shí)用扇形

13、統(tǒng)計(jì)圖。3、在解決問(wèn)題的策略中，假設(shè)的方法掌握不熟練，不知道求出的問(wèn)題是哪一種量，如六題第2題，假設(shè)全部是鋼筆后，不知道求出的應(yīng)是圓珠筆，而誤認(rèn)為是鋼筆，導(dǎo)致錯(cuò)誤。應(yīng)對(duì)策略：1、在描述物體的位置時(shí)，要讓學(xué)生看懂圖意，讓學(xué)生選擇正確的觀測(cè)點(diǎn)位置，養(yǎng)成用方向、角度和距離描述物體位置的習(xí)慣。2、在解題時(shí)首先應(yīng)讀懂統(tǒng)計(jì)圖，分析試題則以圖形反映的信息為依據(jù)，應(yīng)當(dāng)把圖形內(nèi)容的閱讀和理解作為正確答案的首要條件。3、根據(jù)題意假設(shè)未知的兩個(gè)量為同一個(gè)量，或者假設(shè)要求的兩個(gè)未知量相等；要根據(jù)所作的假設(shè)，注意到數(shù)量關(guān)系發(fā)生了什么變化并作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；假設(shè)問(wèn)題的兩種量，假設(shè)甲求出的是乙，假設(shè)乙求出的是甲。強(qiáng)化訓(xùn)練：1

14、、 北 1號(hào)檢查站 601千米 西 起點(diǎn) 東 南1號(hào)檢查站在起點(diǎn)的（ ）偏（ ）（ ）方向上，距離（ ）千米。2、小紅同學(xué)要將自己5月份的各項(xiàng)消費(fèi)金額占消費(fèi)總額的百分比表示出來(lái)，應(yīng)選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖；她想把1至5月份每個(gè)月的消費(fèi)總額表示出來(lái)并比較一下這幾個(gè)月的消費(fèi)情況，最好選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖；為了讓自己更清楚的看出5月份各項(xiàng)消費(fèi)的金額，應(yīng)選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖。3、停車(chē)場(chǎng)停了34輛自行車(chē)和三輪車(chē)，共有82個(gè)輪子，則停車(chē)場(chǎng)共有幾輛自行車(chē)和三輪車(chē)？答案：1、北 東 60 1 2、扇形 折線 條形 3、（343823220輛）342014（輛）答：停車(chē)場(chǎng)有20輛自行車(chē)和14輛三輪車(chē)。五、自我反省、總結(jié)。寫(xiě)一篇

15、測(cè)試總結(jié)：一、寫(xiě)一寫(xiě)你在本次考試的試卷中仍然存在的問(wèn)題。二、通過(guò)試卷講評(píng)你又學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？三、本次考試你吸取了什么教訓(xùn)，制定下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo) 期中試卷講后練一、填空。1、一個(gè)圓柱的底面周長(zhǎng)是18.84厘米，高是5厘米，它的側(cè)面積是（ ）平方厘米，表面積是（ ）平方厘米，體積是（ ）立方厘米。2、一位游客在一張比例尺為1:1000000的地圖上量得從出發(fā)點(diǎn)到要去的景點(diǎn)的距離是8厘米，實(shí)際距離是（ ）千米。3、如果ab（a、b均不為0），那么a:b( ):( )4、一個(gè)圓柱，底面半徑是3分米，高是8米，把它鋸成相同的3段后，表面積增加了（ ）平方分米。5、一個(gè)圓柱和它等底等高的圓錐的體積之差是

16、60立方厘米，則這個(gè)圓錐的體積是（ ）立方厘米，圓柱的體積是（ ）立方厘米。二、判斷。1、一幅中國(guó)地圖的比例尺是1:50.（ ）2、可以將一個(gè)平行四邊形按4：1縮小。（ ）3、在比例中，兩個(gè)外項(xiàng)有可能分別大于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)。（ ）4、把一個(gè)圓柱削成一個(gè)最大的圓錐，削去部分占圓柱的。（ ）5、下圖中，幼兒園在鞋店的南偏西20方向。（ ） 北 幼兒園 20 鞋店三、選擇題。1、下面三個(gè)比中，能和8:14組成比例的是（ ）。A、2： B、：2 C、0.12:0.212、要統(tǒng)計(jì)六（4）班喜歡各種體育項(xiàng)目的人數(shù)，應(yīng)選用（ ）統(tǒng)計(jì)圖。A、條形B、折線C、扇形3、一種手機(jī)零件長(zhǎng)2毫米，畫(huà)在一幅設(shè)計(jì)圖上的長(zhǎng)是40厘

17、米，這幅設(shè)計(jì)圖的比例尺是（ ）。A、200:1 B、2000:1 C、1:2004、把一個(gè)底面直徑為4分米，高為10分米的圓柱形木材沿著它的軸截面鋸成兩根，其中一根木材的表面積是（ ）平方分米。A、75.36 B、115.36 C、6285、一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐的底面半徑之比為2:3，體積之比是3:2，它們的高之比是（ ）。A、1:3 B、3:4 C、9:8四、計(jì)算。1、求未知數(shù)x:x 2、將下面三角形以6厘米長(zhǎng)的直角邊所在直線為軸旋轉(zhuǎn)一周，計(jì)算形成的立體圖形的體積。 4厘米 6厘米五、按要求做題。看圖填空 北 水泥廠 鑄鋼廠 4650 60 鎮(zhèn)政府 木板廠 0 500 1000 1500米（1）這幅圖的比例尺是（ ）。（2）水泥廠在鎮(zhèn)政府的（ ）偏（ ）（ ）方向（