某學(xué)校孝廉文化教育案例分析-黨風(fēng)廉政工作總結(jié)

1、某學(xué)校孝廉文化教育案例分析-黨風(fēng)廉政工作總結(jié)綠色閱讀 讓孝廉文化蔚然成風(fēng)小松中學(xué)孝廉文化教育案例分析 內(nèi)容摘要：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，學(xué)校是思政教育的主陣地，承擔(dān)了培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重?fù)?dān)，更是實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢的生力軍。當(dāng)今時(shí)代，腐敗已成為我黨面臨的最大風(fēng)險(xiǎn)，為加強(qiáng)學(xué)校的廉政建設(shè)，營造風(fēng)清氣正的育人氛圍，小松中學(xué)開展了綠色閱讀+系列活動(dòng)，開展了一系列師生喜聞樂見的活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，改變了傳統(tǒng)德育中說教式教育模式，豐富了廉政建設(shè)的手段，讓學(xué)校廉政建設(shè)不再是無根之木，無本之源。 小松文化底蘊(yùn)深厚，廉潔文化源遠(yuǎn)流長。小說七根火柴主人公人物原型，就出在小松鄭氏家族，石城第一位開國少將鄭三生，更是小松人的驕傲

2、。 以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)，帶動(dòng)學(xué)風(fēng)和教風(fēng)好轉(zhuǎn)。學(xué)校黨支部開展以“樹清廉家風(fēng)，立崇廉家規(guī)”為主題的黨員干部好家風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，深入挖掘、宣傳家鄉(xiāng)英雄人物事跡和傳統(tǒng)家規(guī)家訓(xùn)，舉辦廉政楹聯(lián)暨家規(guī)家訓(xùn)書法展、家規(guī)家訓(xùn)誦讀，涵養(yǎng)良好校風(fēng)。 百善孝為先，治校廉為首。孝廉文化對(duì)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、強(qiáng)化廉潔自律、弘揚(yáng)新風(fēng)正氣有良好的促進(jìn)作用，新時(shí)代孝廉文化的傳承與接續(xù)，要守正，要?jiǎng)?chuàng)新，更要融合?！?xxxx年，學(xué)校組織學(xué)生參加縣關(guān)工委組織的中小學(xué)生家規(guī)家訓(xùn)朗誦比賽。學(xué)校八年級(jí)在比賽中朗誦小松井溪鄭氏家訓(xùn)，學(xué)生們通過情景劇的形式生動(dòng)再現(xiàn)了被毛主席稱為“三生有幸”的鄭三生將軍的英雄事跡。通過這次活動(dòng)，學(xué)生們都以家鄉(xiāng)有

3、這樣的英雄感到自豪。 為深化傳統(tǒng)文化和紅色文化教育，學(xué)校黨支部安排全體黨員到班級(jí)上家鄉(xiāng)的紅色文化與傳統(tǒng)文化教育課。所謂教學(xué)相長，通過這一系列活動(dòng)，全體師生思想上經(jīng)受了一次洗禮，讓孝廉思想在師生心中生根發(fā)芽。 “春風(fēng)化雨，潤物無聲”，以文化人是教育的最高境界，學(xué)校通過開展“綠色閱讀”活動(dòng)，讓閱讀成為師生的習(xí)慣。 蘇霍姆林斯基說“無限相信書籍的力量是我教育的真諦之一”，“一個(gè)學(xué)校什么都沒有，只要有了書那就是學(xué)校了，相反，可能一個(gè)學(xué)校什么都有，但假如沒有為師生的精神發(fā)展的圖書，那它不是一所學(xué)?！薄?小松中學(xué)以“抓好綠色閱讀，提高師生的文化素養(yǎng)”為宗旨。在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴，風(fēng)清氣正”的思想，促

4、進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受美好的教育人生，弘揚(yáng)正能量。在學(xué)生中倡導(dǎo)“與好書為友，做孝心少年”的思想，培養(yǎng)學(xué)生“好讀書，讀好書”的習(xí)慣，為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓孝文化在他們心中生根發(fā)芽。 （一）營造氛圍，書香校園。 時(shí)勢造英雄，環(huán)境造就人。營造良好的讀書環(huán)境往往能起到“潤物細(xì)無聲”的效果。為此，我校精心為學(xué)生營造閱讀環(huán)境，讓閱讀有氛圍。 1.做好板報(bào)宣傳。出好一期“以讀好書、好讀書”為主題的黑板報(bào)。 2.建好文化長廊。建設(shè)中的主體文化長廊孝廉文化宣傳墻，通過圖片及文字內(nèi)容等形式，讓每扇墻壁說話，讓師生能時(shí)時(shí)處處受孝廉文化的熏陶。 3.營造教室主陣地。學(xué)校就教室布置做出了“三個(gè)統(tǒng)一，一個(gè)特色”的

5、規(guī)劃。一是統(tǒng)一教室門口的班級(jí)牌，二是統(tǒng)一的教室布置，三是統(tǒng)一學(xué)生閱讀寫作“展示欄”。一個(gè)特色：就是教室的墻面、黑板報(bào)有自己的班級(jí)特色。讓學(xué)生在浸潤在墨書香里；讓學(xué)生感受快樂閱讀的快樂。 （二）明燈引領(lǐng)，書山為徑 1.建立組織，讓閱讀有引領(lǐng) 。 我們成立了書香班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，由溫校長親自掛帥，起著引領(lǐng)與示范的作用；各班成立了“小書蟲讀書小組”，每一個(gè)組有小組長負(fù)責(zé)制。小組成員之間相互合作、相互監(jiān)督，效果良好。 2.設(shè)立課程，讓閱讀有時(shí)間。 為了保障閱讀時(shí)間，學(xué)校實(shí)行大閱讀課，具體是指每個(gè)班每個(gè)星期都以兩個(gè)課時(shí)連排，以閱讀課外書籍報(bào)刊為主要內(nèi)容的閱讀課。大閱讀課不僅合乎語文學(xué)習(xí)規(guī)律，更是從學(xué)生實(shí)際出

6、發(fā)的明智之舉。通過閱讀活動(dòng)讓學(xué)生與文本對(duì)話，積累，感悟，熏陶，增強(qiáng)語感。同時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生交流“碰撞”，激發(fā)學(xué)生的思維火花，分享閱讀收獲。 （三）開展活動(dòng)，閱讀有益。 1.朗誦演講，讓閱讀有興趣。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校結(jié)合閱讀課開展了“國學(xué)朗誦”比賽活動(dòng)；八年級(jí)開展了“綠色閱讀”演講比賽活動(dòng)。小舞臺(tái)有大世界，松中學(xué)子在朗誦演講比賽中含英咀華、熱情洋溢，正以小步伐融入如今的大時(shí)代。 2.隨筆比賽，讓閱讀有提升。學(xué)校以語文教研組為單位，牽頭制定了學(xué)期工作計(jì)劃，要求每學(xué)期結(jié)合閱讀活動(dòng)，開展一次現(xiàn)場作文比賽，并進(jìn)行了評(píng)比表彰。隨筆作文體現(xiàn)出學(xué)生豐富的文學(xué)素養(yǎng)和開闊的眼界。

7、3.書畫比賽，傳承孝廉文化。由學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)，結(jié)合國家重要節(jié)日教育活動(dòng)，如五一、五四或國慶佳節(jié)，確定教育主題，開展體現(xiàn)孝廉文化為主題的青少年學(xué)生書畫比賽，并進(jìn)行評(píng)比表彰、佳作進(jìn)行展覽。特別值得一提的是在“江西省第十九屆少兒美術(shù)書法作品大賽”中，我校選送的溫晴、許陳煊、黃穎在比賽中脫穎而出，收獲頗豐。學(xué)生們?cè)跁嫳荣愔性鲩L了自信、拓展了能力，同時(shí)孝廉文化也得到傳承。 4.“漂流書袋”，讓閱讀有保障。為了給同學(xué)們提供一個(gè)更廣闊的閱讀天地，又是對(duì)閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗(yàn)，在漂流知識(shí)和文明的同時(shí)還傳遞著誠信和友誼，學(xué)校開展了“漂流書袋”閱讀活動(dòng)。“漂流書袋”漂起來的是知識(shí)，更是學(xué)生們有趣的靈魂。 5.國學(xué)社。為加深學(xué)生文學(xué)底蘊(yùn)、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校組織七年級(jí)學(xué)生中文學(xué)愛好者參加國學(xué)社活動(dòng)。小松中學(xué)國學(xué)社有組織、細(xì)安排、活動(dòng)形式多樣。特別是帶領(lǐng)學(xué)生參加已弘揚(yáng)孝廉文化主題朗誦活動(dòng)、國學(xué)經(jīng)典吟誦少年中國說等活動(dòng)，極大地提升了學(xué)生參與度和積極性。老師們?cè)⒔逃跇?，學(xué)生學(xué)以致用。國學(xué)社活動(dòng)定會(huì)是學(xué)生精神世界的一筆寶貴財(cái)富。 “少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，閱讀提升素質(zhì)、書寫點(diǎn)潤人心。我校開展的一系列內(nèi)容豐富的閱讀活動(dòng)不僅拓展了學(xué)生在校生活，更讓學(xué)生在一脈墨香、一襲書香中涵養(yǎng)了高尚的品行。 小松中學(xué)