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文檔簡介

1、真正開展綜合實(shí)踐培養(yǎng)全面發(fā)展的人,省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程綱要解讀,1,2,2,2020/9/26,3,2020/9/26,4,2020/9/26,小學(xué)階段,5,2020/9/26,6,2020/9/26,7,2020/9/26,8,2020/9/26,自主性、實(shí)踐性、開放性、 整合性、連續(xù)性,9,2020/9/26,10,2020/9/26,11,2020/9/26,綜合實(shí)踐活動課程主要包括 考察探究、 社會服務(wù)、 設(shè)計(jì)制作、 職業(yè)體驗(yàn),考察探究的主要方式是組織學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí) 小組合作或者個(gè)人學(xué)習(xí),12,2020/9/26,13,2020/9/26,14,2020/9/26,在課程實(shí)施中

2、，切實(shí)讓學(xué)生親歷實(shí)地考察、訪談、研究、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、動手操作、體驗(yàn)等多樣化的活動過程，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,教師是學(xué)生活動的組織者、參與者和促進(jìn)者。,15,2020/9/26,組織方式,16,2020/9/26,在活動準(zhǔn)備階段，教師要結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生提出感興趣的問題，指導(dǎo)學(xué)生圍繞問題的解決制定活動方案。 在活動實(shí)施階段，教師要加強(qiáng)方法指導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行相互交流，針對活動存在的問題，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。 在活動總結(jié)階段，教師要鼓勵學(xué)生通過多樣化的形式進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生對活動進(jìn)行反思、總結(jié)和改進(jìn)。,17,2020/9/26,18,2020/9/26,評價(jià)過程以寫實(shí)記錄為主， 活動計(jì)劃、活動過程記錄、調(diào)查或?qū)嶒?yàn)用表、 出勤登記表、活動中獲得的資料與數(shù)據(jù)、 學(xué)習(xí)體會、日記、研究報(bào)告等 形式：文檔、圖片、音像資料,19,2020/9/26

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