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文檔簡介

教學(xué)問題診斷與技能提高,有效的教學(xué)技能,為什么要研究 教學(xué)技能?,跳躍式 拼盤式,教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能 教學(xué)技能是教師專業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)涵,數(shù) 學(xué) 教 學(xué) 技 能,教 學(xué) 技 能 形 成 的 基 礎(chǔ),教 學(xué) 技 能 訓(xùn) 練 的 原 則,名師的教案能復(fù)制， 但名師的課堂不能復(fù)制。 教學(xué)有法，教無定法。,教師有專業(yè)發(fā)展的自主意識(shí)和自覺追求， 而不是被動(dòng)接受培訓(xùn)； 教師主動(dòng)參與、積極思考， 而不再只是觀眾； 教師自己進(jìn)行研究， 而不再只是被研究者.,微格教學(xué)、課堂教授、 專題講座、教育實(shí)習(xí)、 見習(xí)、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩等,說課、上課,教學(xué)反思與校本教研,教學(xué)評價(jià),教學(xué)研究,備課、教案編制,可操作性的 典型優(yōu)秀案例,某班參加運(yùn)土勞動(dòng)，女同學(xué)抬土，男同學(xué)挑土，已知全班一共用去籮筐59個(gè)，扁擔(dān)36根（無閑置工具），問這個(gè)班一共有多少名女同學(xué)，多少名男同學(xué)？,唐僧師徒經(jīng)過九九八十一難取得真經(jīng)后，佛祖要獎(jiǎng)勵(lì)他們，在獎(jiǎng)勵(lì)之前，佛祖再考悟空。題目是：“已知E、F是平行四邊形ABCD對角線AC上兩點(diǎn)，并且AE=CF，求證，四邊形BFDE是平行四邊形”，你能替悟空解決這個(gè)問題嗎？,

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