人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《生命生命》課件

1、課題：生命 生命,年級(jí)：四年級(jí) 版本學(xué)科：人教版語(yǔ)文,讀一讀,騷擾 欲望 震撼 糟蹋 有限 動(dòng)彈 掙扎 沉穩(wěn) 珍惜 竟然 聽(tīng)診器 不屈向上 茁壯生長(zhǎng),騷擾 欲望 震撼 糟蹋 有限 動(dòng)彈 掙扎 沉穩(wěn) 珍惜 竟然 聽(tīng)診器 不屈向上 茁壯生長(zhǎng) 1、自由朗讀課文，邊讀邊劃出以上詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、想一想，用以上詞語(yǔ)中的一個(gè)或幾個(gè)概括說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了哪幾件事？,深入文本 品讀感悟,默讀課文，畫(huà)出 自己感悟最深的句子，想一想，三件事情分別帶給作者，也帶給你對(duì)生命的思考是什么？,趁它在停下的時(shí)候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈了。但它掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力

2、量在我手中躍動(dòng)，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！,墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著多么強(qiáng)的生命力啊！竟使它可以沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。,墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著多么強(qiáng)的生命力?。【故顾梢詻_破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)，即使它僅僅只活了幾天。,有一次，我用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳。那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它。一切全由自己決定，我

3、必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。,我可以好好地使用它， 也可以白白地糟蹋它。 如果對(duì)自己負(fù)責(zé)，就要_。 如果_，就_。,臺(tái)灣女作家杏林子,她十二歲時(shí)突然患上了至今人類都無(wú)法徹底醫(yī)治的疾病“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，致使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)。從此，鉆心的疼痛與她伴隨，直到她六十一歲離開(kāi)人世，她只上過(guò)小學(xué)，在關(guān)節(jié)壞后，她依然坐在輪椅上，膝上架著小木板，創(chuàng)作了數(shù)百萬(wàn)字的作品，這篇文章就是從她那蒼白的扭曲的手指間一個(gè)字一個(gè)字地流淌出來(lái)的。,(杏林子),雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。,生命是什么 生命是飛蛾絕境中的掙扎躍動(dòng) 生命是瓜苗磚縫里的頑強(qiáng)抗?fàn)?生命是一聲聲沉穩(wěn)律動(dòng)的心跳 生命是杏林子身殘志堅(jiān)的一生 生命是安靜花叢中春光的享受 生命是琳達(dá)一家人無(wú)私的捐贈(zèng) 生命是花兒冷風(fēng)冷雨中的勇氣 生命是你我他鮮活血液的涌動(dòng) 生命更是體現(xiàn)無(wú)限價(jià)值的永恒,學(xué)了這篇課文，我的感受是,我們應(yīng)當(dāng)怎樣去生活，對(duì)生命或人生是否有不同的見(jiàn)解？,在人生的道路上，誰(shuí)都會(huì)遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它，戰(zhàn)勝了，你就是英雄，你就是生活的強(qiáng)者。,即