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文檔簡(jiǎn)介

1、密切家校聯(lián)系促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)大家都知道,密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系,形成合力,才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),尤其我校學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性,學(xué)習(xí)能力也比較差。而造成這種狀況的主要原因還在于家長(zhǎng)重視程度不夠,家庭教育跟不上,造成孩子自小沒有良好的行為習(xí)慣,以至于我們二小的老師在工作中總是付出比別人多的辛勞。大家在一起的時(shí)候也總是感慨頗多。每每談到這些,面對(duì)一些比較聰明而現(xiàn)在又是學(xué)困生的學(xué)生,我總在深思:怎樣才能與家長(zhǎng)更好的溝通,激發(fā)家長(zhǎng)的教育熱情,以建立相互補(bǔ)充,相互協(xié)調(diào)的“合作型”家校關(guān)系,以此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生健康,快樂主動(dòng)的學(xué)習(xí)呢?基于平時(shí)的工作,我總結(jié)了以下幾點(diǎn),談不上經(jīng)驗(yàn),說出來

2、與大家共勉。首先,在家長(zhǎng)會(huì)上為家長(zhǎng)搭建了平等交流的平臺(tái)。家長(zhǎng)會(huì)是教師和家長(zhǎng)平等交流的平臺(tái),我在召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),注意改變傳統(tǒng)的教師講家長(zhǎng)聽的家長(zhǎng)會(huì)形式。在家長(zhǎng)會(huì)前,參考平時(shí)各科教師反映的學(xué)生信息,經(jīng)過幾天深思熟慮,從心里把每一個(gè)孩子這一年的成長(zhǎng)表現(xiàn)仔細(xì)想了又想,進(jìn)行了認(rèn)真?zhèn)湔n,滿足每一位來的家長(zhǎng)都想聽這一年來自己的孩子在班里的學(xué)習(xí)狀態(tài)的心理,依照孩子特點(diǎn)進(jìn)行分類先給予學(xué)生肯定的評(píng)價(jià),然后指出該生存在的不足和要改正的要求,讓家長(zhǎng)從心底接受教師提出的意見與建議從而愿意配合學(xué)校教育 。第二,在家長(zhǎng)會(huì)前,要求家長(zhǎng)認(rèn)真分析孩子在家中的表現(xiàn),注意找出孩子身上存在的主要問題,確定需要跟老師交流和向老師詢問的

3、內(nèi)容,無形中讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有了明確的目的與方向。第三,讓家長(zhǎng)回歸主體地位,給家長(zhǎng)互相交流的時(shí)間和提意見的時(shí)間,讓家長(zhǎng)有參與感,并在互相學(xué)習(xí)的過程中感受家庭教育的不足。當(dāng)然,家長(zhǎng)會(huì)僅僅一年一次,并不足以滿足家校合力的需要,重要的還在于我們平時(shí)的聯(lián)系。這一點(diǎn)現(xiàn)代的通訊工具為我們提供了很大的幫助。平時(shí)我盡力做到多了解學(xué)生的家庭教育情況,對(duì)于家庭教育有困難的家長(zhǎng)可做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),而對(duì)于一些有好的家庭教育方式方法的作為老師我也可以借鑒。在這種情形下,家長(zhǎng)有了問題愿意和老師說,學(xué)生也愿意把和父母間的問題告訴老師。我班石聰以前是一個(gè)特別開朗的女孩子,學(xué)習(xí)成績(jī)好上課發(fā)言也積極。而今年猛然間我感到孩子上課發(fā)

4、言不積極了,下課也多是一個(gè)人在座位上看書,有幾次發(fā)現(xiàn)她竟抱著書發(fā)呆,我感到很好奇,經(jīng)過細(xì)心的觀察才發(fā)現(xiàn)她神色不對(duì),開始問過幾次她也不愿說,后來因?yàn)楣ぷ髅]有細(xì)查,只是在上課時(shí)過多的對(duì)她進(jìn)行了關(guān)注。十月份的一個(gè)下午送路隊(duì)時(shí),當(dāng)其他學(xué)生走出校門后,我聽到身后輕輕一聲:“老師,我想和你說話但你能不能不告訴同學(xué)。”回頭一看是石聰。我感到他要說什么,便摟著他的肩到東邊操場(chǎng)。在保證保密的情況下石聰這才倒出事情原委。這一年以來,父母鬧離婚,爸爸每次打媽媽時(shí)往死里打,在懼怕的同時(shí)他想不通爸爸為何那么狠心?無奈之下媽媽辦了離婚手續(xù)。過后幾天媽媽想起結(jié)婚戒指項(xiàng)鏈等首飾沒拿,便讓石聰回去拿,結(jié)果正在他翻找時(shí)被回來的

5、爸爸發(fā)現(xiàn),冷酷的爸爸拎起他的胳膊便把他提到了門外并且關(guān)上了門。面對(duì)這一切,石聰無法接受,媽媽不讓他對(duì)任何人說??粗斶呎f話邊摸胸口的難受樣,我也感到震撼。我能想象出孩子被提出門外后絕望的神色,更能體會(huì)出一個(gè)十二歲女孩在剛開始憧憬未來,初步理解愛情這個(gè)字眼時(shí)卻美夢(mèng)破碎的心情。聯(lián)想自己的女兒,我無法想象這個(gè)孩子承受了多大的壓力。在給孩子講了一些沒有父母不愛孩子的道理后,我告訴他:你已經(jīng)長(zhǎng)大了,父母的事情有他們自己解決,現(xiàn)在的你第一,多為媽媽帶來一些歡笑,少讓媽媽操心,尤其學(xué)習(xí)上一定要讓媽媽感到驕傲。第二,試著和爸爸多接觸,讓爸爸感到你的可愛同時(shí)告訴爸爸你對(duì)他的需要。在送走石聰后,我以不知情給石聰?shù)陌职执蛄藥状坞娫挘蛩劻耸數(shù)穆斆骺蓯鄣葍?yōu)點(diǎn)并告訴他孩子最近的變化以及長(zhǎng)此以往對(duì)孩子性格的影響。開始幾次對(duì)方總是不支聲,可期中考試后有一天,他突然打電話問石聰考了多少分,我便趁機(jī)勸石聰孩子永遠(yuǎn)是父母心中的寶貝,你應(yīng)該去爸爸那轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。上課時(shí)我也盡力做到對(duì)石聰多表?yè)P(yáng),同時(shí)也和石聰?shù)膵寢屄?lián)系,不管心中有多大的委屈,對(duì)孩子一定要正面引導(dǎo),保護(hù)孩子健康的心靈。班級(jí)管理中,我們遇到的諸如此類的問題

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