1 古詩(shī)詞三首 部編四年級(jí)下冊(cè).ppt

1、綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),純樸的鄉(xiāng)村， 一道獨(dú)特的風(fēng)景， 一幅和諧的畫卷。,1 古詩(shī)詞三首,初夏荷塘,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),圖中的景色讓你想起了哪一首古詩(shī)？,小池 【宋】楊萬(wàn)里 泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。,宿新市徐公店,結(jié)構(gòu)：,部首：,書寫指導(dǎo)：,上面的“宀”要包住下面的“亻”和“百”；下半部分的“亻”窄一些，豎為垂露豎。,s,宿,上下,宀,s,x,宿新市徐公店,一位姓徐的老人,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)詩(shī)題的意思？,投宿在新市徐公的客店。,讀一讀課本中的詩(shī)句，把生字圈出來(lái)，把詩(shī)句讀正確。,l,sh,用自己喜歡的方式朗讀詩(shī)句，邊讀邊想，詩(shī)人

2、在詩(shī)中寫到了哪些景物？請(qǐng)?jiān)谠?shī)句中做上記號(hào)。再看看文中的插圖，說(shuō)說(shuō)圖中有哪些景物。,籬,樹(shù),菜花,兒童,黃蝶,徑,籬落,樹(shù)頭,遠(yuǎn)上寒山石徑斜,這里的“徑”是什么意思？,小路,一徑深,說(shuō)一說(shuō)，這些景物分別是怎樣的？,（）的籬落（）的小徑（）的兒童 （）的蝴蝶（）的菜花 （）的樹(shù),籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。,根據(jù)你的理解，你認(rèn)為這首詩(shī)應(yīng)該怎樣讀？,疏疏,走,無(wú),稀疏。,跑。,讀著讀著，我們仿佛跟隨詩(shī)人楊萬(wàn)里欣賞到了田園風(fēng)光，你的眼前仿佛浮現(xiàn)了怎樣的畫面？,菜花,兒童,黃蝶,追,看著這樣的景色，這樣的情景，詩(shī)人楊萬(wàn)里會(huì)想些什么，會(huì)有什么感受呢？,宿新市徐公店 【

3、宋】楊萬(wàn)里 籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。,設(shè)想你所看到的那個(gè)追蝶的孩子臉上的表情，黃蝶停停歇歇的情境，孩子的想法與做法，然后，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。,這時(shí)，從小路的遠(yuǎn)處跑來(lái)一個(gè)七八歲的小男孩，他正在追趕一只黃色的蝴蝶。黃蝶兒忽左忽右，忽上忽下，好像在故意與他捉迷藏。過(guò)了一會(huì)兒，黃蝶兒大概也飛累了，它停了下來(lái)，歇在路旁的籬笆上，小男孩也停住了腳，一邊緊盯著蝴蝶，一邊用袖子去擦臉上的汗珠。,這時(shí)詩(shī)人仔細(xì)地打量起眼前的小男孩：圓圓的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛，透出他的天真和可愛(ài)。淡紫色的短褂、藍(lán)色的長(zhǎng)褲在暮春的田野里顯得更加艷麗。只見(jiàn)小男孩雙手一攏，猛地朝蝴蝶撲去。,可是

4、還沒(méi)等他把手合攏，那蝴蝶已機(jī)靈地扇動(dòng)翅膀，飛進(jìn)油菜花叢里，再也找不到了?？粗且黄瘘S的菜花，小男孩非常懊惱，滿臉失望。他在菜花叢旁站了一會(huì)兒，又蹦跳著跑開(kāi)，去尋找新的快樂(lè)了。,一首詩(shī)，就是一道獨(dú)特的風(fēng)景，就是一幅和諧的畫卷。鄉(xiāng)村是那么純樸、恬靜，詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛(ài)，就是通過(guò)這優(yōu)美的詩(shī)句傳遞給我們的。,宿 新 市 徐 公店,籬落疏疏一徑深,樹(shù)頭新綠未成陰,靜態(tài)美,動(dòng)態(tài)美,兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里所作的宿新市徐公店，誰(shuí)能來(lái)背誦一下？,我會(huì)背,宿新市徐公店 【宋】楊萬(wàn)里 籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。,四時(shí)田園雜興（其二十

5、五）,各種興致,一年四季,詩(shī)人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。,結(jié)構(gòu)：,部首：,書寫指導(dǎo)：,注意“雜”在田字格中的位置，下面部分不要寫成“木”。,z,雜,上下,范成大（11261193），南宋詩(shī)人，蘇州吳縣（今屬江蘇）人。字致能，號(hào)石湖居士，詩(shī)與陸游、楊萬(wàn)里、尤袤齊名，合稱“南宋四大家”。晚年時(shí)回到蘇州石湖隱居，根據(jù)自己在農(nóng)村的生活寫成 四時(shí)田園雜興六十首。,主要作品：四時(shí)田園雜興組詩(shī)，還有石湖居士詩(shī)集吳船錄石湖詞等。,請(qǐng)大家自由朗讀這首詩(shī)，注意要把字音讀準(zhǔn)，把句子讀順，邊讀邊圈出詩(shī)中的生字。,x,qn,tn,結(jié)構(gòu)：,部首：,書寫指導(dǎo)：,注意右邊不要寫成了“延”。,tn,蜓,左右

6、,蟲,小聲再讀讀這首詩(shī)，想想這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)的田園風(fēng)光。你是從哪些地方知道的？,通過(guò)剛才的交流學(xué)習(xí)，你讀懂了什么，眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景？,梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀,梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。,景美,四時(shí)田園雜興（其二十五） 梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。 日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。,我們和詩(shī)人范成大一同游覽的哪里是鄉(xiāng)村，簡(jiǎn)直就是人間仙境??！生活在那里的人一定無(wú)比的幸福，此時(shí)他們又在干些什么呢？,作者在詩(shī)中并沒(méi)有直接描寫繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面，你是怎么知道他們?cè)诟苫畹哪兀?日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),初夏的時(shí)候白日漸長(zhǎng)，正是農(nóng)忙的時(shí)候。村子里沒(méi)有行人，勤勞的農(nóng)民們一定是下地干農(nóng)活去了。,

7、無(wú)人過(guò),日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),詩(shī)人為什么不直接地寫農(nóng)民們?cè)谔锏乩餆峄鸪斓馗赊r(nóng)活，卻要寫“無(wú)人過(guò)”呢？,側(cè)面描寫。詩(shī)人只用了3個(gè)字就讓我們想象到農(nóng)民們懷著喜悅的心情到果園里摘金黃的梅子、果肉肥厚的杏子，不辭勞苦地去麥地除草，去油菜地施肥的情景，婉轉(zhuǎn)含蓄，化繁為簡(jiǎn)。,惟有蜻蜓蛺蝶飛,作者為什么要寫蜻蜓和蝴蝶？,襯托村中的安靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。,日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。,熱愛(ài),誦讀著這句詩(shī)，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景？,假如你就是詩(shī)人，此刻正走在鄉(xiāng)村的小路上，展現(xiàn)在你眼前的是美若仙境的田園風(fēng)光，你陶醉其中，詩(shī)意正濃，于是作了一首四時(shí)田園雜興?，F(xiàn)在請(qǐng)你大聲地吟誦這首詩(shī)。,多么美麗的田園風(fēng)光，

8、多么勤勞忙碌的人們，多么富有生活氣息的畫卷?。∧闵岬秒x開(kāi)這里嗎？想把它帶走嗎？美美地再讀讀吧，把它刻在心里。,贊美,經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)地吟誦，相信范成大的這首四時(shí)田園雜興（其二十五）已牢牢地印在同學(xué)們的腦海里了。誰(shuí)能背給大家聽(tīng)聽(tīng)？,詩(shī)人范成大對(duì)田園生活的熱愛(ài)，對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，通過(guò)組詩(shī)四時(shí)田園雜興六十首傳遞給了世人。我國(guó)古代的田園詩(shī)人還有很多，如，孟浩然、王維、陶淵明、楊萬(wàn)里,這些詩(shī)人都留下了很多描寫田園生活的膾炙人口的詩(shī)篇，同學(xué)們?cè)谡n后也可以多找來(lái)讀讀，提高自身的文學(xué)底蘊(yùn)。,惟有蜻蜓蛺蝶飛,梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀,靜態(tài)美,四時(shí)田園雜興 （其二十五）,日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),動(dòng)態(tài)美,采菊東籬下，

9、_。 兒童急走追黃蝶，_。 晝出耘田夜績(jī)麻，_。,詩(shī)句接龍,清平樂(lè)村居,yu,清平樂(lè)，詞牌名。它表示的是一種曲調(diào)，一種節(jié)奏。又名醉東風(fēng)。雙調(diào)四十六字。上闋押仄韻，下闋押平韻。,詞牌,題,村居，這首詩(shī)的題目。,辛棄疾（11401207），字幼安，號(hào)稼軒，歷城（今山東濟(jì)南）人，南宋著名軍事將領(lǐng)、豪放詞派代表人物。他與蘇軾并稱為“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。,主要作品：青玉案元夕丑奴兒書博山道中壁菩薩蠻書江西造口壁清平樂(lè)村居永遇樂(lè)京口北固亭懷古西江月夜行黃沙道中等。,自由朗讀這首詞，要求讀準(zhǔn)字音，將詞讀流利，圈出詞中生字。,茅檐 翁媼 鋤豆 亡賴 剝蓮蓬,mo yn,wn,ch,li,b,茅,

10、=,艸,+,矛,翁,=,公,+,羽,鋤,=,钅,+,助,結(jié)構(gòu)：,部首：,書寫指導(dǎo)：,注意在田字格中的位置和筆順。,yn,檐,左右,木,結(jié)構(gòu)：,部首：,書寫指導(dǎo)：,注意在田字格中的位置和筆順。,b,剝,左右,刂,清平樂(lè)村居 【宋】辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。,除了題目外，詩(shī)和詞還有什么不同之處？,詞有兩個(gè)部分，前一部分叫上片，后一部分叫下片，朗讀時(shí)兩片之間的停頓要長(zhǎng)一點(diǎn)。,詩(shī)的每句話對(duì)仗都很工整，字?jǐn)?shù)一樣，而詞的每句話字?jǐn)?shù)可以不一樣，因此詞又叫長(zhǎng)短句。,讀這首詞，你的眼前出現(xiàn)了哪些畫面，你仿佛看到了什么？,

11、一對(duì)白發(fā)夫妻說(shuō)著一口吳音正在親密地聊天，大兒子在河?xùn)|豆地鋤草，二兒子在編織雞籠，他們最喜歡的是頑皮的小兒子，正伏在河邊剝蓮蓬取蓮子。,茅檐低小， 溪上青青草。,簡(jiǎn)筆畫 溪 聲,讀著這句詞，你仿佛看到了哪些景物？,茅屋、青青草,你們還看到了一條怎樣的小溪？,多美的畫面啊，那藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、淙淙的溪水、青青的草所構(gòu)成的美景令人心生向往。,詞中的人物，給你印象最深的或者說(shuō)你最喜歡的是哪一個(gè)？,最喜小兒亡賴， 溪頭臥剝蓮蓬。,亡賴,臥,剝蓮蓬,頑皮、淘氣,趴著，臉朝下,大兒鋤豆溪東， 中兒正織雞籠。,讀著這句詞，你的眼前又浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？,大兒子是那么勤勞，二兒子是那么懂事、心靈手巧，他們一起

12、構(gòu)成了這幅美麗 的田園風(fēng)景。,醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？,為什么老兩口讓你們覺(jué)得很美，美在何處？,老爺爺、老奶奶年紀(jì)都這么大了，但他們還互相逗趣、說(shuō)笑，他們的相親相愛(ài)讓人感到美。,相媚好,老爺爺望了望老奶奶，捋著胡子笑著說(shuō)：老伴呀 聽(tīng)著老爺爺?shù)脑?，老奶奶也?lè)得笑開(kāi)了花，說(shuō)：老頭子呀,這里的“醉”僅僅是指老兩口喝醉了嗎？,“醉”不僅僅指老兩口喝醉了，還指陶醉。,從詞的上片中那句“茅檐低小”，你讀出了什么？,他們家生活條件并不好，很貧困。,生活并不富裕，可為什么老兩口還那么樂(lè)呵呵地陶醉其中呢？老兩口到底“醉”在哪兒？請(qǐng)把你的想法簡(jiǎn)要地寫在紙上。,清平樂(lè)村居 【宋】辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。

13、醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。,想一想：一份溫馨和諧、自在的鄉(xiāng)村生活為什么讓詞人那么向往、那么沉醉呢？ 他在陶醉之余又會(huì)想些什么呢？,心醉田園,辛棄疾是南宋愛(ài)國(guó)詞派的領(lǐng)袖和旗幟。南宋時(shí)，宋金時(shí)有交戰(zhàn)，辛棄疾目睹了中原人民妻離子散、家破人亡的慘劇。他渴望收復(fù)失地，讓百姓安居樂(lè)業(yè)，所以一生都在為抗金而不懈努力。,他所提到的抗金建議，均未被采納，自身亦遭受到投降派的打擊，被貶到遠(yuǎn)離戰(zhàn)火的江西農(nóng)村，一住就是18年。壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)路的他雖悲憤，但仍不忘收復(fù)中原的大業(yè)。,破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之 【宋】辛棄疾 醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里